ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.”
Historia Universal I
SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA
GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Lic. Guadalupe Chacón Monárrez
DIRECTORA DE DESARROLLO EDUCATIVO Profra. Emma Lilia Miramontes Parra
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES Profr. Carlos Enrique Armendáriz Gutiérrez
DIRECTOR DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.”
Profr. Manuel Alberto Navarro Weckmann
SUBDIRECTOR ACADÉMICO Profr. Leobardo Alvarado
DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS Y MATERIALES Profr. Roberto Cid Guzmán
Sergio Iván Navarro Weckmann Profra. María Estela Luján Montoya
Elaborado por:
Profr. Vicente García Morales Diseño de Programa:
Secretaría de Educación Pública
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales, han puesto en marcha el programa de Transformación y el Fortalecimiento académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la aplicación del nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura de Educación Secundaria, que inició en el ciclo escolar 1999 – 2000.
Este material está integrado por el Programa proporcionado por la Secretaría de Educación Pública para la Licenciatura en Educación Secundaria, Modalidad Mixta, Plan 1999 y los textos constituyen los materiales de apoyo para el estudio de los contenidos. Representa la bibliografía básica para el análisis de los temas y forman parte del cuaderno, debido a la dificultad para la adquisición de los mismos, tanto para los estudiantes como para los maestros.
En cada bloque de trabajo se han sugerido, como bibliografía básica, otros textos, cuya consulta también es fundamental en el desarrollo del curso y que no se incluyen en este volumen, son los propuestos en cada apartado; además, en cada bloque se sugiere la revisión de algunas fuentes citadas en la bibliografía complementaria, las obras están disponibles en las bibliotecas de las escuelas normales. Es importante que los maestros y usuarios sean constantes de estos servicios, con la finalidad de alcanzar los propósitos del curso.
El cuaderno se distribuye de manera gratuita a los profesores que atienden las asignaturas y a los estudiantes que la cursan. Es importante conocer los resultados de las experiencias de trabajo de maestros y alumnos; sus opiniones y sugerencias están revisadas con atención y consideradas para mejorar este material.
La Secretaría de Educación Pública, confía en que este documento, así como las obras que integran el acervo de las bibliotecas de las escuelas normales del país contribuyan a la formación de los futuros maestros que México requiere.
Secretaría de Educación y Cultura
Estimadas alumnas y alumnos:
Como parte del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2002 – 2007, se han generado una serie de acciones en pro de la mejora de la calidad de los servicios que se ofertan en la Institución
Ahora, con la implementación por parte de la Secretaría de Educación y Cultura, del Plan Estatal para el Fortalecimiento de la Educación Normal (PEFEN), corresponde al Plantel, la construcción de su propio Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal (ProFEN), para estar en concordancia con la política educativa estatal.
En lo que se refiere a planes y programas, la Institución ha hecho un esfuerzo muy grande en dos sentidos: por una parte en la elaboración de los programas del área de formación específica, bajo los lineamientos que nos envía la autoridad federal, y, por el otro, en la recopilación de las lecturas que conforman la antología básica.
El presente trabajo es el inicio de un proceso de digitalización de lecturas y contenidos que conforman las antologías, tanto básicas, como complementarias, que busca mejorar el proceso académico en beneficio de los alumnos. Será de gran utilidad las observaciones que puedan hacer llegar al Departamento de Programas y Materiales de la Institución
Deseando que el presente sirva para un mejor desarrollo profesional de su persona y de los suyos, envío a Usted un saludo no sin antes ponerme a sus distinguidas órdenes.
Atentamente
Profr. Manuel Alberto Navarro Weckmann
Director General
INDICE
Introducción 1
Características del programa 1
Orientaciones didácticas generales 3
Sugerencias para la evaluación 5
Propósitos generales 6
Bloque I. Los orígenes de la humanidad
Propósitos 6
Temas 7
Tema 1: Los primeros seres humanos. La evolución humana y el progreso cultural. La prehistoria, su duración. La vida en el paleolítico: los cazadores, recolectores, nómadas. 7
Actividades Sugeridas 7
Tema 2: La agricultura, las primeras ciudades y las grandes civilizaciones. La revolución neolítica: el nacimiento de la agricultura y sus efectos sobre la organización de la sociedad. Las aldeas y
forma de vida. 8
Actividades Sugeridas 8
Tema 3: El poblamiento del continente americano. De los primeros cazadores al descubrimiento del maíz y al desarrollo de las primeras
aldeas. 8
Actividades Sugeridas 8
Tema 4: Las civilizaciones agrícolas. El progreso de la agricultura y el desarrollo de las primeras civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, China y Mesoamérica. Ubicación espacial y temporal. 8
Actividades Sugeridas 8
Tema 5: Procesos históricos comunes de las civilizaciones agrícolas (urbanismo, agricultura de riego, gobierno teocrático y militar, la sociedad aldeana, sistema de agricultura y matemáticas, desarrollo
de las técnicas de las grandes obras colectivas). 9
Actividades Sugeridas 9
Bibliografía Básica 9
Bloque II. Las civilizaciones del Mediterráneo
Propósitos: 9
Temas 10
Tema 1: El mediterráneo. Características del espacio y su influencia en el desarrollo histórico de los pueblos. La navegación y los
fenicios. 10
Actividades Sugeridas 10 Tema 2: Los griegos. Su ubicación temporal y espacial. Las
ciudades-estado. La esclavitud, el comercio y la expansión colonial.
