El objetivo de la investigación fue: Determinar la relación entre el perfil profesional del egresado de la carrera de Ingeniería Civil contenido en el plan de estudios EPIC aprobado en 2016 y la demanda social que requiere la universidad en el trabajo en la región de Cajamarca. La investigación de enfoque mixto tomó como muestra: 158 egresados de EPIC a quienes se les aplicó una encuesta que determinó que el 67.7%.
INTRODUCCIÓN
- Planteamiento del problema
- Formulación del problema
- Justificación
- Delimitación de la investigación
- Limitaciones
- Objetivos
- Objetivo general
- Objetivos específicos
Se determinó la relación entre el perfil profesional del egresado de la carrera de Ingeniería Civil contenido en el plan de estudios EPIC aprobado en 2016 y la demanda social que se requiere de la universidad en el ámbito laboral en la región Cajamarca. Determinar si las competencias generales contenidas en el Plan de Estudios EPIC-2016 han alcanzado o continúan logrando sus objetivos planteados.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Hazaymeh y Dela (2017) realizaron un estudio de seguimiento de los graduados de la Facultad de Ingeniería de la Universidad La Salle en su investigación “Un estudio de seguimiento de los graduados de la Facultad de Ingeniería de La Salle”. Se destacan las brechas entre el entorno académico y la conciencia sobre la empleabilidad de los graduados.
Bases teórico – científicas
- Enfoques en la educación universitaria
- Paradigmas y modelos educativos
Por otro lado, las estrategias centradas en el aprendizaje y la transferencia de información se consideran más compatibles y, de hecho, pueden coexistir (Kember y Kwan 2000). Cada uno ofrece una interpretación diferente de la realidad emergente, que actúa como estímulo para la reflexión del docente.
Marco conceptual
- Educación por competencias
- Educación universitaria
- Modelo profesional de la carrera de ingeniería civil UNACH
- Perfil del egresado de la EPIC de la UNACH
- Mercado laboral
- Diferencias entre demanda y mercado laborales
- Plan de estudios
La evaluación con las características antes mencionadas es contraproducente para el aprendizaje por competencias, ya que la mejora y consecución de estas competencias requiere la participación activa y consciente de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Por otro lado, la disminución de la demanda puede deberse a las siguientes razones: disminución de.
Hipótesis
44 la cuantificación profesional no es más que un medio para llegar a una verdad, fundamentalmente con rigor y precisión suficiente para tomar decisiones acertadas (Suárez et al, 2002). Las prácticas preprofesionales tienen como objetivo brindar a los estudiantes o egresados la oportunidad de vivir de primera mano situaciones de la vida real relacionadas con la profesión de ingeniería y obtener una visión panorámica de su realidad operativa con el fin de consolidar conocimientos y desarrollar habilidades y habilidades.
Operacionalización de variables
- Variable independiente: Perfil de egreso
- Variable dependiente: Demanda laboral
Por tanto, el propósito de la teoría de la demanda laboral es identificar los principios sobre cuya base los empleadores toman tales decisiones. En el presente estudio, se ha caracterizado la demanda social del egresado de ingeniería civil, expresada en términos de necesidades sociales, para que sirva de marco para el diseño de un currículo basado en competencias.
