En él indicó que el juego es el paradigma de la asimilación de nuevos conceptos. Las habilidades utilizadas en el juego son las mismas que se necesitan en la vida adulta de los individuos.
SOCIEDAD, CULTURA Y JUEGO
Este espíritu de competencia ha impulsado a la sociedad, generando cambios que han permitido el avance de la ciencia y la cultura.
QUE ES EL JUEGO. VENTAJAS E INCONVENIENTES
Es importante, en el juego utilizado como herramienta educativa, que los estudiantes actúen en base a su motivación interna. Cuando el jugador rompe el marco en el que se desarrolla el juego, cambia o elude las reglas.
CONTENIDOS CURRICULARES
Uso de tecnologías de la información y la comunicación para la preparación, desarrollo, publicación y difusión del proyecto. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para preparar, desarrollar, publicar y difundir un proyecto técnico.
DISEÑO
LA MOTIVACIÓN
En un juego, son los motivadores intrínsecos los que realmente nos empujan a seguir jugando, como en la vida real. Dado que la motivación intrínseca es esencial para jugar, el juego debe ser un acto voluntario.
ELEMENTOS DEL JUEGO
Este elemento tiende a aumentar la actividad en el juego y su nivel de complejidad, ya que permite una mayor interacción entre los jugadores. Desbloqueo de contenido: Básicamente, esta es una forma de recompensa que brinda acceso a contenido nuevo en el juego.
CARACTERÍSTICAS DE LOS JUGADORES
También se incluye otra variable que es el objeto de la acción, el contenido del propio juego o los demás jugadores. Exploradores similares a los sugeridos por Bartle son aquellos que buscan interactuar con el contenido del juego.
DISEÑANDO JUEGOS
Describir jugadores: lo que sabes sobre los jugadores, sus motivadores y patrones de comportamiento. Es el avance, desde el inicio, hasta la consecución de los objetivos finales del juego y su paso por diferentes niveles o grados de dominio en su dominio.
EL JUEGO EN EL AULA
El contenido: El objetivo marcado en el juego, lo que queremos aprender. En el juego, la respuesta la debe encontrar el alumno, sí, él es el jugador.
CONECTADOS
PLANTEAMIENTO TEÓRICO
Bienes virtuales: en este caso, la moneda utilizada en el juego para comprar recursos. Compañerismo: Se requiere la existencia de un contenido social en el juego dentro de los equipos y el establecimiento de relaciones entre ellos.
ESPECIFICACIONES DEL JUEGO
En la última ronda del juego será posible obtener nuevas plantas que empiezan a funcionar de inmediato. Este tiempo es concurrente con el de las partes 3 y 4, excepto en la última ronda, donde se jugará primero la compra de plantas y luego la compra de recursos. Excepto en la última ronda, en la que se jugará tras la compra de centrales.
Por cada cinco suministros de carbón o petróleo utilizados en el mismo turno, la ficha de CO2 sube uno. Por cada dos fuentes de energía nuclear utilizadas en el mismo turno, el marcador de contaminación nuclear aumenta en 1. Debido a que algunos de los estudiantes han trabajado juntos para ejecutar el juego, se puede brindar la oportunidad de ejecutarlo, a aquellos que lo deseen, en el tiempo libre de los estudiantes.
Puedes jugar mal y aprender mucho, de hecho puedes aprender más de los errores que de los aciertos en el juego. En el juego se han visto casos en los que la red tenía más suministro eléctrico que las viviendas a las que suministrar energía o viceversa. Para mayor comodidad, la sede, los recursos y el dinero en efectivo de cada equipo se muestran en el tablero central, aunque en un juego real estarían más separados en el mapa.
MATERIAL PARA EL JUEGO
ENCUESTA PARA LA EVALUACIÓN
CONECTADOS
YO, ROBOT
Triunfadores: Aquellos que se esforzarán por encima de todo para alcanzar las metas que les permitan ganar el juego. También restricciones sobre acciones específicas que requerirán soluciones creativas para progresar en el juego. Comentarios: Se incluyen insignias en el juego que informan sobre las habilidades logradas al dominar el juego.
Condición de victoria: existe una situación en la que el juego termina y un equipo puede ganar. Bienes Virtuales: En este caso son componentes que se obtienen y se pueden agregar a los robots para lograr la victoria en el juego. La diversión surge de la emoción de competir con otros jugadores y con el juego mismo.
El equipo que proporcione una solución en el menor número de movimientos gana el juego. No se crea un clima adecuado para el juego o muchos alumnos no muestran interés por el juego. Osborn y Bob Eberle30 modificarán las ideas propuestas o incluso el propio juego, para obtener los componentes o reglas finales que se utilizarán en el mismo.
