Para entender este proyecto de UNIVERSIDADES LABORALES tenemos que remontarnos a los años 50, donde tanto la situación económica como el aspecto educativo en España para los jóvenes más desfavorecidos eran prácticamente inexistentes. En vista de los espectaculares éxitos de la educación profesional, una decisión conjunta de los Ministerios de Trabajo y Educación aprobó el Estatuto Provisional de las Universidades Laborales en 1956, estableciéndolas como tales.
LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES LABORALES
Ocasionalmente, previa autorización del Presidente, podrán incorporarse como asesores técnicos funcionarios o profesores de la Universidad del Trabajo especializados en las materias de que se trate. Los órganos ejecutivos para la gestión de la vida financiera de las Universidades Laborales eran: el Rector, el Secretario General, el Administrador y el Contralor.
UNIVERSIDAD LABORAL DE GIJÓN
19 Se trata de un gran conjunto arquitectónico, que ya en su momento recibió ciertas críticas por parte de algunos compañeros del arquitecto, que abogaban por una arquitectura más moderna y funcional. La entrada estaba formada por un arco triunfal y una torre, detrás del arco se accede al atrio corintio. Saliendo del atrio corintio, la plaza central es donde confluyen todas las instalaciones y oficinas, como centro de la vida universitaria.
Para ello se ha realizado una inversión económica sin precedentes, teniendo en cuenta las condiciones en las que se encontraba España durante los años de construcción. Para hacerse cargo de los servicios domésticos llegaron 23 monjas de la comunidad MM. Aunque hay gente que ahora piensa que eso era una lógica de poder, yo y más gente creemos que era una forma de crear conexiones y unir a la mayoría de españoles de todas las provincias de España.
Puedo decir que en los ocho años que estuve como pasante no viví una sola discusión sobre temas provinciales.
UNIVERSIDAD LABORAL DE CÓRDOBA
El número 22 corresponde a los artistas Vázquez Molezún y Escassi y un grupo escultórico en el altar, realizado por Carretero. En la fachada del auditorio se exhibe un gran mosaico realizado por Vaquero Turcios. Delante de la iglesia se construyó un gran jardín con un estanque, situándose a un lado el auditorio.
La grandeza de esta universidad también se notó mucho en términos de originalidad, simetría y equilibrio y funcionalidad arquitectónica. Mención especial merece la Comisión de autoridades educativas de catorce países latinoamericanos, con el auspicio de la UNESCO, que lo visitaron para estudiar y conocer los planes de estudio y organización escolar de los centros europeos. También recibió la visita de arquitectos madrileños para estudiar los planes de estudio, metodología, formación humana y técnica para la construcción de la nueva Universidad Politécnica.
23 En aquellos años, los talleres contaban con las herramientas y máquinas más modernas disponibles para la formación profesional.
UNIVERSIDAD LABORAL DE SEVILLA
UNIVERSIDAD LABORAL DE TARRAGONA
UNIVERSIDAD LABORAL DE ZAMORA
ENSEÑANZAS PREVISTAS EN CADA UNIVERSIDAD
El régimen educativo incluye la ley que el ex Ministerio de Educación Nacional desarrollará sus competencias específicas en el orden de la enseñanza, de conformidad con la legislación vigente en materia de educación en sus distintos niveles y en lo relacionado con la organización de los planes y la función docente. de Universidades del Trabajo. Asimismo, la ley establecía que la ejecución de los planes docentes, así como la disciplina y formación de los estudiantes en las Universidades del Trabajo, podrían encomendarse a Instituciones del Estado, el Movimiento o la Iglesia o entidades privadas, bajo supervisión. y la supervisión de los Ministerios de Trabajo y de Educación Nacional para las materias de su respectiva competencia y en función de lo que determinen las disposiciones de desarrollo de esta ley. A pesar de las críticas de un pequeño sector de la sociedad por su lujo exterior debido a su grandeza arquitectónica y porque se pensaba que era una herramienta de adoctrinamiento.
Materias Álgebra y Trigonometría, Física y Química, Inglés, Política Social y Derecho del Trabajo, Religiones, Talleres, Resistencia de Materiales, Especialidad Tecnológica, Dibujo Industrial, Educación Física. En cuanto al apartado agrícola, la formación se iniciaba con la iniciación, lo que equivalía a la formación previa en el ramo industrial. Una labor muy importante realizada por las universidades laborales fue la creación de la escuela de “FORMACIÓN SOCIAL”, la cual fue creada para brindar instrucción a los trabajadores adultos a través de cursos de formación social encaminados al perfeccionamiento profesional mediante la actualización de conocimientos tecnológicos. ascenso laboral dentro de la empresa.
La oferta formativa debía, por tanto, responder a las necesidades productivas de la zona en la que se ubicaba la Universidad del Trabajo.
FINANCIACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES LABORALES
35 El 65% si son exclusivamente sus colegios y hasta el 30% en los demás casos del total de la cuota a pagar por ellos en tal concepto. Su financiación también fue sin duda algo especial, estaban apoyadas económicamente por Mutualidades y Montepíos Laborales, y organizadas por el Ministerio de Trabajo, que, al recaudar los derechos obligatorios de las clases trabajadoras, permitiría una financiación cómoda, segura y fácil. , ya que el 90% de los costos de mantenimiento de las Universidades del Trabajo serán cubiertos con este aporte de los trabajadores a través de mutuas de trabajo, Seguridad Social. Posteriormente, los aportes de las Cajas de Ahorros del Pueblo y de la Confederación, el Fondo Nacional de Protección al Trabajo (el sistema de Fondos Nacionales para el uso social del impuesto se origina en los años 1960 con el claro objetivo de redistribución del ingreso).