MARCO METODOLÓGICO
- Tipo y nivel de investigación
- Diseño de investigación
- Métodos de investigación
- Población, muestra y muestreo
- Población
- Muestreo
- Muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Técnicas de recolección de datos
- Instrumentos para la recolección de los datos
- Técnicas de procesamiento y análisis de datos
- Proceso de obtención de los datos
- Procesamiento de datos
- Análisis de datos
- Aspectos éticos
Escala de calificación para medir el desempeño de los egresados de EPIC en la empresa. El nivel de desempeño laboral de los profesionales de ingeniería civil de EPIC – UNACH en la empresa.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Descripción de resultados
- Análisis de los egresados de la carrera de Ingeniería Civil
- Análisis de las entidades donde laboran los egresados en Ingeniería Civil
- Demanda laboral del egresado de la carrera de Ingeniería civil expresada en
- Campos de acción en los que, se desenvuelven los egresados de la EPIC
- Descripción del Plan de Estudios – 2016
- Análisis de las competencias generales contenidas en el Plan de Estudios de la
- Relación del perfil profesional del egresado de la carrera de ingeniería civil y la
Número de empleos que han tenido los graduados de EPIC después de dejar la universidad. Percepción de la formación profesional que perciben los egresados de EPIC a partir de su experiencia laboral. Grado de satisfacción con la formación profesional recibida por los profesionales de la carrera de Ingeniería Civil.
Asimismo, la figura 39 indica que los profesionales de EPIC tienen un nivel medio de satisfacción con sus estudios de pregrado. Materias más comúnmente aplicadas por los profesionales de la carrera de Ingeniería Civil durante su desarrollo profesional. EPIC – UNACH Competencias del Posgrado 1 Diseño de Ingeniería: Diseñar obras civiles que cumplan con los requisitos y.
116 Figura 53 Matriz de Relación de Competencias Generales EPIC – UNACH, plan de estudios 2016 y materias específicas por ciclo. Sugerencias realizadas por egresados para mejorar la formación académica de la Escuela Vocacional EPIC – UNACH.
Discusión de resultados
Por lo tanto, como concluyeron Hazaymeh y Dela (2017), si bien muchos de los graduados son empleables, dado que consiguieron su primer empleo en los primeros seis meses después de graduarse, es necesario que EPIC revise y modifique sus planes de empleo. poner más esfuerzo en desarrollar habilidades relacionadas con los programas ofrecidos. 125, egresados o egresados, lo que también se debe a que a nivel local, según la encuesta a egresados, aún no existe un gran número de egresados (8%), sin embargo, al encuestar a un promedio de 45 empresas, Se puede concluir que, durante el año 2020, cada empresa ha contratado al menos a un licenciado en ingeniería civil, en el año 2021, dos licenciados en ingeniería civil y en el año 2022, cuatro licenciados en ingeniería civil, por lo que el avance es cada vez mayor, es decir , cada año se requiere un mayor número de ingenieros civiles por parte de entidades públicas y privadas de la provincia de Chota, por lo tanto, como sostienen Paredes y Garay (2017), existe una necesidad social de profesionales de la ingeniería civil. la carrera y los grupos de interés de esta profesión se combinan con las necesidades sociales. En donde, el desempeño de los egresados de EPIC-UNACH en las materias donde se desempeñan, sostuvieron que, 36%.
En términos de conocimientos profesionales, los egresados de EPIC-UNACH consideran que las habilidades que deben presentar para trabajar son 17.1% responsabilidad social y ética, 16.5%. Lo expresado por los egresados de EPIC-UNACH se corresponde parcialmente con lo manifestado por las empresas contratistas de la provincia del Chota, quienes expresan que se valora en un 100% la formación en valores y ética de los egresados, en un 93.3% su comunicación de forma clara. y asertivos, el 93,3% su formación y conocimientos en ingeniería de software, el 80% su formación profesional, y el 75,6% su grado académico (graduado, licenciatura, posgrado y colegiado). 128 La EPIC-UNACH concluyó que Anastasiu et al. 2017) que según las cuantificaciones de la encuesta a entidades contratantes y la entrevista a expertos, los egresados de esta universidad están preparados en su área específica, para que encuentren un trabajo que cumpla con sus expectativas, pero para mejorar sus habilidades. En EPIC, un Se propuso un sistema de módulos interdisciplinarios, donde mentores de empresas del sector de la construcción se involucran en cursos y postulaciones voluntarias y optativas para estudiantes de ingeniería civil.
