Propuesta didáctica para el desarrollo de ... - Repositorio UMCH

ROSA RENGIFO RODRIGUEZ, pedagoga graduada, apoyó su trabajo sobre competencia profesional titulado < Propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Pastaza, Datem del Marañón, Loreto = , a Obtener el título profesional de Licenciado en Educación Inicial. REBECA RENGIFO RODRIGUEZ, pedagoga graduada, apoyó su trabajo sobre idoneidad profesional titulado < Propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Pastaza, Datem del Marañón, Loreto = , a Obtener el título profesional de Licenciado en Educación Inicial.

Marco situacional

Diagnóstico y características de la institución educativa

El ambiente estudiantil se caracteriza por el bilingüismo, pero la gran mayoría se comunica a través del español, siendo este último dominante en todos los contextos. Se evidencia una falta de interés y motivación por adquirir nuevos conocimientos, lo que se asocia con una nutrición inadecuada y un alto nivel de anemia en la comunidad; así como un poco de apoyo de los padres.

Objetivos del trabajo de suficiencia profesional

A nivel del contexto de los padres, estos pertenecen a una clase social media, baja y extremadamente pobre y están conformados por familias funcionales, disfuncionales y extensas. La organización de la junta directiva de la institución educativa consiste en la elección de padres de familia asociados, quienes son responsables de convocar asambleas generales y velar por el buen funcionamiento de la institución.

Marco teórico

Principios pedagógicos

• Teoría de los estadios de desarrollo cognitivo según Piaget
• Teoría sociocultural de Vygotsky
• Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel

Pensamiento representacional, donde el niño usa símbolos y palabras para pensar y expresar sobre objetos abstractos y su imaginación. Por lo tanto, es necesario comenzar con el aprendizaje por descubrimiento en los primeros años, donde el niño explora y adquiere nuevas experiencias y con ello nuevos conocimientos, con los que podrá resolver diversos problemas en diversas situaciones de la vida en función del alcance. información que el estudiante adquirió como complemento a conocimientos previos y así logró un aprendizaje significativo para la vida.

Enfoque por competencias

• Competencia
• Capacidad
• Estándares de aprendizaje
• Desempeños
• Enfoque del área

Además, estos son de gran utilidad en la planificación de una programación curricular encaminada a desarrollar las habilidades y niveles de aprendizaje de los estudiantes. Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes con respecto a los niveles de desarrollo de competencias (estándares de aprendizaje).

Definición de términos básicos

Es comunicativo porque el uso del lenguaje es fundamental para la interacción con los demás. Es también cómo los estudiantes logran comprender y producir diferentes tipos de textos orales y escritos de diferente textualización utilizando diferentes medios y recursos, ya sean impresos, audiovisuales o digitales. ". Hace hincapié en las prácticas sociales del lenguaje porque la comunicación es una necesidad vital de las personas, que les permite relacionarse entre sí y llegar a comprenderse a sí mismas y sentirse parte de la sociedad y su cultura.

Propuesta didáctica

Competencias del área

Capacidades del área

Enfoques transversales

Implica también el desarrollo de prácticas relacionadas con la conservación de la biodiversidad, el suelo y el aire, el uso sostenible de la energía y el agua, valorando los servicios que nos brinda la naturaleza y los ecosistemas terrestres y marinos, promoviendo patrones de salud. producción y consumo responsable y gestión adecuada de los residuos sólidos, promoción de la salud y el bienestar, adaptación al cambio climático y gestión del riesgo de desastres y finalmente desarrollo de estilos de vida saludables y sostenibles. El bien común consiste en los bienes que las personas inherentemente comparten en común y que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de justicia. Excelencia significa utilizar al máximo las capacidades y adquirir estrategias para alcanzar el éxito en los objetivos a nivel personal y social.

La excelencia incluye el desarrollo de la capacidad de cambio y adaptación, que garantiza el éxito personal y social, es decir, la aceptación del cambio encaminado a la mejora de la persona: desde habilidades sociales o comunicación efectiva hasta la adquisición de estrategias que hayan facilitado el éxito para otros. gente.

Estándares de aprendizaje

Más allá de este enfoque, la comunidad es una asociación de personas solidarias, cuyo interés son las relaciones mutuas entre ellas, desde las cuales y a través de las cuales las personas logran su bienestar. Descubre los elementos básicos de los lenguajes artificiales como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus experiencias y las transforma en algo nuevo a través del juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo.

Desempeños

Ejemplo cuando la maestra lee el título del cuento

A petición del profesor, expresa lo que te gusta de la experiencia o de tu proyecto y los proyectos de los demás.

