Propuesta didáctica para fortalecer las competencias en el campo de la Educación Religiosa en estudiantes de segundo año de educación secundaria de una institución educativa pública de Mavila, Madre de Dios”, para optar al título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, especialidad Ciencias Religiosas. El objetivo de este trabajo de habilidades profesionales es fortalecer las competencias en el campo de la Educación Religiosa en estudiantes de segundo año de educación secundaria de una institución educativa pública de Mavila, Madre de Dios.
ABSTRACT
El segundo capítulo desarrolla las teorías cognitivas y sociocultural-contextuales más importantes que sustentan el buen desempeño de la pedagogía. Todo ello contribuirá al desarrollo de habilidades de los estudiantes en el campo de la educación religiosa.
INTRODUCCIÓN
Planificación del trabajo de suficiencia profesional
Título y descripción del trabajo
Diagnóstico y características de la Institución Educativa
Justificación
Proponer sesiones de aprendizaje para el desarrollo de competencias presupone la vivencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en conexión con su convicción religiosa, en el segundo año de educación secundaria de una institución educativa pública de Mavila, Madre de Dios.
Marco Teórico
Bases teóricas del paradigma sociocognitivo
- Paradigma cognitivo
- Piaget
- Ausubel
- Jerome Bruner
- Paradigma Socio-cultural-contextual
- Lev Vygotsky
- Reuven Feuerstein
Según el autor, el aprendizaje es un proceso continuo en el que la construcción de esquemas mentales se desarrolla a partir de esquemas infantiles que se encuentran en un continuo proceso de reconstrucción. La principal contribución de Vygotsky a su teoría de la "Zona de Desarrollo Próximo" es la relación que existe entre el desarrollo de las habilidades de las personas y su aprendizaje.
Teoría la inteligencia
- Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg
- Teoría tridimensional de la inteligencia
- Competencia: definición y componentes
Los autores de la teoría de la inteligencia tridimensional son los doctores Eloísa Díez y Martiniano Román. Sus principales publicaciones son: Intervención cognitiva y mejora de la inteligencia, Diseño Curricular del Aula, Modelo T, este último como puerta de entrada a la sociedad del conocimiento en el desarrollo del aprendizaje (Román y Díez, 2009).
Paradigma Sociocognitivo – humanista
- Definición y naturaleza del paradigma
- Metodología
- Evaluación
Así, siguiendo la secuencia de actividades, el propósito de la actividad (Feuertein) se presenta de forma clara y verbalizada, de manera que el estudiante conozca el propósito, es decir, lo que se espera aprender en cada actividad. La evaluación tiene como finalidad contribuir al desarrollo de habilidades de los estudiantes y, como objetivo final, al aprendizaje del Perfil de Egreso de la Educación Básica (MINEDU, 2020).
Definición de términos básicos
Logro: “Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes en relación con los niveles de desarrollo de competencias (estándares de aprendizaje). No son completos, más bien ilustran acciones que los estudiantes demuestran cuando están en el proceso de alcanzar el nivel de competencia esperado o cuando han alcanzado este nivel” (MINEDU, 2016, p. 40).
Programación curricular
Competencias del área
Área de Educación Religiosa
Estándares de aprendizaje
VI ciclo
Desempeños del área
Segundo grado
- Panel de capacidades y destrezas
- Definición de capacidades y destrezas
- Procesos cognitivos de las destrezas
- Métodos de aprendizaje
Es la capacidad de explicar con precisión el significado de la información; Da significado a lo que se percibe a partir de las experiencias y conocimientos que se tienen. Es una capacidad específica de carácter emocional a través de la cual la persona, en la vida cotidiana, asume actitudes humano-cristianas. Elaborar un escrito sobre el cuidado de la casa común, a la luz de la Encíclica Laudato Si.
MÉTODOS GENERALES DE APRENDIZAJE
Panel de valores y actitudes
Esta es la actitud con la que una persona cumple las tareas determinadas y las realiza adecuadamente. Es una actitud con la que una persona muestra perseverancia en el desempeño de sus tareas y puestos de trabajo. Es una actitud por la cual una persona acepta o reconoce las consecuencias o efectos de sus acciones.
