NUTRICIÓN Y LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL 5TO AÑO DEL INSTITUTO. El objetivo de este trabajo es determinar la relación entre el estado nutricional y el rendimiento académico de “estudiantes del 5to grado de la institución de educación primaria regular Guillermo Billinghurst, Puerto Maldonado”. Además, observamos que los logros académicos de los estudiantes son bajos en relación a la clase a la que asisten.
La importancia de esta investigación nos permitirá tener una idea de las deficiencias y cualidades en su estado nutricional y rendimiento escolar de los estudiantes de quinto año de secundaria de la Escuela Primaria Normal Guillermo Billinghurst de Puerto Maldonado. 50 Cuadro 4 Dimensiones del nivel de nutrición de los estudiantes del 5to año de la Escuela Secundaria I.E.B.R guillermo billingurts. 50 Figura 2 Dimensiones del nivel de nutrición de los estudiantes de 5to grado I.E.B.R guillermo billingurts.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- Descripción del problema
- Formulación del problema
- Problema General
- Problemas Específicos
- Objetivos
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Variables
- variable 1: Estado Nutricional
- Variable 2: Logro de Aprendizaje
- Operacionalización de variable
- Hipótesis
- Hipótesis general
- Justificación
- Consideraciones éticas
¿Cuál es la relación entre el estado nutricional y el rendimiento académico de “alumnos de 5to grado de la Institución de Educación Primaria Regular Guillermo Billinghurst”, Puerto Maldonado? ¿Cuál es el índice de éxito académico de los “alumnos de 5to grado de la Institución de Educación Primaria Regular Guillermo Billinghurst”, Puerto Maldonado? Determinar la relación que existe entre el estado nutricional y el rendimiento académico de “alumnos de 5to grado de la Institución de Educación Primaria Regular Guillermo Billinghurst”, Puerto Maldonado.
HG existe una relación significativa entre el estado nutricional y el rendimiento académico de los “alumnos de 5to grado de la Institución de Educación Primaria Regular Guillermo Billinghurst”, Puerto Maldonado.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de estudios
- Nivel Internacional
- Nivel Nacional
LOJA 2015”, cuya metodología de investigación es de tipo descriptivo transversal, cuantitativo-cualitativo, con una población y muestra de 35 estudiantes del 4to al 7mo año, llegando al resultado que: 41.5% de Los estudiantes más jóvenes presentan algún nivel de exceso de peso, mientras que el 6,1%. Para Bazán (2018), en su tesis titulada “Estado nutricional y rendimiento académico en estudiantes de la I.E. Espinoza (2016), en su tesis titulada “ESTADO NUTRICIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE MEDIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA 2016”, utilizando una investigación metodología, planificada, dado que no existe mediación regular de científicos de la información, desarrollo regular de casos, fuera del alcance del especialista, inevitable ya que la información importante para la revisión se recopila de manera esencial y transversal, ya que la variedad de información se realiza en un momento determinado dado que el nivel de investigación se relaciona con un diseño transversal no experimental porque la recolección de datos se realizó en un momento determinado.
Con una muestra de 130 estudiantes, se matricularon en el año 2016 - II. semestre de la Escuela Profesional Superior de Obstetricia. Llegando a la resolución que las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica se encuentran en un estado nutricional y de desempeño escolar típico. Según Rubio (2015) con una tesis titulada “DESAYUNO ESCOLAR ESTADO NUTRICIONAL Y RENDIMIENTO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES ESCOLARES I.E N°11039-CHOTA Cuya metodología de investigación básica, transversal y correlacional.
Con un estudio de correlación midiendo el grado de relación, con una muestra de 126 escolares que se beneficiaron del desayuno, concluyo: Respecto al impacto del desayuno escolar en el estado nutricional de los escolares beneficiarios. Para Santander (2019) con la tesis titulada “MAL NUTRICIÓN, NIVEL SOCIOECONÓMICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE 6 A 10 AÑOS DEL I.E.P. Con una población de investigación de 94 estudiantes de 6 a 10 años y sus respectivos tutores (madre o padre), Se concluye que el 63% de los estudiantes se encuentran en un estado nutricional típico, el 20% tienen sobrepeso, el 10% son gordos y el 7%.
En el espacio de la fuerza laboral social, el 54% está en desempeño temprano (A), el 8% está comenzando (c), el 22% está aprendiendo actualmente (B), el 14% está en desempeño excepcional (AD). Según Cipriani (2016) con la tesis denominada “Estado nutricional y rendimiento académico de los ingresantes a la Facultad de Enfermería de una Universidad Pública”, con la metodología de investigación del tipo investigación observación, no interviene el investigador, con un nivel de investigación correlacional. Diseño transeccional, no experimental.
Marco Teórico
- Estado nutricional
- Logro de Aprendizaje
Insalubridad esencial: es aquella en la que existe falta o ingesta excesiva de alimentos y por tanto de suplementos; es decir, la dieta del paciente es la razón del progreso de la mala salud. Juventud: La adolescencia es el segundo período de rápido desarrollo y los resultados de la alimentación con el avance mental están relacionados. Obesidad: Es un problema típico de la juventud y la pubertad, ya que los medios de comunicación se dedican mucho a mejorar las desafortunadas variedades de alimentos.
Es un límite formativo directo y su evaluación, de vital importancia con el peso, da datos sobre el desarrollo de la persona. La evaluación de la tasa de crecimiento puede ser útil para detectar una baja estatura persistente o establecida (35). El nivel económico es una característica de la familia, compartida y extendida a cada uno de sus individuos.
Finalmente, el desempeño educativo es el nivel de habilidades del estudiante, que indica lo que ha logrado a través de la cooperación informativa. La implementación es la base de la eficacia en lo que respecta a la escolarización. El coaching implica la cooperación de tres componentes: el educador, el estudiante y el objeto de información.
