El contenido de este trabajo corresponde al derecho de expresión de los autores y no compromete el pensamiento institucional de la Fundación Universitaria San Gil UNISANGIL ni descarga su responsabilidad frente a terceros. De lo anterior se desprende que la situación actual con la pandemia probablemente ha generado una serie de problemas en la familia y especialmente en el estudiante, ante estos nuevos cambios en la modalidad virtual, es importante evidenciar que puede afectar su Rendimiento académico dentro de la pandemia.
Pregunta de Investigación
La dinámica familiar es la aproximación entre las subjetividades de los miembros que se relacionan con una serie de normas, reglas, límites y roles que organizan la convivencia, permitiendo el funcionamiento y desarrollo armonioso de la vida familiar. Asimismo, se dice que la familia es el primer eslabón en la formación integral del individuo y se relaciona con el desarrollo de los componentes de la personalidad, también es allí donde se descubre la moral, los valores éticos, el clima de convivencia, donde uno se siente amado y aceptado con sus diferencias.
Objetivo general
Objetivos específicos
Hipótesis de trabajo
Hipótesis estadística
Hipótesis nula
Antecedentes
- Compromiso académico
- Inteligencia emocional
- Resiliencia
- Clima social familiar
HBSC (Tordheim, Wold y Samdal, et al. 2000), y el cuestionario de apoyo a familiares y amigos (alfa), de González et al. 2008), finalmente se aplicó la escala de inteligencia emocional rasgo meta humor escala -24 (TMMs -24). Para este análisis se utilizó el programa SPSS, la muestra fue de 1,543 adolescentes, incluidos 728 hombres y 815 mujeres con edades comprendidas entre 11 y 18 años. año, los resultados de esta investigación indican que el apoyo social y la inteligencia emocional se relacionan significativamente en ambos sexos; Esto quiere decir que la inteligencia emocional muestra denominación por ambos sexos, en definitiva la calidad del apoyo social influye mucho en el desarrollo de la persona tanto en el contexto psicosocial como interpersonal. Verdugo et al, (2011) realizaron la investigación sobre la influencia del clima familiar en el proceso de acción social en adolescentes, el objetivo de la investigación fue conocer la relación del clima familiar con el proceso de adaptación social de hombres y mujeres. Adolescentes El estudio se realizó en estudiantes de secundaria de 15 a 19 años, el instrumento utilizado fue el cuestionario.
Estado del Arte
Asimismo, dado que los bajos niveles de conflictividad indican un mayor ajuste general hacia iguales cuyas percepciones de la familia están en conflicto, surge la necesidad de capacitación y educación de los padres para que puedan ejercer efectivamente la gran responsabilidad que tienen en la familia. la educación de sus hijos.
Marco Teórico
Teoría de inteligencia emocional
Según Luthar (2000), se define como una manifestación de adaptación positiva, a pesar de las circunstancias de la vida. Finalmente, tenemos a Fergus et al., (2005) afirmando que la definición de resiliencia se refiere al proceso de disociar los procesos negativos de exposición al riesgo y afrontar con éxito experiencias traumáticas y evitar trayectorias asociadas al riesgo. , debe haber factores de riesgo y factores protectores que ayuden a determinar resultados positivos y con ello reducir los resultados negativos, también se basa en los procesos adolescentes y sus déficits, para que las características puedan ser utilizadas como recursos, así como las mismas, parentales y familiares. o. ayuda (profesores y/o psicólogos), por ello en la investigación Iglesias, (2006), señala que la definición de resiliencia es la capacidad de superar eventos adversos y la capacidad de desarrollarse con éxito a pesar de las circunstancias.
Teoría de compromiso académico
Teoría de aprendizaje social de Bandura
Marco Legal
En segundo lugar tenemos la Ley 1098 de 2006, su objetivo es garantizar a los niños, niñas y adolescentes su desarrollo pleno y armonioso para que crezcan en el seno de la familia y la comunidad en un ambiente de felicidad, amor y comprensión, enfatizan la igualdad y la dignidad humana sin siendo discriminado. Las instituciones de educación primaria y secundaria, públicas y privadas, tendrán la obligación básica de garantizar a los niños y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar, promoviendo el respeto a los valores básicos, de la dignidad humana, de los derechos humanos, de la aceptación. . , tolerancia.
Marco histórico
Pandemia (COVID 19)
COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus recientemente descubierto, que primero se denominó epidemia, luego se extendió por todo el mundo y se convirtió en pandemia. Se desconocen este virus y la enfermedad que causa. Los síntomas más comunes son fiebre, tos seca y fatiga. Algunos pacientes también sufren dolores y molestias, congestión nasal, dolores de cabeza, conjuntivitis, dolores de garganta, diarrea, pérdida del gusto, del olfato y enrojecimiento de la piel y cambios en el color de los ojos. dedos de manos y pies, estos síntomas suelen ser leves y aumentan gradualmente. Es importante señalar que la principal forma de propagación del COVID-19 es a través de gotitas respiratorias que se propagan al toser, por lo que se debe mantener una distancia mínima de un metro y también se sugiere para toda la población. Utilice la mascarilla correctamente y evite tocar objetos o superficies y manipular sus ojos, nariz y boca antes de lavarse bien las manos con agua y jabón o un desinfectante a base de alcohol.
Consideraciones éticas
Tipo de investigación
Diseño de investigación
Población
Muestra
Muestreo virtual online
Muestreo probabilístico en una población precisada
Ante la situación actual de la pandemia de COVID 19, según Muñoz, Jiménez et al. (2002) la aplicación no se puede implementar de manera presencial con adolescentes, por lo que el contacto con la población será limitado. a través de la red, envío de instrumentos, a través de diversos métodos de contacto como: correo electrónico, WhatsApp, teléfonos.