Atenas y la democracia. El desarrollo de la ciencia y el pensamiento racional. El arte griego. El imperio de Alejandro Magno y las
civilizaciones helenistas. Cultura material y vida cotidiana. 10 Actividades Sugeridas 10 Tema 3: Los Romanos. Ubicación espacial y temporal. La
Monarquía. Instituciones políticas republicanas. La esclavitud y la expansión del imperio romano. Romanización de los pueblos del Mediterráneo y su herencia a la cultura occidental. La difusión del cristianismo. Crisis del siglo III y el fin del imperio. Cultura material
y vida cotidiana. 11
Actividades Sugeridas 12
Bibliografía Básica 12 Bloque III. Europa Feudal, el Islam y Bizancio
Propósitos: 13
Temas 13
Tema 1: Europa feudal. La fragmentación política. Rasgos del régimen feudal. La sociedad. El trabajo. La técnica. Vida cotidiana.
Imperio carolingio. Expansión y consolidación del cristianismo. Las cruzadas: sus efectos. Elementos de cambio a partir del siglo ix:
revolución agrícola, desarrollo técnico, expansión económica, florecimiento urbano y comercial. Nacimiento del estado moderno.
Cambios en la vida cotidiana. La crisis del mundo occidental. 14 Actividades Sugeridas 14 Tema 2: El Islam. De las tribus nómadas al imperio. Orígenes del
Islam. Mahoma y el Corán. La expansión militar y el dominio
musulmán. Herencia cultural islámica. 15
Actividades Sugeridas 15 Tema 3: El imperio bizantino. La división del imperio romano.
Ubicación espacial y actividades comerciales e industriales en Bizancio. La Iglesia ortodoxa. La sociedad y el lujo oriental en la
vida cotidiana de la elite. 15
Actividades Sugeridas 15
Bibliografía Básica 16
Bloque IV. El Renacimiento y los descubrimientos geográficos
Propósitos: 16
Temas 17
Tema 1: El Renacimiento europeo. Transición al capitalismo. La monarquía y la nobleza. La burguesía, el comercio y los centros urbanos. El renacimiento cultural: el ideal clásico. La ciencia y la técnica. El imperio otomano: expansión, comercio y conflictos con
Europa. Los viajes marítimos. La reforma luterana. 17 Actividades Sugeridas 17 Tema 2: Expansión europea. Colonización y expansión comercial en
América y Asia. El encuentro de dos mundos y la organización del mundo colonial. Colonización española, portuguesa, holandesa, francesa e inglesa en América. Conquista espiritual y crisis
demográfica. 18
Actividades Sugeridas 18 Tema 3: El mundo: siglos XVI al XVII. Consolidación del estado-
nación y de las monarquías absolutas. De la manufactura a la industria. Periodo de crisis. Características generales de Europa y
América en el siglo XVII. La secularización. 18 Actividades Sugeridas 18
Bibliografía Básica 19
MATERIAL DE APOYO
Historia Universal Siglo XXI 23
Origen y evolución del ser humano 33
El Hombre Egipcio 38
Sociedad y Cultura en la Antigua Mesopotamia 55
México Antiguo 65
Grandes culturas en la humanidad 70
El Hombre Romano 78
El Milagro Romano 90
La formación de las culturas mediterráneas 100
El Hombre Griego 105
El Mundo de Sofía 118
Historia Universal de la Humanidad Prehistórica al Imperio Bizantino (S.
VIII) 123
El Mundo Mediterráneo en la Edad Antigua II 126
Epílogo 135
Introducción al estudio de Grecia Historia, Antigüedades y Literatura 143
El Hombre y los Dioses 154
Las causas de la decadencia 157
Las civilizaciones actuales. Estudio de Historia económica y social. 166 Desde los orígenes hasta el comienzo del Imperio Otomano 174
Roma 185
La Alta Edad Media 193
Arte y la sociedad en la Edad Media 198
El Hombre Bizantino 205
El Hombre Medieval 212
Historia Universal Siglo XXI en la Baja Edad Media 226
La Invasión Musulmana 231
La restauración del Imperio de Occidente 234
Breve historia del Occidente Medieval 244
El Renacimiento y los descubrimientos geográficos 259
El Comerciante y el Banquero 261
El Hombre Barroco 286
Breve historia del Occidente Medieval 301
La economía de Europa en un periodo de crisis. 1600- 1750 307