La educación como transmisión de información depende de la percepción, principalmente a través de las palabras y la composición. La escala de evaluación para el nivel educativo esencial de la educación fundamental estándar (EBR) es exigente y clara, según el cuadro adjunto:.
Definición de términos
Sistema escolar: La educación debe verse como un flujo muy duradero de datos sobre el aprendizaje de los estudiantes, firmemente conectado con su autoconciencia y que encarna una verdad educativa de que los estudiantes y los profesores se benefician de sus éxitos y errores (16). La corpulencia: Es un problema típico en la juventud y la pubertad, como lo transmiten los medios de comunicación que favorecen la comida de baja calidad. Peso: El peso se utiliza para cuantificar el peso y debe tener un rango entre 0 y 150 kg, suele ser mecánico o controlado por computadora, sin embargo debe tener una precisión de 50 g.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
- Tipo de estudio
- Diseño de estudio
- Población y muestra
- Población
- Muestra
- Muestreo
- Métodos y técnicas
- Tratamiento de datos
Para Hernández (2010) “Es cuantitativa porque solo se trabaja con datos numéricos para verificar la hipótesis, mediante estadística inferencial con un esquema numérico y análisis estadístico”. La verificación de los datos obtenidos, aludiendo a las etapas esclarecedoras y razonables, permitió la confirmación continua de las hipótesis de la investigación. La población está compuesta por 90 estudiantes del 5to año de secundaria de la institución de educación general básica Guillermo Billingurts, Puerto Maldonado, 2021.
Otros autores creen que "la muestra es un subconjunto de la población de la que se recogen los datos y debe ser representativa de ella". El grupo de investigación está formado por 45 estudiantes del 5to año de secundaria de la Institución Educativa Básica Regular Guillermo Billingurts, Puerto Maldonado. De manera similar, el rendimiento del aprendizaje para la segunda variable consta de 16 ítems, contenidos en las cuatro dimensiones, que fueron puntuados según la escala LIKERT.
Para la primera variable de estado nutricional, el instrumento se categoriza a través de la escala Likert, tiene tres escalas bajo 2 = Medio. Para la segunda variable de logro de aprendizaje, el instrumento se proporcionó a través de una escala Likert de cuatro niveles. Δ2 = “la frecuencia de la clase futura y la frecuencia absoluta de la clase modal difieren entre ellas”.
N = del número de elementos de la muestra. f o Sf1 = las frecuencias absolutas más bajas y la clase mediana la suma de ambas. Fuente: “Estado nutricional y resultados de aprendizaje de estudiantes de 5to grado de la I.E.B.R Guillermo Billingurts, Puerto Maldonado”.
RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN
Descripción de los Resultado
Se observa en la Figura 1 y Tabla 3, el 42.22% de los “estudiantes de 5to grado de la Institución de Educación General Básica Guillermo Billingurt”, Puerto Maldonado, se ubican en una zona media, el 37.78% se ubican en una zona alta y el 20.00% se ubica en un rango Bajo. . En la Tabla 6 se muestra que las dimensiones del Estado Nutricional desde la percepción de “estudiantes de 5to grado de secundaria de la Institución de Educación General Básica Guillermo Billingurts, Puerto Maldonado”, se ubican en el rango medio, es decir (43.25%). Como se puede observar en la Figura 3 y Cuadro 5, el 44.44% de los “estudiantes de 5to grado de la Institución Educativa Básica Regular Guillermo Billingurts, Puerto Maldonado” se encuentran en un rango de desempeño esperado, el 26.67% se ubican en un rango de desempeño excelente, el 22.22% se encuentra en rango En Proceso y 6.67%.
Estadística inferencial
Fuente: “Cuestionario sobre estado nutricional y resultados de aprendizaje de estudiantes de 5to grado de secundaria de la I.E.B.R Guillermo Billingurts, Puerto Maldonado”. El nivel de desempeño de aprendizaje de los “estudiantes de 5to grado de la institución de educación general básica Guillermo Billinghurst, Puerto Maldonado” que el 44.44% tiene un desempeño esperado en el desempeño de aprendizaje. Al Director de la Institución de Educación General Básica Guillermo Billinghurst, Puerto Maldonado: realizar un estricto seguimiento de los estudiantes de 5to año de secundaria de dicha institución para mejorar su estado nutricional y así mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes que tienen baja economía de recursos.
A la comunidad científica de Madre de Dios y al mundo: contribuir a la comunidad científica con las variables de estudio Estado nutricional y Éxito académico en el aporte de los resultados de esta investigación para los futuros profesionales de enfermería y de otras universidades. Caracterización multivariada del síndrome de burnout en el profesorado de la Universidad de Salamanca”, para decidir el doctorado en ciencias pedagógicas. La relación entre la implementación curricular y el desempeño docente según los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villareal.
Tesis titulada: “Estrés y Burnout de los Docentes: Una Revisión Urgente”, para seleccionar el grado de Maestría en Educación con mención en Gestión Educativa, en la Pontificia Universidad Católica del Perú, Escuela de Posgrado. ¿Cuál es el nivel de estado nutricional de los estudiantes del 5to grado de secundaria de la institución de educación básica regular Guillermo Billinghurst, Puerto Maldonado? Determinar el nivel de estado nutricional de los estudiantes del 5to año de secundaria de la institución de educación básica regular Guillermo Billinghurst, Puerto Maldonado.
Conozca el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del 5to año de secundaria de la institución de educación primaria regular Guillermo Billinghurst, Puerto Maldonado. HIPÓTESIS GENERAL H1 existe una relación significativa entre la nutrición y el rendimiento académico de los estudiantes de 5to grado de la escuela Guillermo Billinghurst, Puerto Maldonado.