Evaluación diagnóstica Imagen visual
CONTENIDOS
CAPACIDADES
COMPRENSIÓN
PENSAMIENTO CRÍTICO: Discernir
PENSAMIENTO EJECUTIVO
VALORES
RESPONSABILIDAD
Definición de términos
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
El domingo, "Día del Señor", es el día principal para la celebración de la Eucaristía, porque es el día de la Resurrección. Es el día de la asamblea litúrgica por excelencia, el día de la familia cristiana, el día de la alegría y del descanso del trabajo. Pero hay otro orden de conocimiento que el hombre de ningún modo puede alcanzar por sus propias fuerzas: la revelación divina (cf. Concilio Vaticano I: DS 3015).
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Estimado/a estudiante
- Lee la siguiente parábola y subraya las acciones que realiza cada personaje
- Explica con tus propias palabras cuál es el mensaje de Jesús en la parábola del Buen Samaritano
- Lee el texto bíblico, subraya el nuevo mandamiento que Jesús enseñó
- Responde a la siguiente pregunta: ¿Cómo puedes practicar este nuevo mandamiento en tu vida? Escribe un ejemplo de cada uno
- Observa las siguientes imágenes y escribe que día de la Semana Santa corresponde, búscalas en el recuadro
34; Cuando los fariseos supieron que Jesús había silenciado a los saduceos, se reunieron a su alrededor. Uno de ellos, que era maestro de la ley, intentó ponerlo a prueba con esta pregunta: "Maestro, ¿cuál es el mandamiento más importante de la ley?" Mira las imágenes a continuación y escribe a qué día de Semana Santa corresponde, búscalas en el recuadro.
Lee la explicación del tema, luego ayudado de tus conocimientos previos redacta una oración por todos los misioneros que día a día llevan el mensaje de Cristo al
ESCALA DE VALORACIÓN N.° CRITERIOS DE
CAPACIDAD
DESTREZA Celebrar la fe
- Programación anual
- Marco conceptual de los contenidos
- Programación específica 1. Unidad de aprendizaje
- Red conceptual del contenido de la unidad
- Actividades de aprendizaje
- 90 min.)
- 45 min.)
- 90 min)
- ACTIVIDAD 04 (45 min) “Jesús plenitud de la revelación”
- ACTIVIDAD 05 (90 min)
- ACTIVIDAD 06 (90 min) Parábolas de misericordia
- ACTIVIDAD 07 (90 min) Milagros de Jesús
- ACTIVIDAD 09 (90 min) El cuidado de nuestra casa común
- Materiales de apoyo: fichas, lecturas, etc
Celebración de la fe durante la Semana Santa con participación en oración grupal. Analizar los signos de preparación para el ayuno con la ayuda del esquema (Instrumento: Lista de verificación). Explicación de las características de los evangelios sinópticos y del evangelio teológico mediante la interpretación (Rubrika).
Conocemos los tiempos y significado de los colores del año litúrgico”
Quien se acerca y bebe recibe la salvación y la vida divina, y el gozo y el regocijo de la verdadera liberación interior. Se utiliza para tiempos ordinarios durante los periodos del año posteriores a Epifanía y Pentecostés. Morado: utilizado para Cuaresma, Adviento, días de penitencia y días de muertos, para el sacramento de la Penitencia y unción de los enfermos.
Transferencia
El uso de estos colores es una magnífica ayuda visual que nos invita a adentrarnos en el misterio que se celebra. También podemos utilizar estos colores en casa para ayudar a nuestros hijos a "vivir" nuestra fe en familia. Organiza las ideas principales del texto leído en grupos de 4 miembros y elige un medio de presentación que explique el significado del tiempo y el significado de los colores litúrgicos.
Metacognición
Más adelante explicaremos cómo se puede hacer esto a través de un calendario litúrgico anual en casa y el altar o mesa de oración en casa.
Nuestros 3 aliados en la Cuaresma”
Cómo practicar estas actitudes?
