Población de estudiantes de 2do grado de educación secundaria en las instituciones educativas de Pamplona Alta UGEL 01 RED 03 ..33 Tabla 2. El nivel de educación secundaria de las instituciones educativas 6089 Jorge Basadre Grohman, 7060 Andrés Avelino Cáceres, 70059 Franc4o, Antonio La Inmaculada ..48 Cuadro 4 Nivel de educación secundaria de las instituciones educativas 6089 Jorge Basadre Grohman, 7060 Andrés Avelino Cáceres, 7059 Jose Antonio Encinas Franco, 7074 La Inmaculada ..51 Cuadro 5.
Nivel de educación secundaria de las instituciones educativas 6089 Jorge Basadre Grohman, 7060 Andrés Avelino Cáceres, 7059 Jose Antonio Encinas Franco, 7074 La Inmaculada ..54 Tabla 6. Nivel de educación secundaria de las instituciones educativas 6089 Jorge Basadre Grohman, 7060 Andrés Avelino Cáceres, 7059 Jose Antonio . Estos instrumentos representan aspectos generales que revelan el nivel de competencia, utilizando métodos científicos se investiga situaciones que la ciencia puede investigar en los estudiantes que participaron en la muestra de esta investigación.
Además, en la última parte del soporte teórico se hace énfasis en el enfoque investigativo de los estudiantes y se hace un panorama de las características investigativas que presentan los estudiantes de segundo año de secundaria. Finalmente, en la tercera y última parte, se muestran los resultados del análisis de la investigación, recogidos de la aplicación del instrumento: Prueba Investigativa A-1, con el fin de establecer un diagnóstico que presente el nivel de competencia investigativa, a través de la ciencia. métodos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia presentadas por estudiantes del 2do año de educación secundaria en instituciones educativas de Pamplona Alta - RED 03- UGEL N°01 del distrito de San Juan de Miraflores.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Durante la revisión bibliográfica hemos constatado que existe un número reducido de instituciones que abordan nuestro tema de investigación; Sin embargo, hemos considerado relevante revisar dos tesis que han sido trabajadas en Colombia y Perú respectivamente. Álvaro Torres Mesías, Edmundo Mora Guerrero, Fernando Garzón Velásquez, Nedis Elina Ceballos Botina estructuraron la tesis titulada: “Desarrollo de Competencias Científicas en las Instituciones Educativas Oficiales de la Región Andina del Departamento de Nariño – Colombia” mediante la realización de una investigación encaminada a cada una de las competencias científicas desarrolladas para determinar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes de quinto y sexto grado. Este trabajo se relaciona con nuestra investigación en el sentido específico de encontrar similitudes respecto a la variable: Nivel de competencia examina, a través de métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por las ciencias naturales presentadas por estudiantes de 2º año de educación secundaria.
Además, conectar con nuestro objetivo de investigar la competencia científica y reconocer las dificultades que presentan estudiantes y profesores en el aula. Por otra parte, en 2014, la estudiante Adriana María Muñoz Quintero desarrolló la tesis: “La investigación como estrategia para promover el aprendizaje de las ciencias. Asimismo, en 2015, la estudiante Esther Eugenia Vadillo Carrasco estructuró la tesis titulada: “La aplicación de la metodología ECBI desde la percepción de los docentes en la enseñanza de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente en diferentes prácticas docentes PUCP -Perú”.
Esta investigación tuvo como objetivo aplicar la metodología ECBI (metodología de enseñanza de las ciencias basada en la indagación), con el fin de desarrollar el conocimiento científico y la alfabetización en estudiantes de educación secundaria y observar las estrategias utilizadas por los docentes en el campo de la Ciencia, la Tecnología y el Medio Ambiente para el desarrollo. de la metodología. En definitiva, evalúan al docente por su desempeño en el desarrollo de la metodología ECBI, mientras nosotros evaluamos a los estudiantes por el desarrollo de las categorías definidas en nuestra investigación.
Sustento teórico
- La Indagación
- La naturaleza de la indagación humana
- La naturaleza de la indagación científica según John Dewey
- La indagación como enfoque didáctico
- Modelo indagatorio para la enseñanza y el aprendizaje
- Competencia Indagación
- Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas
- Capacidades de la competencia indaga en los estudiantes
- Objetivo general
- Objetivos específicos
Asimismo, desde la objetividad, desde un enfoque donde se promueva la autonomía de los estudiantes, se lograrán los objetivos de difusión de la ciencia en la escuela. Estos nuevos conocimientos, comunicados por los estudiantes, deben ser formales y utilizar el lenguaje científico adecuado. Con el modelo de indagación los estudiantes aprenden no sólo el contenido, sino también los procesos que permiten aceptarlo como correcto y verdadero.
Busca promover aprendizajes significativos en el desarrollo cognitivo de los estudiantes y promover el estudio de las ciencias basadas en problemas reales. Determinación del nivel de competencia examina, a través de métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia presentada por los estudiantes de 2º año. Identificar el nivel de capacidad para problematizar situaciones competenciales examina, a través de métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por las ciencias presentadas por los estudiantes de 2º año.
