Guías docentes generales SOCIOLOGÍA I - UPO

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Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

SOCIOLOGÍA I

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura SOCIOLOGÍA I

Códigos

801003 909003

Facultad Facultad de Ciencias Sociales

Grados donde se imparte

Grado en Trabajo Social

Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social

Módulo al que pertenece Las ciencias sociales como referentes Materia a la que pertenece Sociología

Departamento responsable Sociología

Curso 1º

Semestre 1º

Créditos totales 6

Carácter Básica

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia A1

Clases presenciales del modelo de docencia A1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas

básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades

dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia

(también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura

publicada antes del comienzo del curso.

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2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre Inmaculada Montero Logroño

Departamento Sociología

Área de conocimiento Sociología

Categoría Profesora Asociada LOU

Número de despacho 45.1.57

Teléfono 954978086

Página web https://www.upo.es/profesorado/imonlog

Correo electrónico [email protected]

Nombre María José del Pino Espejo

Departamento Sociología

Área de conocimiento Sociología

Categoría Profesora Contratada Doctora

Número de despacho 11.03.22

Teléfono 67426

Página web https://www.upo.es/profesorado/mjpinesp Correo electrónico [email protected]

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3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

-

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

1. Resultados de aprendizaje de la asignatura. Conocimiento de materias como Estructura, Estratificación, Exclusión, Grupos sociales y organizaciones, nuevos movimientos sociales, Valores, Participación social y Cambio social y cultural, Conformidad y desviación social e Instituciones sociales. Conocimiento de las principales teorías sobre la sociedad humana y sus dinámicas sociales, a partir de las principales escuelas sociológicas. La adquisición de capacidades de investigación, análisis, evaluación utilizando el conocimiento a partir de parámetros de excelencia.

Fomentar la capacidad de análisis y síntesis Desarrollo del aprendizaje autónomo Conocimiento de los conceptos básicos de las Ciencias Sociales que permiten

entender la sociedad moderna y sus transformaciones más relevantes Capacidad para identificar los elementos básicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales . Reconocimiento de la diversidad social y cultural

Prerrequisitos -

Recomendaciones Se recomienda la asistencia a clase de forma continuada, las buenas prácticas dentro del aula y la puntualidad. Así mismo, es muy recomendable que el alumno sea capaz de leer y comprender textos en inglés. Es requisito imprescindible para aprobar la asignatura redactar con una estructura gramatical correcta y sin faltas de ortografía.

Aportaciones al plan formativo

-

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4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se

desarrollan en la Asignatura

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Competencias generales de

la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CG1 - Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y

circunstancias Competencias transversales

de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

E3 - Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.

E13 - Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si fuera necesario.

E22 - Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título

- Conocimiento de los distintos enfoques teóricos de la Sociología para el análisis de fenómenos sociales.

- Familiarización con el vocabulario básico de la sociología.

- Reconocimiento de la importancia de las herramientas y maneras de

investigar que ofrece la Sociología para analizar e interpretar la realidad social.

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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Parte I INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA: LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA Y EL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO

Tema 1 NATURALEZA Y OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA 1.1 i. ¿Qué es la sociología?

1.2 ii. Los orígenes de la sociología: la Ilustración, la revolución industrial y revolución francesa.

1.3 iii. El carácter científico de la sociología 1.4 iv. Introducción al método

Tema 2 LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA.

2.1 i. Algunos ejemplos de teorías sociológicas (Comte, Spencer).

2.2 Karl Marx: Capitalismo y Conflicto.

2.3 Max Weber: Racionalización de la sociedad.

2.4 Émile Durkheim: los lazos que nos unen.

Parte II ESTRUCTURA E INSTITUCIONES SOCIALES.

Tema 3 GRUPOS, ORGANIZACIONES Y SOCIEDAD RED.

3.1 i. Los grupos sociales.

3.2 Grupos primarios y grupos secundarios. Grupos de referencia.

3.3 Organizaciones: componentes comunes de las organizaciones. Las organizaciones formales. La burocracia

3.4 La sociedad red.

Tema 4 POSICIÓN SOCIAL, DESVIACIÓN Y CONTROL SOCIAL.

4.1 i. Posiciones sociales y normas: rol y estatus.

4.2 ii. Normas y control social.

4.3 iii. Cambios y control social.

4.4 iv. Conformidad, desviación y anomia.

Parte III EL SISTEMA SOCIAL.

Tema 5 LA CULTURA Y EL CAMBIO CULTURAL.

5.1 i. Definición y componentes de la cultura.

5.2 ii. El proceso de socialización.

5.3 iii. Diversidad y cambio cultural.

