ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.”
Observación y Práctica Docente IV
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Lic. Guadalupe Chacón Monárrez
DIRECTORA DE DESARROLLO EDUCATIVO Profra. Emma Lilia Miramontes Parra
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES Profr. Carlos Enrique Armendáriz Gutiérrez
DIRECTOR DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.”
Profr. Manuel Alberto Navarro Weckmann
SUBDIRECTOR ACADÉMICO Profr. Leobardo Alvarado
DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS Y MATERIALES Profr. Roberto Cid Guzmán
Sergio Iván Navarro Weckmann Profra. María Estela Luján Montoya
Elaborado por:
D.G.S.P.E.
Diseño de Programa:
Secretaría de Educación Pública
PRESENTACIÓN
Esta carpeta se ha preparado para apoyar el taller de actualización dirigido a los maestros que impartirán el curso Observación y Práctica Docente IV, de la Licenciatura en Educación Secundaria, plan 1999. Contiene el programa y los textos de la bibliografía básica que profesores y estudiantes leerán durante el segundo semestre.
En los materiales de apoyo para el estudio que la Secretaria de Educación Publica distribuirá gratuitamente a los estudiantes y maestros solo se incluirán aquellas lecturas de la bibliografía básica que por diversas circunstancias son difíciles de adquirir o no forman parte de los acervos de las escuelas normales; el resto se ha incorporado a la biblioteca de cada escuela para formar la consulta directa por parte de los estudiantes.
Es importante que los maestros consulten las obras completas de las que proceden los textos sugeridos en el programa para fortalecer y enriquecer su formación profesional. De esta manera tendrán mas elementos para conducir el aprendizaje del os estudiantes y para motivarlos hacia la consulta permanente del acervo bibliográfico de la escuela normal, lo que sin duda será de gran utilidad a lo largo de su carrera. Con ello, los futuros maestros desarrollaran hábitos para indagar y utilizar información, capacidad que ellos mismos tendrán que desarrollar en sus alumnos y, por otra parte, aprovecharan debidamente la rica variedad de libros con los que la Secretaria de Educación Publica ha dotado a las escuelas normales.
La bibliografía para abordar los temas del curso no se agota con las recomendaciones hechas en el programa, los profesores pueden enriquecerla con otros libros, artículos, relatos, materiales grabados en video, en audio o en CD- ROM, que consideren adecuados para lograr los propósitos establecidos en cada uno de los temas.
La Secretaria de Educación Pública reitera la invitación a maestros y estudiantes para que envíen recomendaciones acerca de los materiales seleccionados. Sus aportaciones serán consideradas con atención para mejorar los recursos educativos en apoyo a la reforma curricular para la educación normal.
Secretaría de Educación y Cultura
Estimadas alumnas y alumnos:
Como parte del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2002 – 2007, se han generado una serie de acciones en pro de la mejora de la calidad de los servicios que se ofertan en la Institución
Ahora, con la implementación por parte de la Secretaría de Educación y Cultura, del Plan Estatal para el Fortalecimiento de la Educación Normal (PEFEN), corresponde al Plantel, la construcción de su propio Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal (ProFEN), para estar en concordancia con la política educativa estatal.
En lo que se refiere a planes y programas, la Institución ha hecho un esfuerzo muy grande en dos sentidos: por una parte en la elaboración de los programas del área de formación específica, bajo los lineamientos que nos envía la autoridad federal, y, por el otro, en la recopilación de las lecturas que conforman la antología básica.
El presente trabajo es el inicio de un proceso de digitalización de lecturas y contenidos que conforman las antologías, tanto básicas, como complementarias, que busca mejorar el proceso académico en beneficio de los alumnos. Será de gran utilidad las observaciones que puedan hacer llegar al Departamento de Programas y Materiales de la Institución
Deseando que el presente sirva para un mejor desarrollo profesional de su persona y de los suyos, envío a Usted un saludo no sin antes ponerme a sus distinguidas órdenes.
Atentamente
Profr. Manuel Alberto Navarro Weckmann Director General
ÍNDICE
Introducción 1
Características del Programa 1
Organización de los Contenidos 3
Sugerencias para la evaluación del curso 4
Propósitos Generales 4
BLOQUE I. Preparación de las jornadas de observación y práctica
Propósitos 5
Actividades sugeridas 5
¿Todos los alumnos atienden a la clase? 5 Los aprendizajes de los alumnos 6 La interacción en las actividades de enseñanza 7 Las actividades de observación 8
Diseño del plan de trabajo 9
Bibliografía Básica 10
BLOQUE II. Desarrollo de las jornadas de observación y práctica
Propósito 10
Actividades sugeridas 10
BLOQUE III. Análisis de las experiencias obtenidas durante las jornadas de observación y práctica
Propósito 11
Actividades sugeridas 12
Otros elementos para la reflexión y el análisis 12
¿Qué otras características de los adolescentes conocimos? 13 Revisemos nuestra competencia didáctica 13
¿Qué he aprendido en esta jornada y qué hacer para la
próxima? 14
Análisis de las experiencias obtenidas en la segunda jornada de
observación y práctica 15
Bibliografía Básica 15
BLOQUE IV. Logros y retos en el desempeño docente
Propósito 15
Grandes desafíos, ¿decisiones adecuadas? 16 La evolución de mi competencia didáctica 16 El carácter integral de la práctica educativa 17
Bibliografía Básica 18
MATERIAL DE APOYO
La organización del aprendizaje en la educación primaria 21 Motivación y aprendizaje en la Enseñanza Secundaria 42
El “error”, un medio para enseñar 52
El alumno frente a las preguntas escolares 62 La formación del programa semanal y cotidiano 67
La práctica de la Pedagogía 79
Preparación de las jornadas de observación y práctica 94 Evaluación del proceso de enseñanza 106 Análisis de las experiencias obtenidas durante las jornadas de observación
y práctica 130
La Práctica Educativa. Cómo enseñar 134
Aprender en la escuela 142
Psicología de la instrucción, la enseñanza y el aprendizaje en la educación
secundaria 156
La escuela. Modo de empleo de los “Métodos Activos” a la Pedagogía
Diferenciada 189