Contrastación de hipótesis
A veces casi siempre A veces nunca a veces nunca a veces a veces a veces nunca nunca sí. A veces a veces casi siempre nunca a veces a veces a veces casi siempre casi siempre a veces nunca no. A veces siempre siempre a veces casi siempre casi siempre casi siempre casi siempre siempre siempre siempre sí.
Siempre casi siempre casi siempre a veces casi siempre a veces a veces casi siempre casi siempre casi siempre a veces no. A veces siempre siempre a veces siempre siempre siempre siempre a veces siempre siempre casi siempre sí. A veces casi siempre A veces nunca a veces a veces a veces a veces nunca nunca a veces casi siempre sí.
PROPUESTA
Formulación de la propuesta para la solución del problema
A veces casi siempre casi siempre a veces a veces a veces a veces a veces a veces a veces nunca nunca sí
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Al determinar la relación entre el perfil profesional del egresado de la carrera de Ingeniería Civil contenido en el plan de estudios EPIC aprobado en 2016 y la demanda social que requiere la universidad en el ámbito laboral en la región Cajamarca, se ha concluido en términos generales, muchos Algunos de los lineamientos presentados son repetitivos y redundantes, mostrando cómo el perfil profesional del candidato se ha ido ampliando con el tiempo, pero para expresar esto, con la descripción en el plan de estudios, se han hecho ciertos ajustes y se requieren modificaciones para no generar la repetición inconsistente. de los mismos criterios, que caracterizarán a los profesionales de EPIC – UNACH. En la provincia de Chota, de las 45 empresas encuestadas, tanto públicas como privadas, la demanda de mano de obra ha aumentado paulatinamente desde 2020, cuando comenzaron a salir los primeros candidatos civiles. Los requisitos sociales que estas empresas imponen para contratar egresados y/o profesionales de la UNACH-EPIC están dirigidos a evaluar sus valores éticos y profesionales (22,6%), poder comunicarse con claridad y confianza (21,1%), tener capacitación y manejarse adecuadamente. . software de ingeniería (21,1%) y tiene experiencia laboral (18,1.
Es decir, una creciente demanda de mano de obra está ocupando los más importantes puestos técnicos y de gestión pública y privada. 136 2) Las principales áreas en las que se desempeñan los egresados y/o profesionales de la UNACH-EPIC son: en obras civiles, con un 51.4% trabajando como residentes, asistentes residentes y supervisores de obra; el 17,8% como auxiliares en el ámbito de estudios y proyectos, en este ámbito se desempeñan como: proyectistas, asistentes de proyectistas, consultores y proyectistas de obras de infraestructura en, entre otras cosas, edificaciones, caminos, puentes, riego, abastecimiento de agua; el 25,2% en el ámbito de servicios de ingeniería tales como: consultoría, asesoramiento de proyectos, investigaciones de laboratorio, cartografía y control de calidad de obras y materiales; 5,6%. en el campo de la gestión y gestión como: gerente de empresas privadas. Por lo tanto, podemos concluir que las competencias generales del EPIC no están relacionadas con una secuencia exitosa de cursos y, en consecuencia, con el perfil profesional del egresado, como se menciona en las entrevistas con profesionales y decanos de diversas universidades públicas y privadas.
Recomendaciones y/o sugerencias
Algunas reflexiones a catorce años de la implementación de modelos de formación basados en competencias en la educación superior. El constructivismo en educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotskiy a la comprensión de la construcción del conocimiento en los seres humanos. Estudio del mercado laboral del sector público de los egresados de la Escuela de Ingeniería Civil, Facultad de Ingeniería, Universidad de San Carlos de Guatemala.
La red curricular y su impacto en la formación técnica de especialistas en logística internacional en la ciudad de Lima. Guía de estudio para los trabajos del curso de Introducción a la Ingeniería Civil. Competencias en los planes de estudio universitarios: implicaciones para el diseño del aprendizaje y la formación docente.
ANEXOS
Resultados de la entrevista a catedráticos