Tema 6 EL PODER Y LA POLÍTICA.

6.1 i. El poder y la política.

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6.2 ii. La autoridad. Los modos de autoridad.

6.3 iii. Sistemas políticos contemporáneos.

6.4 iv. Movimientos sociales y nuevas formas de movilización social.

Tema 7 ORDEN ECONÓMICO Y DESIGUALDAD SOCIAL.

7.1 i. Economía, orden económico y división social del trabajo.

7.2 ii. Las grandes transformaciones económicas.

7.3 iii. Tipos de sociedades y modos de producción.

7.4 iv. La desigualdad la estratificación social.

7.5 v. Las clases sociales.

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6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general Enseñanzas básicas (EB)

Desarrollo de clases teóricas, resolución de dudas, elaboración de esquemas y mapas conceptuales, realización de presentaciones en clase, etc. Los instrumentos y actividades concretos se detallarán en la guía específica por cada equipo docente.

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Puesta en práctica y aplicación de contenidos teóricos. Actividades para el desarrollo de competencias interpersonales. Los instrumentos y actividades concretos se detallarán en la guía específica por cada equipo docente.

Actividades académicas dirigidas (AD)

No tiene

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7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 100% de la calificación procede de la evaluación continua.

El 0% de la calificación procede del examen o prueba final.

Aquellos aspectos relacionados con la modalidad de evaluación, deberán tener en consideración la Normativa de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la UPO (BUPO, 03/06/2014). En concreto los siguientes puntos: 1.La evaluación en la

convocatoria de curso se regirá por el principio de evaluación continua. 2. Podrá exigirse para la superación de la asignatura la presentación obligatoria a cualquiera de las pruebas correspondientes a la convocatoria de curso y la obtención en las mismas de una calificación que acredite un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura correspondiente. 3. El estudiante que por estar incurso en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, por razones laborales, de salud graves, o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, no haya realizado las pruebas de evaluación continua, tendrá derecho a que en la convocatoria de curso se le evalúe del total de los conocimientos y competencias que figuran en la guía docente mediante un sistema de evaluación de prueba única definido en el art. 5.4 de esta normativa. Esta circunstancia deberá ser comunicada al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.

El alumnado dispondrá de mayor información sobre la evaluación continua en la guía específica.

Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

Se regirá por los mismos criterios y horquillas de calificación que la convocatoria

ordinaria. En la guía específica se podrán plantear adaptaciones para las competencias y objetivos de aprendizaje que no pudieran ser evaluados con los mismos instrumentos de la primera convocatoria.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

Se regirá por los mismos criterios y horquillas de calificación que la convocatoria

ordinaria. En la guía específica se podrán plantear adaptaciones para las competencias y objetivos de aprendizaje que no pudieran ser evaluados con los mismos instrumentos de la convocatoria ordinaria.

Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: Los que se detallen en la guía específica, respetando los criterios y horquillas de evaluación.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): Los que se detallen en la guía específica, respetando los criterios y horquillas de evaluación.

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Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: Los que se detallen en la guía específica, respetando los criterios y horquillas de evaluación.

Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: -

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): - Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): -

Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: EB: 3.5 sobre 7 EPD: 1.5 sobre 3 2ª convocatoria: EB: 3.5 sobre 7 EPD: 1.5 sobre 3

Material permitido El que se detalle en la guía específica.

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.

Observaciones adicionales

En el ámbito de esta asignatura se desarrollarán las adaptaciones curriculares y apoyos necesarios para el alumnado con diversidad funcional matriculado.

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto

nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor

debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante

un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor

responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.

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8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia Autores Año Título Fuente Páginas

- MACIONIS, J y

PLUMMER, K.

2010 Sociología Madrid, Prentice Hall.

-

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Facultad de Ciencias Sociales

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL DE LA ASIGNATURA CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

ANEXO A. ESCENARIO ADE DOCENCIA MULTIMODAL Marque la titulación correspondiente:

GEDS/XTYE GTSC/XSYT/XTYE GSOC/XSYT/XSYP GEDS: Grado en Educación Social

GTSC: Grado en Trabajo Social GSOC: Grado en Sociología

XTYE: Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social XSYT: Doble Grado en Sociología y Trabajo Social

XSYP: Doble Grado en Sociología y Ciencias Políticas y de la Administración Código de la asignatura o códigos, si procede 801003, 909003

Denominación de la asignatura Sociología I

Departamento Dpto. de Sociología

Responsable de la asignatura Mª José del Pino Espejo Inmaculada Montero Logroño

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma¹, en coherencia con las medidas de flexibilidad recogidas en el Plan de Contingencia de la Facultad de Ciencias Sociales derivado de la pandemia de COVID-19.