Por tanto, los bienes de las universidades obreras no pertenecen al Estado, sino a la reciprocidad de los trabajadores, es decir, por supuesto, a los trabajadores. En 1957, José Antonio Girón renunció al Ministerio de Trabajo debido a presiones de fuerzas financieras recelosas de su espíritu revolucionario y quejándose de los enormes gastos dedicados a obras sociales. Durante los 25 años de su existencia como universidades laboristas tuvieron una fuerte oposición, incluso dentro del gobierno, pero también se reconoció que eran una de las instituciones educativas más positivas que tuvo la nación ya que el nivel cultural era superior en términos sociales, educación política, económica, técnica, deportiva y artística a cualquier enseñanza pública o privada.
El plan del modelo educativo tomado como base es el de los Institutos Laborales y las Escuelas de Formación Profesional, al que se suma un Plan de Formación Humana, que sería uno de los mecanismos innovadores y característicos de las Universidades Laborales, para permitir su aplicación. . dicho plan dentro de las actividades educativas de la vida del estudiante en un internado.
EVOLUCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
Esto no detuvo la expansión de las Universidades Laborales, pues entre 1965-1970 se dedicaron a una formación técnico profesional más especializada. Con los cambios políticos se autoriza la libertad sindical y se producen cambios importantes en el mutualismo laborista y por ende en la Seguridad Social, lo que significa la sentencia de muerte de las universidades laboristas. El cambio de modelo social es el que más afecta al sistema educativo de las universidades laboristas.
En 1980, con la UCD en el gobierno, el Instituto de Educación Integrada y los fondos y recursos de la U.L. A través de la Dirección General de Educación Secundaria pasó a la administración estatal. La participación del Estado en la financiación de la Universidad del Trabajo, aunque insignificante, también fue cuestionada y discutida por el Ministerio de Hacienda, y el mismo Ministerio de Educación y Ciencia también se mostró contrario a la cobertura financiera. El régimen de internados típico de las universidades obreras estaba en crisis por falta de demanda.
El recuerdo de un experimento social que produjo resultados espectaculares sigue vivo en las universidades laboristas.
44 Resolución de la Dirección General de Gimnasio y Enseñanzas Profesionales, por la que se dictan instrucciones sobre adecuación de la enseñanza en las escuelas técnicas secundarias. Orden de 10 de febrero de 1970, por la que se adopta la resolución de 10 De noviembre de 1969 se dictan instrucciones para la adaptación de las enseñanzas en los centros de enseñanza media técnica (BOE de 20 de febrero de 1970 y 2 de marzo de 1970). Decreto de 21 de julio por el que se integran las universidades laborales en el sistema académico de la Ley General de Educación.
Resolución de la Dirección General de Universidades e Investigación de 11 de abril de 1975, por la que se regula la situación de los alumnos de los planes que se suprimen en las escuelas técnicas secundarias y su adaptación a los nuevos planes. Resolución de la Dirección General de Universidades, por la que se regula la situación de los estudiantes de los planes que quedan extinguidos en las escuelas técnicas secundarias, y su adaptación a los nuevos planes. Ley Orgánica 5/1980, de 19 de junio, por la que se regula el estatuto de los centros escolares.
Real Decreto de 10 de octubre, por el que se regula la supresión de órganos de la Administración Central del Estado.
CONCLUSIÓN
Debido a la variada industria de estudios y profesionales, las universidades obreras fueron centros de formación profesional de primer nivel para la preparación de los futuros trabajadores y personal del sistema productivo, lo que, con el avance de los procesos de desarrollo económico del país, requería de una plantilla cada vez más calificada. personal. Estos centros estarán sujetos a la disposición transitoria cuarta, que explica en la parte primera que: "El Gobierno, dentro de los dos años siguientes a la promulgación de la ley, a propuesta de los Ministerios de Educación y de Ciencia y, por otra parte, laboral, la integración de las universidades obreras, que conservarán su denominación actual en el régimen académico allí establecido. Finalmente, en este periodo de expansión que se produjo en los años 1970, la etapa expansiva de las universidades obreras culminó con la creación del Centro de Orientación de las Universidades Obreras en Cheste (Valencia).
Las Universidades Laborales también propagaron centros de innovación educativa, especialmente tras la creación del Instituto de Técnicas Educativas de las Universidades Laborales de Gijón (ITE). La siguiente fase tendrá lugar durante la segunda mitad de los años sesenta, donde se hacen realidad el nacimiento de los Centros Universitarios Laborales de La Coruña, Cáceres, Zaragoza, Huesca, Eibar, Vigo y el Centro de Orientación de Universidades Laborales de Cheste. momento de mayor esplendor del Sistema Educativo de las Universidades Laborales. Como resultado, podemos vislumbrar el considerable alcance de la labor social de las Universidades Laborales.
Por otra parte, las Universidades Obreras se ocuparon de las tareas de proyección educativa a través de las tareas de expansión cultural en el ámbito geográfico de los propios Centros Universitarios Obreros.
BIBLIOGRAFIA