El cristiano sin oración, engordado por el consumo de las criaturas, no es libre ni ante Dios con el ayuno, ni ante los hombres con la limosna. Por eso, digo, parece ser una doctrina tradicional en la Iglesia que la oración, el ayuno y la limosna son los tres consejos evangélicos más adecuados para profundizar en los laicos su devoción a Dios a través del bautismo (católico. justo). Para cada signo de Cuaresma, escribe dos actitudes que puedas experimentar en tu familia y comunidad durante la Cuaresma y colócalas en un lugar visible de tu hogar.
EL AMOR DE JESUCRISTO ES PERFECTO
Busca en la Sagrada Escritura los textos bíblicos alusivos a la Semana Santa
Selecciona los símbolos que pertenecen a la Semana Santa y escribe el nombre y una frase referente al tema
Ficha N° 3
Entrada de Jesús a Jerusalén - Mateo 21, 1-11
Organizar la celebración de la crucifixión de Jesús, según los pasos de la liturgia, en un equipo de cuatro miembros.
Grupo N° 1 Monición
Grupo N° 2 Canto de
Grupo N° 3
Grupo N° 5 Peticiones
Metacognición: Reflexiona y responde a las siguientes preguntas
Transferencia
Jesús, plenitud de la Revelación
Lee atentamente el siguiente texto, luego identifica las ideas principales mediante el subrayado
Cristo, revelador y revelación del Padre
La encarnación, misterio de la plenitud reveladora La encarnación da realidad al acontecimiento
Selecciona el tipo de esquema de tu preferencia para organizar la información y comparte tus ideas para elaborar el esquema y realízalo en grupo de 4 integrantes
Transferencia: ¿Cómo crees que Jesús se revela en tu vida y en tu familia?
Qué aprendiste del tema?
Cómo has preparado el esquema?
Qué pasos seguiste para desarrollarlo?
Qué dificultades encontraste durante la sesión? ¿Cómo lograste superarlas?
Los Evangelios: Buena noticia para el hombre
- Lee el texto de la ficha informativa e identifica las características principales de los Evangelios sinópticos y Evangelio Teológico mediante la técnica del subrayado
- Organiza los Evangelios sinópticos y el evangelio teológico elaborando un cuadro de doble entrada en grupo de cuatro integrantes, siguiendo los criterios
- Metacognición: Reflexiona y responde a las siguientes preguntas
- Transferencia
Organizar los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico elaborando una tabla de doble entrada en un grupo de cuatro integrantes, según el criterio. Mesa de doble entrada en grupo de cuatro integrantes, según los criterios establecidos.
Parábolas de Misericordia
Lee los siguientes textos bíblicos y luego identifica ideas relevantes del mensaje de Jesús mediante el subrayado
CAPACIDAD: Comprensión FICHA Nº 6 DESTREZA: Analizar
Analiza el mensaje de Jesús en las parábolas de misericordia mediante un cuestionario y lo desarrollan de manera grupal
Si sigues las enseñanzas de las parábolas, ¿qué actitudes puedes practicar en tu vida, con tu familia y amigos?
Siguiendo la enseñanza de las parábolas ¿Qué actitudes puedes practicar en tu vida, con tu familia y amigos?
Escribe un mensaje pidiendo perdón a un miembro de tu familia o amigos al que crees que has ofendido.
Milagros de Jesús
Identifica cuáles son las acciones que Jesús realiza en cada milagro mediante el subrayado
FICHA Nº 07 UNIDAD I
DESTREZA
Relaciona las imágenes con las palabras recortándolas y uniéndolas según corresponda, en grupo de 4 integrantes
Analiza los milagros de Jesús en la vida de las personas a través del cuestionario
Metacognició
Tuviste dificultades en identificar el milagro de
Cómo lo solucionaste?
Por qué es importante creer en Jesús?
Virgen María, modelo de virtudes
- Busca y lee en la Sagrada Escritura un texto bíblico en equipo de 4 integrantes
- Selecciona la frase que refleje una virtud de la Virgen María, en equipos
- Elabora un guion en donde puedan reflejar dicha virtud en su familia o comunidad, en grupo de 4 integrantes
- Transferencia: Elige una virtud de la Virgen María y realiza un compromiso para vivirla, (obediencia, responsabilidad, fidelidad, compromiso, servicio y bondad)
Organizar y participar en el drama que exprese las virtudes que nos enseña la Virgen María, con ejemplos concretos de su vida. Transferir: Elegir una virtud de la Virgen María y comprometerse a vivirla (obediencia, responsabilidad, fidelidad, devoción, servicio y bondad). obediencia, responsabilidad, fidelidad, compromiso, servicio y bondad).