Criterios de inclusión y exclusión
Instrumentos
- Instrumento para medir el compromiso estudiantil integrando desarrollo ciudadano
- Inventario emocional Baron -ICE: NA - Completo
- Propiedades psicométricas del Cuestionario de Resiliencia para Niños y
- Escala del Clima Social Familiar (FES)
La confiabilidad indica que la puntuación de diferencia individual se centra en el coeficiente alfa de Cronbach de 0,68 a 0,78. La validez está relacionada con tres áreas principales que son las relaciones con una correlación de 0,52, el desarrollo con una correlación de 0,56 y la estabilidad con una correlación de 0,46.
Procedimientos
Género La definición de sexo en la población se toma del órgano biológico y de lo que en él se registra. Indica una condición o situación de la persona, teniendo en cuenta el nivel de ingresos según el historial socioeconómico del danés.
Fases del estudio
Según la revisión de diferentes ciudades, se advirtió la necesidad de encontrar la correlación de diferentes variables de estudio de la pandemia de COVID 19.
Análisis de resultados
Cronograma
Se generaron estadísticas descriptivas de las variables cuantitativas a través de gráficos de barras en los cuales podemos encontrar las variables sociodemográficas las cuales son; edad, género, clase social, nivel educativo de los padres y nivel educativo de las madres de la muestra conformada por 332 jóvenes del colegio ITELL de Yopal Casanare. En la variable nivel de estudios de los padres, se desprende que la mayoría solo tiene título de secundaria correspondiente a 123 padres seguido de primaria con 91 padres (27,41%).
Capítulo 1. Compromiso académico
El gráfico muestra la orientación personal integral de los adolescentes de la muestra, 86 adolescentes corresponden al 25,90% y se ubican en la categoría baja, y 156, que tiene un porcentaje del 47,29%, es promedio y al final la alta de 89 , que corresponde al 26.81%, por lo tanto la mayoría de la población se encuentra en un porcentaje promedio, esto quiere decir que la interacción de los estudiantes con el entorno incide en el involucramiento de los estudiantes, ya que se involucran en aspectos culturales y en la interacción con otros individuos influyendo en la persona. para una formación integral. La orientación social de los adolescentes presentes es claramente visible en la muestra: 86, que corresponde al 25.90%, estaban en la baja y 156, que tiene un porcentaje del 47.29%, es media y finalmente la alta está conformada por 90, que corresponde a 27. . once%.
Capítulo 2. Características de la inteligencia emocional
En la gráfica la muestra está conformada por adolescentes, 87 equivalente al 26.20% estaban en el nivel bajo y 144 que tiene un porcentaje del 43.37% es medio y finalmente el alto está conformado por 101 que equivale al 30.42%. . Por lo tanto, la mayoría de la población se ubica en el percentil medio ya que exhiben capacidad de adaptación al entorno en el que se encuentran, identificando la realidad y generando habilidades de resolución de conflictos. La muestra se divide en 112 adolescentes, equivalente a 33.73% que es bajo y 135, que tiene un porcentaje de 40.66% que es medio, y finalmente el alto está conformado por 85 que equivale a 25.60%, es decir, La mayoría de la población, que se encuentra en el porcentaje medio, tiene la capacidad de identificar de vez en cuando las emociones internas de una persona, incluida la capacidad de afrontar situaciones estresantes sin actuar de forma agresiva.
Capítulo 3. Características de resiliencia
Dentro de la muestra es claro el porcentaje que presentan los adolescentes en cuanto a introspección, 100 adolescentes correspondientes al 28.92% se ubicaron en bajo y 106 que tiene un porcentaje de 37.65% es medio, y finalmente constituyen el alto de 126, que corresponde al 33.43%, por lo que la mayoría de la población se ubica en el porcentaje promedio dado que los jóvenes toman conciencia de su estado de ánimo y se cuestionan para poner límites en diferentes situaciones que les ocurren en la vida diaria. La gráfica muestra el porcentaje de empatía en la muestra, 96 jóvenes correspondientes a un 28.92% se ubicaron en baja y 125, que tiene un porcentaje de 37.65% es media y finalmente la alta la conforman 111, que corresponde a un 33.43%, por lo tanto la La mayoría de la población se ubica en el porcentaje medio, porque se caracterizan por tener simpatía con otras personas e identificarse con ellas escuchando y comprendiendo las condiciones desfavorables de las demás personas.
Capítulo 4. Características del clima social familiar
La gráfica se divide por niveles según la estabilidad del clima social familiar, de los cuales 93 jóvenes, correspondientes al 28,61%, se ubicaron en el nivel bajo y 156, que tiene un porcentaje del 44,58%, en el nivel medio, y finalmente está conformado por los alto . de 90, que corresponde al 26.81%, por lo tanto la mayoría de la población se encuentra en el porcentaje medio, se puede analizar que los jóvenes muestran características de seguir las características de planificación de actividades y responsabilidades en la familia estableciendo reglas y normas en el hogar. tener estabilidad dentro de la estructura del núcleo familiar. La muestra se analizó mediante la gráfica de barras, donde 86 jóvenes correspondientes al 28.01% se ubicaron en bajo y 148 que tiene un porcentaje de 44.58% es medio y finalmente el alto lo conforman 91 que corresponde a 27.41%, por lo tanto la mayoría de la población se refleja en el porcentaje medio porque tiene las características de poder.
Capítulo 5. Relación entre el compromiso académico con la inteligencia emocional,
Clima social familiar y habilidades sociales en estudiantes de la institución de educación secundaria 0004 Túpac Amaru, 2018. Clima social familiar y resiliencia en estudiantes del segundo al quinto año de la institución de educación secundaria Aplicación a la construcción [Trabajo de pregrado, Universidad del Perú].