MATERIAL PARA EL JUEGO EJEMPLO TABLERO 1
SENSORES
ACTUADORES
COMANDOS
RAMPATRAMPA
RAMPATRAMPA
Actuar de forma dialógica, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas asignadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. El objetivo es motivar a los estudiantes en el estudio del uso y propiedades de los plásticos. Se espera que durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje el estudiante conozca directamente ciertos tipos de plásticos, sus características, su uso y las ventajas y desventajas de su uso.
Solitarios: Aquellos que van solos, sin integrarse del todo en el equipo y sin prestar demasiada atención al juego. Limitaciones: El juego ofrece una serie de desafíos, en los que los jugadores tienen diferentes opciones dependiendo de elementos materiales específicos y limitaciones de tiempo. En el plan de estudios: UD relacionadas con materiales de uso técnico: Plásticos Temporal: en el segundo trimestre del curso.
Entrega de diplomas Tiempo de Plástico, Multiplastic y Rampa Plus y colocación en taller para exposición. Elaborar un cuestionario sobre lo que más llamó la atención, la idea más "brillante" al utilizar materiales plásticos, el resultado más inesperado al utilizar un determinado material, etc. Al utilizar esta técnica, todos los miembros del equipo tienen voz, ya que las opciones no se discuten durante la generación, lo que brinda más libertad para presentar ideas.
WIKIQUIZ
Solitarios: Aquellos que se irán solos, sin integrarse del todo en el juego ni en el grupo. La diversión: El juego está bien equilibrado, no es demasiado sencillo ni demasiado complejo, además fomenta el trabajo en equipo de toda la clase, lo que permite adquirir las habilidades necesarias para poder realizar la actividad sin problemas. El juego te permite comprobar en cada ronda si se han conseguido los objetivos específicos del juego.
Limitaciones: El juego establece una serie de preguntas que los jugadores deben responder, pero para tener más posibilidades de ganar se debe establecer una estrategia común por lo que sus acciones deben limitarse en función de las acciones de los demás jugadores. Relaciones: El juego fomenta el trabajo en equipo, donde cada alumno juega un rol específico con sus responsabilidades, pero donde las decisiones finales se toman de manera conjunta. Cooperación: Para ganar el juego, la cooperación es necesaria; Si los jugadores actúan individualmente, es fácil que pierdan.
Estado ganador: Hay una situación en la que el juego termina y se determina si se ha logrado la victoria. También es posible permitir el uso de datos para preguntas, ya sea limitándolos a dos o tres durante el juego, o a criterio del profesor dependiendo de cómo se juegue el juego. El juego se puede utilizar como herramienta para revisar el contenido de otras unidades de aprendizaje.
LISTADO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Con qué letra comienza el nombre de la red social que recopila más contenidos compartidos en Internet. Cuál es el porcentaje de contenidos digitales no pirateados que se consumen en España según la escala del Observatorio de Piratería y Hábitos de Consumo Digital: 0 - 100. ¿Qué letra empieza con el nombre de una red que permite conectar varios ordenadores entre sí de forma inalámbrica? .
Consejo: Piense en lo que dice en el enrutador de su hogar o cómo lo designaría en inglés.
ESCALA PARA LAS RESPUESTAS
STAR WARS
INTRODUCCIÓN
COMPARATIVA ENTRE LOS JUEGOS
La limitación temporal de los primeros impide el desarrollo de ciclos de progresión, por lo que el proceso de aprendizaje del juego es más limitado y debe realizarse en los primeros turnos en el caso de Connected, Me, Robot y Wikiquiz. Una ventaja común de los cuatro primeros es que pretenden ser lúdicos en el sentido de que no se presentan como una actividad de calificación para obtener una nota en el curso, sino, directamente, como algo diferente en cuya definición la palabra jugar claramente. aparece. Favorecer la socialización es una de las ventajas de los juegos, y todos contribuyen en mayor o menor medida a este objetivo.
Wikiquiz y Star Wars no representan una competencia dentro de la misma clase, aunque hay un "enemigo". Los juegos propuestos permiten la autonomía de los estudiantes a la hora de gestionar su desempeño en la actividad. Otra característica, en este caso negativa, de los juegos propuestos es que la actividad no es del todo voluntaria, ya que se realiza en un entorno y, en un momento, en el que los alumnos no tienen más remedio que estar y participar.
Sin embargo, la novedad de la actividad y sus características seguramente atraerán rápidamente a un gran número de estudiantes. Corresponde al profesor saber presentar los juegos de forma suficientemente atractiva para reducir los riesgos de rechazo del juego. Las modificaciones que se realizarán en los juegos propuestos son de naturaleza similar, quizás mejorando algunos aspectos de los juegos propuestos o cancelando otros.
CONCLUSIONES
Y PROPUESTAS DE CONTINUIDAD
BIBLIOGRAFÍA
Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el currículo de la educación secundaria obligatoria en la comunidad de Castilla y León.