El cuidado de nuestra casa común 1. Lee e identifica las ideas relevantes mediante el subrayado
La deforestación registrada el 2017 en Madre de Dios
Organiza las ideas respondiendo las siguientes preguntas
- Evaluaciones de proceso y final de unidad
Encíclica Laudato Si" sobre el cuidado de la casa común y la preservación de la naturaleza. Actuación específica: Analizar los signos de preparación a la Cuaresma mediante un esquema, asumiendo las normas de convivencia. 02 Relaciona las tres actitudes de la Cuaresma con tus actitudes dentro o fuera de tu familia, participando en un diálogo guiado.
Desempeño precisado
ESCALA
Entienda que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de la promesa.
Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de la promesa de
DESEMPEÑO PRECISADO
Explica a través de una exposición con el apoyo de un esquema que Jesús es la plenitud de la
N° Criterio
Escala Deficiente Bien Muy
Bien Excelente
ESCALA DE VALORACIÓN
Éxito de la competencia: Comprender que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las promesas de salvación a la luz del Evangelio.
Desempeño precisado: Explica las características de los evangelios sinópticos y el Evangelio Teológico y mediante la exposición, escuchando con atención
Celebre la fe honrando a la Virgen María como un modelo de virtud a través de la actuación, adoptando diversas perspectivas. Expresa su fe desarrollando un escenario teatral en el que puede reflejar la virtud de la Virgen María. 2 Expresa su fe participando en la celebración cantando a la Virgen María 3 Expresa su fe con una participación piadosa y.
ACTIVIDAD Nº 8
Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas. Actuación específica Explicar el cuidado de la casa común mediante una presentación, escuchar atentamente. Identificar los problemas ambientales de la región que afectan la vida de las personas desde nuestra realidad.
- Proyecto de aprendizaje y actividades 1. Programación de proyecto
- Datos informativos
- Área : Educación Religiosa
- Temporización : 6 Semanas
- Profesores : Margol, Mundaca, Venegas
- Situación problemática
- Planificación del producto
- Actividades de aprendizaje
- ACTIVIDAD 01 (90 min)
- 90 min)
- ACTIVIDAD 03 (90 min)
- 90 min)
- ACTIVIDAD 05: (90 min)
- Materiales de apoyo: fichas, lectura, etc
- Define y escribe el problema ambiental que afecta a la población de tu comunidad
- Selecciona el corte comercial como medio de transmisión del mensaje. Para ello nos organizamos en grupos
Realizaremos un vídeo de una pausa comercial promocionando el cuidado común en el hogar a través de una grabación. Producción de un vídeo de corte comercial promoviendo el cuidado de la casa comunal a través de una grabación. Distribución de un vídeo de la pausa comercial para promover el cuidado de la casa común a través de las redes sociales.
Describe los problemas ambientales que afectan a la región
Recursos (responsables)
Completa el siguiente cuadro de organización
Elaboramos nuestro proyecto
Metacognición
Identifica las ideas relevantes del video y de la encíclica Laudato Si, mediante el subrayado
Los recursos de la Tierra también se están agotando debido a la forma inmediatista de entender la economía y las actividades comerciales y manufactureras. La pérdida de selvas y bosques significa también la pérdida de especies que podrían representar recursos sumamente importantes en el futuro, no sólo para la alimentación, sino también para el tratamiento de enfermedades y para muchos servicios. Diferentes especies contienen genes que pueden ser recursos clave para resolver algunas necesidades humanas en el futuro o para solucionar algunos problemas ambientales.