Este escenario es el previsto para iniciar el curso 2020/2021, salvo que las autoridades académicas o sanitarias competentes dictaminen el paso al escenario B.

1Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura.

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A. ADAPTACIONES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje al finalizar la asignatura, los contenidos contemplados en la guía general de la misma no se verán modificados en el caso de que la asignatura pase a impartirse a un modelo multimodal.

Por lo tanto, los contenidos serán los establecidos en la guía general de la asignatura, aunque podrán cambiar los medios y recursos utilizados en el desarrollo de la docencia para garantizar la adquisición de estos. Dichas adaptaciones se explicarán en el siguiente apartado.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Acción Tutorial:

a) Horario y modalidad: Se corresponde con el publicado en la Web del Departamento. En este escenario las tutorías podrán desarrollarse presencialmente en el despacho del profesorado, respetando las normas y recomendaciones de seguridad vigentes y las orientaciones establecidas por el Departamento, así como en modalidad online sincrónica, así como en modalidad online sincrónica.

b) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

c) Observaciones (si proceden):

Medidas de adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividades presenciales y online.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en el Plan de Contingencia de la Facultad y que se aplicarán para el desarrollo de la docencia en la asignatura serán las siguientes:

(a) Modalidad presencial. Se desarrollan clases en los horarios y espacios docentes asignados con interacción física docente-estudiante.

(b) Modalidad de enseñanza online sincrónica. Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónica profesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad.

(d) Modalidad de enseñanza online asincrónica. Se desarrollan las actividades formativas de interacción asincrónica docente-estudiante mediante las herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad.

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Si bien, el 80% de la asignatura (EB y EPD) se impartirá de forma presencial en las modalidades a y b.

La presencialidad estará limitada al 50% de las semanas disponibles del calendario académico, poniendo en marcha en los horarios lo que denominamos “semanas presenciales” y “semanas online” (plan de presencialidad alterna). Las asignaturas, en su horario y en las aulas que determine la universidad, dispondrán de 7 “semanas presenciales”, es decir, semanas en las que alumnado y profesorado compartirán espacio físico en la Universidad para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las

“semanas presenciales” se “activarán” en aquellas en donde coincidan en horario EB y EPD para el alumnado.

Durante las “semanas online” las asignaturas desarrollarán su docencia para las EB, en modalidad b “online sincrónica” y para las EPD en las modalidades b ó d, de manera

“online sincrónica o asincrónica” a criterio de los equipos docentes.

Las metodologías docentes descritas en la guía general de la asignatura y las actividades formativas, coherentes con la Memoria Verifica/Modifica de la titulación, se aplicarán a lo largo del desarrollo de la asignatura entre las distintas modalidades de enseñanzas propuestas, garantizando la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura.

Observaciones (si proceden):

Recursos y herramientas como soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad presencial, se utilizarán los recursos y las herramientas técnicas y soportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la Facultad de Ciencias Sociales, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las medidas sanitarias planteadas.

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica y/o la modalidad de enseñanza online asincrónica, se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf

Bibliografía Básica

Se solicita la inclusión de la siguiente bibliografía:

Coller, X. (última edición) El canon sociológico. CIS

García Ferrando, M. (coord.) (1999): Pensar nuestra sociedad. Fundamentos de

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Sociología. Valencia, Tirant lo Blanch.

García Ferrando, M. (coord.) (2010): Pensar nuestra sociedad globalizada. Una invitación a la sociología. Valencia, Tirant lo Blanch.

Giddens, A. (2007): Sociología. Madrid, Alianza.

Giner, S. (2001): Sociología. Barcelona, Península.

Giner, S., Lamo de Espinosa, E. y Torre, C. (eds) (2001): Diccionario de Sociología.

Madrid, Alianza Editorial.

González de la Fe, T. (2019). Fundadoras de la sociología y la teoría social 1830- 1930 (Vol. 23). CIS.

Iglesias de Ussel, J. y Trinidad Requena, A. (coord.) (2010): Leer la sociedad. Madrid, Tecnos.

Schaefer, R. (2016) Sociology. A brief introduction. MacGrawHill Education. Este es el manual que sigue la profesora. Pueden encontrar una traducción al español gratuita en pdf del 2012.

Swedberg. R. (2003) Principles of Economic Socilogy. Priceton University Press.

Priceton and Oxford. Está on line y es gratuito.

C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

Primera Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la asignatura.

Segunda Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la asignatura.