Describir el nivel de habilidad, diseñar estrategias para investigar la competencia, investigar, a través de métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por las ciencias presentadas por los estudiantes de 2do año. La caracterización del nivel de habilidad genera y registra datos e información sobre la habilidad; investiga, a través de métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia presentada por estudiantes de 2º año.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Diseño de la investigación
Criterios y procedimientos de selección de la población y muestra
La población total de estudiantes de segundo grado de secundaria de las Instituciones Educativas de Pamplona Alta; 6089 Jorge Basadre Grohmann; 7059 José Antonio Encinas Franco, 7060 Andrés Avelino Cáceres y 7074 La Inmaculada. Fuente: Lista de asistencia a segundo grado de educación secundaria; Secciones de diferentes colegios de Pamplona Alta;. La población total de estudiantes de segundo grado de secundaria por género (femenino y masculino) de las Instituciones Educativas de Pamplona Alta; 6089 Jorge Basadre Grohmann; 7059 José Antonio Encinas Franco, 7060 Andrés Avelino Cáceres y 7074 La Inmaculada.
Nota: El resultado máximo es de 222 alumnos, de los cuales 119 son varones y 103 mujeres. Fuente: Listado de asistencia a 2º grado de educación secundaria; secciones de distintos colegios de Pamplona Alta; 6089 Jorge Basadre Grohmann; 7059 José Antonio Encinas Franco, 7060 Andrés Avelino Cáceres y 7074 La Inmaculada 2016.
Instrumentos
Recopilación de información sobre el nivel de competencia con métodos científicos explora las situaciones que la ciencia puede investigar en los campos de las ciencias naturales, la tecnología y el medio ambiente, presentado por estudiantes de 2º año. Organizar información para determinar el nivel de habilidad, planificar estrategias para la realización de investigaciones científicas, tecnológicas y ambientales presentadas por estudiantes de 2do año. En este sentido, se estructura de la siguiente manera: los puntos 1, 2 y 3 están relacionados con la habilidad en la que los estudiantes son capaces de estructurar situaciones problemáticas.
En definitiva, evaluar la realidad es un paso hacia la consecución de las mejoras deseadas en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Así, el instrumento presenta datos generales, tales como: datos personales (nombre, apellido y clase del estudiante) e información general para la elaboración de la prueba. Entrada de un miembro del grupo de investigación de la clase para dar instrucciones previas a la prueba.
Un miembro del equipo de investigación ingresa a cada salón de clases para brindar instrucciones previas a la prueba. Un miembro del equipo de investigación ingresa a cada salón de clases para brindar instrucciones previas a la prueba.
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
La Tabla 3 corresponde a los resultados de la categoría Problematizar situaciones de estudiantes de 2do año. Porcentajes alcanzados a nivel de la categoría Estrategias de Diseño para la investigación de las instituciones educativas “6089 Jorge Basadre Grohman”, “7060 Andrés Avelino Cáceres”, “7059 Jose Antonio Encinas Franco” y “7074 La Inmaculada”. La Tabla 4 corresponde a los resultados de la categoría Diseño de estrategias para indagar para estudiantes de 2do año.
La Tabla 5 corresponde a los resultados de la categoría Generar y registrar datos e información de los estudiantes de 2do año. Porcentajes alcanzados a nivel de categoría Analizar datos o información de las instituciones educativas “6089 Jorge Basadre Grohman”, “7060 Andrés Avelino Cáceres”, “7059 Jose Antonio Encinas Franco” y “7074 La Inmaculada”. La Tabla 6 corresponde a los resultados de la categoría Analizar datos o información de los estudiantes de 2do año.
Los resultados muestran que los estudiantes de la institución educativa La Inmaculada tienen dificultades para sacar conclusiones de sus hipótesis y. La Tabla 7 corresponde a los resultados de la categoría Evaluar y comunicar, para estudiantes de 2do año. En la determinación del nivel de competencia con métodos científicos, investiga situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, presentadas por estudiantes de 2º año.
En la descripción del concurso utilizando métodos científicos, explora las situaciones que se pueden investigar con la ciencia presentadas por los alumnos de 2º año. “Caminos de Aprendizaje” del Minedu, que profundiza en el tema de la competencia y utiliza métodos científicos para investigar situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. La estructuración de estrategias metodológicas relacionadas con el logro de competencias, utilizando métodos científicos, investiga las situaciones que la ciencia puede investigar en estudiantes del 2do año de educación secundaria de las instituciones educativas Pamplona Alta RED 03-UGEL N°01 del distrito de San Juan. de Miraflores.
Congresos y seminarios propuestos a docentes con el objetivo de familiarizarlos con los contenidos de la metodología de la investigación científica en la escuela. Es por eso que se forman comunidades de aprendizaje, enfocadas a la enseñanza de las ciencias naturales a través de la observación de los fenómenos de la realidad con procedimientos innovadores. El profesor reparte una pequeña tarjeta sobre células animales y vegetales, en la que los alumnos tendrán que identificar y analizar las imágenes de la tarjeta.
Aquellas imágenes que no saben hacia dónde van quedan pegadas a un lado del tablero. La sesión comienza mostrando el trabajo del “Tablero Nutritivo” de los alumnos de la clase anterior. ESPECÍFICO Identifica el nivel de capacidad para problematizar situaciones de competencia, investigar y utilizar métodos.
Especificar el nivel de habilidad, analizar datos o información de la competencia, investigar, utilizar métodos.