Contenidos diversificados

Ejemplo: Después de observar objetos de cerámica creados por artistas de su comunidad, Julio hizo un corazón para su madre con arcilla y témpera. También dice que le gusta el camión que ha creado Renato porque es muy grande y tiene muchos colores.

Situaciones significativas

Esta es una oportunidad para que los docentes logren una nueva lección basada en esta práctica comunitaria, promoviendo y reevaluando la conservación de recursos y valorando esta práctica como un regalo de la naturaleza. Ante la problemática evidente en el bajo rendimiento académico de los estudiantes debido a la anemia debido a la mala alimentación que reciben en el hogar, se ha considerado oportuno realizar actividades de siembra de hortalizas y banano para concientizar sobre el hábito de consumo saludable. los alimentos que provienen de nuestra zona, por ser productos que contienen vitaminas y nutrientes que, al consumirlos, favorecen el fortalecimiento del desarrollo físico y mental y el aumento de la protección del sistema inmunológico de los estudiantes y a estar en óptimas condiciones para recibir sus lecciones. En el mes de noviembre se celebra la Semana de los Derechos del Niño, la institución educativa se organiza con docentes, padres de familia y estudiantes para conmemorar esta importante fecha, esta celebración se lleva a cabo durante una semana.

La institución educativa ha sido beneficiaria de un presupuesto para la implementación de materiales de bioseguridad (alcohol, mascarilla, jabones líquidos, toallas desechables, lejía y detergente) para uso de estudiantes, docentes y padres de familia.

Evaluación de diagnóstico

Programación anual

3. 4; Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. 3. 4; Indique lo que le gusta o no le gusta de las personas, personajes, acontecimientos o situaciones de la vida cotidiana y dé las razones. 3. 4; Da su opinión razonando sobre algún aspecto del texto leído (por él mismo o por un adulto), en función de sus intereses.

Ejemplo: Usando diversos materiales, Juan representa ramitas encontradas en la zona, témperas, crayones, marcadores, papeles de colores, un puente y comenta que cerca de su casa se ha construido un puente y que todos están celebrando en su comunidad.

Programación específica: Unidad de aprendizaje

Los niños y niñas reciben y manipulan siluetas de la vocal i, nombran su sonido, luego lo pegan en un papel donde muestran el modelo, finalmente nombran palabras que suenan con la vocal I según la imagen que perciben. Los niños y niñas van al patio de recreo a hacer calcos de la vocal i en la arena y luego completan la vocal i en los nombres de los peces. Los niños y niñas observan las siluetas de la vocal en el tablero, repiten su sonido.

Los niños y niñas escuchan el cuento de la yanasita, donde reconocen sus costumbres en la preparación de alimentos típicos de la zona.

Sesiones de aprendizaje

3. 4; Observan el dibujo de la silueta de la vocal

Se comunica oralmente en su lengua materna 1 Representa claramente el sonido inicial de la vocal I. 34; Leen el cuento basándose en las imágenes (ver el apéndice del cuento) y con la ayuda del. 3. 4; Los niños y niñas salen al patio y miran el gran dibujo de la vocal O en el suelo.

Evaluación final de la unidad

Para desarrollar una buena propuesta didáctica se recomienda examinar los fundamentos teóricos y a partir de ahí poder plantear dicha propuesta, ya que serán un sustento para lo que se pretende trabajar, teniendo en cuenta que sin estos fundamentos, el ocupación actual. carecería de respaldo científico, lo cual es crucial para nuestra propuesta. Con este trabajo, se recomienda que la institución educativa en la que se utilizará esta propuesta propague y promueva un estilo de aprendizaje diferente, que pueda ser modelo para otras instituciones, teniendo en cuenta que debe adaptarse al contexto y necesidades de el individuo. institución y así, los docentes enriquecen las actividades de aprendizaje de manera didáctica y contextualizada. Se recomienda que los docentes promuevan su autoaprendizaje, el cual se fortalece en la enseñanza de sus estudiantes, teniendo en cuenta que su actualización de conocimientos es un beneficio para sus estudiantes, lo que también les permitirá ser un agente motivador para incentivar a los padres. para participar. educación de sus hijos, obteniendo así la obligación de realizar actividades a nivel institucional y de esta manera ser partícipes del acompañamiento de su aprendizaje.

El profesor David Ausubel falleció el 9 de julio de 2008 a la edad de 89 años: un reconocimiento a tan distinguido autor de psicología educativa por sus aportaciones a la docencia.