Convocatoria Extraordinaria de noviembre: Conforme lo establecido en la Normativa de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la Universidad Pablo de Olvide de 3 de junio de 2014

En el Escenario A las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente de forma presencial siempre que se aseguren las condiciones de distanciamiento social y/o uso de mascarillas establecidas por las autoridades sanitarias. En el caso de realización de pruebas online, deberán realizarse a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de

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en la Guía Básica de Instrucciones para la Docencia y Evaluación publicada por la UPO, y accesible en:

Instrumentos y Criterios de evaluaciónpara las EB, EPD y/o AD, si procede:

Se respetarán los instrumentos y criterios de evaluación indicados en la Guía Docente General.

La propuesta de pruebas y actividades de evaluacióndeberá estar sujeta a criterios racionales que contemplen un volumen adecuado de actividad discente. Solo podrán ser objeto de evaluación contenidos definidos en la guía docente que hubiesen sido abordados durante el curso. Todo ello, siguiendo las pauta y recomendaciones señaladas en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y

accesible en:

Adaptaciones de la asignatura por circunstancias de alumnado o profesorado en situación de vulnerabilidad ante COVID-19

Según se recogen en el Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021:

El estudiantado en situación de vulnerabilidad ante la COVID- 19 comunicará su caso al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, y si el estudiante pertenezca a grupos de riesgo, se le permitirá realizar el seguimiento a distancia de la asignatura a través del campus virtual, participando por medios telemáticos en los procesos de evaluación. El Servicio de Prevención informará a los Centros de la situación de estos estudiantes para su traslado al profesorado responsable de las asignaturas afectadas.

Según se recogen en el Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021:

El profesorado en situación de vulnerabilidad ante la COVID-19 comunicará su caso al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales y, salvo que éste autorice el desarrollo de la docencia presencial de forma expresa, deberá adaptar toda su docencia al formato online. Esta situación haría que la asignatura pasaría del Escenario A al Escenario B (descrito en el anexo B). En ningún caso, se podrá obligar al profesorado considerado por las autoridades sanitarias en situación de riesgo a impartir docencia presencial. En todo caso, el Vicerrectorado de Profesorado podrá establecer las medidas oportunas para atender situaciones específicas que puedan surgir al respecto.

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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ADENDAA LA GUÍA DOCENTE GENERAL DE LA ASIGNATURA CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

ANEXO B. ESCENARIO B DE DOCENCIA NO PRESENCIAL Marque la titulación correspondiente:

GEDS/XTYE GTSC/XSYT/XTYE GSOC/XSYT/XSYP GEDS: Grado en Educación Social

GTSC: Grado en Trabajo Social GSOC: Grado en Sociología

XTYE: Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social XSYT: Doble Grado en Sociología y Trabajo Social

XSYP: Doble Grado en Sociología y Ciencias Políticas y de la Administración Código de la asignatura o códigos, si procede 801003, 909003

Denominación de la asignatura Sociología I

Departamento Dpto. de Sociología

Responsable de la asignatura Mª José del Pino Espejo Inmaculada Montero Logroño

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma¹, en coherencia con las medidas de flexibilidad recogidas en el Plan de Contingencia de la Facultad de Ciencias Sociales derivado de la pandemia de COVID-19.

Si las autoridades académicas o sanitarias competentes así lo dictaminan, se activaría este escenario B para la impartición de las asignaturas de Grado durante el periodo que se determine.

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A. ADAPTACIONES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje al finalizar la asignatura, los contenidos contemplados en la guía general de la misma no se verán modificados en el caso de que la asignatura pase a impartirse de forma no presencial.

Por lo tanto, los contenidos serán los establecidos en la guía general de la asignatura, aunque podrán cambiar los medios y recursos utilizados en el desarrollo de la docencia para garantizar la adquisición de estos. Dichas adaptaciones se explicarán en el siguiente apartado.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Acción Tutorial:

a) Horario y modalidad: Se corresponde con el publicado en la Web del Departamento y se hará de forma online, sincrónica o asincrónica.

b) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

c) Observaciones (si proceden):

Medidas de adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato de docencia online durante el periodo establecido por las autoridades competentes, pudiendo extenderse hasta final del curso académico.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en el Plan de Contingencia de la Facultad y que se aplicarán para el desarrollo de la docencia en la asignatura serán las siguientes:

(b) Modalidad de enseñanza online sincrónica. Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónica profesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad.

(d) Modalidad de enseñanza online asincrónica. Se desarrollan las actividades formativas de interacción asincrónica docente-estudiante mediante las herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad.

De forma general, este escenario contemplaría el mantenimiento del horario de la Facultad.