Relaciona las ideas principales de las imágenes del video con los problemas
En mi comunidad o región
Analiza los problemas anteriormente observados a través de un cuestionario
CUESTIONARIO
- Lee e identifica el mensaje de las orientaciones de la encíclica Laudato Si mediante el subrayado
- Relaciona las frases de las orientaciones de Laudato Si con las imágenes propuestas
- Elige las alternativas que consideres convenientes para dar solución a los problemas de destrucción a la naturaleza de tu comunidad y /o región elaborando un slogan,
- Transferencia
Leer e identificar el mensaje instructivo de la encíclica Laudato Si utilizando el subrayado. Cada comunidad puede tomar de la abundancia de la tierra lo que necesita para su supervivencia, pero también tiene el deber de protegerla y garantizar la continuidad de su fertilidad para las generaciones futuras. Recordemos el modelo de San Francisco de Asís, para proponer una relación sana con lo creado como dimensión de la conversión integral de la persona (ENCICLICA LAUDATO SI).
Qué aprendiste?
Cómo lo aprendiste?
Para qué te sirve lo aprendido?
- Lee el siguiente texto para producir el guion de acuerdo con las pautas que se da y aplica la técnica del subrayado
- Analiza el texto anterior respondiendo las preguntas
- Completa el cuadro de organización
- º Miembros de producción Función Responsable 1
- Relaciona los pasos que muestra en el texto con tus propias ideas coordinando en grupos
- º Pasos para seguir para la creación de un guion
Hay que tener claro que no todo se puede hacer, por ejemplo, que la acción se desarrolle en un barco, aunque intentaremos facilitarles el trabajo (si hay una escena en un bar, la buscaremos). Si la historia contiene el factor sorpresa, esto ayudará a que el lugar sea un éxito. Una vez escrito el guión, responda las siguientes preguntas para saber si el mensaje va por buen camino o si es necesario arreglar algo:
Cuáles son los pasos para elaborar tu guion según el texto dado?
Conecte los pasos que se muestran en el texto con sus propias ideas coordinándose en grupos.
Cuáles son las ideas principales de cada paso?
Practica el guion elaborado en grupos
Metacognición
- Evaluación final y de proceso
º Nombres y Apellidos
Conoce a Dios y obtiene su identidad espiritual analizando de forma clara y coherente los diversos problemas que afectan a la naturaleza en su comunidad y región. Argumenta su creencia de manera comprensible y respetuosa, proponiendo soluciones alternativas, no factibles y concretas, que ayuden al cuidado y protección de la naturaleza, a la luz de las instrucciones de la encíclica Laudato Si a través de un lema. Transforma su entorno a partir del encuentro personal y comunitario, produciendo una fiesta comercial con un mensaje inequívoco y contundente de cuidado de la casa común.
Conclusión
Aplicar los lineamientos del paradigma humanístico sociocognitivo en la programación curricular, por ser este un paradigma holístico que permite el desarrollo de habilidades, destrezas, valores y actitudes como herramientas mentales que harán del estudiante una persona competente para la vida. Adaptar e implementar esta propuesta didáctica en otras clases de educación secundaria para fortalecer habilidades en el campo de la Educación Religiosa, porque ayudará a los estudiantes a aprender a relacionarse con Dios, con ellos mismos, con los demás y con la naturaleza. aceptar a Jesucristo como modelo de vida, desarrollando valores y virtudes que formen su personalidad libre y responsable, propia de quien vive los ideales del evangelio, para que de esta manera se formen estudiantes competentes y capaces de responder a las demandas actuales de la sociedad. Profundizar en el propósito del área, dentro de nuestro quehacer pedagógico, siendo sensibles a las necesidades de cada alumno y buscando siempre su importancia, para ello se solicita a los docentes desarrollar instrumentos pertinentes que ayuden al alumno a comprender las diversas manifestaciones de Dios en la vida, a partir de un encuentro con Él, basado en las tradiciones cristianas, para que puedan construir su horizonte de vida y hacerlo significativo y completo.
Resumen de Laudato Si': Sobre el cuidado de la casa común. https://catholicclimatecovenant.org/files/resource/attachment/Re sumendelLaudatoSie2809926ElLaudatoSi27enAcciocc81n.pdf. La deforestación registrada en 2017 en Madre de Dios fue la más alta de los últimos 17 años.