Durante este periodo quedan suspendidas las actividades académicas presenciales, pero no las actividades docentes.

En la asignatura se podrá utilizar cualquiera de estas modalidades (que podrán usarse de modo no excluyente):

a) Docencia online sincrónica (80% del total de la asignatura). Esta docencia se desarrollará a través de medios de transmisión telemáticos tales como

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videoconferencia, chat, foro, etc. donde el o la docente se conecta simultáneamente con el alumnado de forma online. Esta modalidad solo debe desarrollarse en los horarios semanales establecidos de EB, EPD o sesiones de supervisión de prácticas de campo. Toda la docencia presencial pendiente de impartición en el caso de una transición al escenario B, se sustituirá por la modalidad “online sincrónica”. De este modo, se respetará el mínimo del 80% de las horas de docencia efectiva (interacción sincrónica docente-estudiante) requeridas en el escenario A multimodal.

b) Docencia online asincrónica (20% del total de la asignatura).Esta modalidad consiste en que el profesorado desarrollará la actividad docente mediante recursos telemáticos sin que sea preciso que alumnado y profesorado estén conectados simultáneamente. Esto supone poner a disposición del alumnado materiales tales como lecturas, videos, cuestionarios, grabaciones de clases, o la generación de actividades y tareas, mediante el uso del Aula Virtual. El profesorado deberá estar disponible en los horarios publicados de EB, EPD y supervisión de las asignaturas para responder a las dudas que puedan surgir por parte del alumnado. Esta modalidad no supondrá aumento de las competencias previstas en las guías de las asignaturas. Las actividades en modalidad de enseñanza online asincrónica podrán suponer un máximo del 20% de las horas docentes de interacción docente-estudiante requeridas en la asignatura.

Las metodologías docentes descritas en la guía general de la asignatura y las actividades formativas, coherentes con la Memoria Verifica/Modifica de la titulación, se aplicarán a lo largo del desarrollo de la asignatura pasando a desarrollarse, en la medida de lo posible, mediante docencia online, con la finalidad de garantizar la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura.

Recursos y herramientas como soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad de enseñanza online, tanto sincrónica como asincrónica, se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboardse seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en:

Bibliografía Básica

Se solicita la inclusión de la siguiente bibliografía:

Coller, X. (última edición) El canon sociológico. CIS

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Sociología. Valencia, Tirant lo Blanch.

García Ferrando, M. (coord.) (2010): Pensar nuestra sociedad globalizada. Una invitación a la sociología. Valencia, Tirant lo Blanch.

Giddens, A. (2007): Sociología. Madrid, Alianza.

Giner, S. (2001): Sociología. Barcelona, Península.

Giner, S., Lamo de Espinosa, E. y Torre, C. (eds) (2001): Diccionario de Sociología.

Madrid, Alianza Editorial.

González de la Fe, T. (2019). Fundadoras de la sociología y la teoría social 1830- 1930 (Vol. 23). CIS.

Iglesias de Ussel, J. y Trinidad Requena, A. (coord.) (2010): Leer la sociedad. Madrid, Tecnos.

Schaefer, R. (2016) Sociology. A brief introduction. MacGrawHill Education. Este es el manual que sigue la profesora. Pueden encontrar una traducción al español gratuita en pdf del 2012.

Swedberg. R. (2003) Principles of Economic Socilogy. Priceton University Press.

Priceton and Oxford. Está on line y es gratuito.

C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

Primera Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la asignatura.

Segunda Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la asignatura.

Convocatoria Extraordinaria de noviembre: Conforme lo establecido en la Normativa de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la Universidad Pablo de Olvide de 3 de junio de 2014

Si bien, en el Escenario Blas evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios y recomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/

Guia-Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf

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Instrumentos y Criterios de evaluaciónpara las EB, EPD y/o AD, si procede:

Se respetarán los instrumentos y criterios de evaluación indicados en la Guía Docente General.

La propuesta de pruebas y actividades de evaluacióndeberán estar sujeta a criterios racionales que contemplen un volumen adecuado de actividad discente. Solo podrán ser objeto de evaluación contenidos definidos en la guía docente que hubiesen sido abordados durante el curso. Todo ello, siguiendo las pauta y recomendaciones señaladas en la guíabásica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y

accesible en:

Adaptaciones de la asignatura por circunstancias de alumnado y profesorado en situación de vulnerabilidad ante COVID-19

En el Escenario B todo el alumnado y profesorado pertenezca o no a grupos de riesgo, realizará el seguimiento a distancia de la asignatura a través del campus virtual, participando por medios telemáticos en los procesos de evaluación.