Aprendizaje basado en proyectos y cultura ambiental en estudiantes de la Institución Educativa No. 31 "Nuestra Señora del Carmen". A mis profesores del posgrado que compartieron sus experiencias para mi formación profesional. El objetivo principal de la investigación fue determinar la relación entre el aprendizaje basado en proyectos y la cultura ambiental de los estudiantes de la Institución Educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha - Pasco.
Los resultados encontrados muestran que el aprendizaje basado en proyectos es regular en el 46,3% de la muestra, mientras que la cultura ambiental se encuentra en el nivel medio (51,6%). La presente tesis que les presento para revisión de los honorables miembros del jurado calificador, titulada “Aprendizaje basado en proyectos y cultura ambiental en los estudiantes de la institución educativa N°31 Nuestra Señora del Carmen de Yanacancha – Pasco”.
Identificación y determinación del problema
A nivel nacional se puede observar la misma situación, ya que solo en la ciudad capital se genera el 45% de todo lo que hay en el Perú, lo que representa cantidades superiores a las 8.000 toneladas de residuos por día, por lo que la contaminación ambiental en el país alcanza cifras. impresionante (Paredes Vega et al., 2021). Al mismo tiempo, notamos que los estudiantes de la I.E N° 31 “Gospa od Karmen” tienen malos hábitos ambientales, no depositan los residuos sólidos en los basureros ni en el aula y mucho menos fuera de ella; Gestión inadecuada de los residuos. Asumamos la naturaleza como centro de la toma de decisiones, transformemos la visión que tenemos de ella, reconozcámosla como un aliado imprescindible para garantizar la salud de todos.
Por estas razones, el interés en el desarrollo de esta tesis con el fin de determinar si el aprendizaje basado en proyectos (ABP) está relacionado con la cultura ambiental en la I.E n. sus características específicas, se conceptualiza como una metodología activa a través de la cual se explora, explica, discute y propone la respuesta a los problemas ambientales, creando una situación de posibles soluciones en la que los estudiantes juegan un papel dinámico durante la experiencia pedagógica y en la que se resalta el papel del El docente es orientar a los estudiantes en la búsqueda de soluciones a los diversos problemas ambientales que puedan surgir en su entorno sociocultural (Ñaccha, 2020).
Delimitación de la investigación
Delimitación del universo: El universo del estudio estuvo constituido por los estudiantes de los grados cuarto de los departamentos A-B-C-D-E-F del Instituto Educativo no. 31 "Dama del Carmen".
Formulación del Problema
Problema General
Problemas específicos
Formulación de objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación de la investigación
Disponer periódicamente de información básica en el proceso de aprendizaje del desarrollo de una cultura ambiental y una adecuada gestión del Aprendizaje Basado en Proyectos.
Limitaciones de la investigación
- Bases teóricas – científicas
- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
- Cultura Ambiental
- Dimensiones de la cultura ambiental
- Componentes de la cultura ambiental
- Definición de términos básicos
- Formulación de hipótesis
- Hipótesis General
- Hipótesis Específicas
- Identificación de variables
- Definición operacional de variables e indicadores
El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con la cultura ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco. El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto ambiental de los estudiantes de la Institución Educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco. El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto social de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco.
El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto político de los estudiantes de la Institución Educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. El aprendizaje basado en proyectos está relacionado con el contexto económico de los estudiantes de la Institución Educativa no. 31.
Nivel de investigación
Métodos de investigación
Diseño de investigación
Población y muestra
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de Investigación
Técnicas de procesamiento y análisis de datos
Tratamiento estadístico
Orientación ética, filosófica y epistémica
Presentación, análisis e interpretación de resultados
El 46.3% de quienes integraron la muestra se encuentran en el nivel ordinario para este tipo de aprendizaje, seguido del 28.4% que se encuentra en el nivel inadecuado y solo el 25.3% se encuentra en el nivel adecuado. Es decir, sólo el 25,3% de la muestra no sólo supo adaptarse, sino que también supo beneficiarse de este tipo de aprendizaje. En la Tabla 6 se observa que el 49.5% se ubica en el nivel ordinario de la dimensión consulta problemática, seguido del nivel inadecuado con un 33.7% de representatividad, y finalmente el 16.8% de la muestra se ubica en el nivel adecuado.
El Cuadro 7 muestra que el 43.2% de la muestra se encuentra en el nivel inadecuado, el 30.5% en el nivel regular y sólo el 26.3% en el nivel adecuado, en términos de la dimensión de planificación de acciones. En el Cuadro 8 se muestra que para la dimensión gestión de competencias, el 38.9% de la muestra se encuentra en el nivel regular, el 36.8% en el nivel inadecuado y solo el 24.2% en el nivel adecuado. En el Cuadro 10 se observa que el 51,6% de la muestra se encuentra en el nivel medio, y también se observa un empate a nivel porcentual para el nivel malo y para el nivel bueno (24,2%).
Es decir, más de la mitad de los encuestados están en camino de conectarse adecuadamente con su entorno natural. Lo que significa que el estudiante es, en gran medida, bueno, ya que entiende la importancia de reducir las fuentes contaminantes, prioriza los servicios de calidad y utiliza la tecnología adecuada. El Cuadro 13 muestra que el nivel predominante para la dimensión contexto político es promedio con 46.3% de representación, el 29.5% se encuentra en el nivel bueno y solo el 24.2% restante se encuentra en el nivel malo.
Este resultado indica que el estudiante está continuamente informado sobre la aplicación de políticas ambientales, sabe que es necesario limitar el uso de contaminantes y participa en el seguimiento de la producción industrial. El Cuadro 14 muestra que el nivel predominante de la dimensión contexto económico es el promedio con un 40% de representatividad, seguido del nivel bueno (35,8%) y finalmente el nivel malo (24,2%). Lo que indica que el estudiante no domina con gran destreza aspectos como el aumento de la producción industrial, la sustitución de importaciones y el incremento de productos, lo cual es obvio, pues dichos conocimientos requieren de mayor preparación y dedicación.
Pruebas de Hipótesis
H0: El aprendizaje basado en proyectos no está directamente relacionado con la cultura ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco. Ha: El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con la cultura ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco. Por lo tanto, se acepta que el aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con la cultura ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco.
H0: El aprendizaje basado en proyectos no está directamente relacionado con el contexto ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. Ha: El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. Por lo tanto, se acepta que el aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco.
H0: El aprendizaje basado en proyectos no está directamente relacionado con el contexto social de los estudiantes de la institución educativa no. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha - Pasco. Ha: El aprendizaje por proyectos está directamente relacionado con el contexto social de los estudiantes de la institución educativa no. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha - Pasco. H0: El aprendizaje basado en proyectos no está directamente relacionado con el contexto político de los estudiantes de la institución educativa no. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha - Pasco.
Ha: El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto político de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. H0: El aprendizaje basado en proyectos no está relacionado con el contexto económico de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. Ha: El aprendizaje basado en proyectos está relacionado con el contexto económico de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco.
Discusión de Resultados
Con un 95% de confiabilidad, se ha comprobado que el aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto ambiental de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco. Con una confiabilidad del 95%, se ha comprobado que el aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto político de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco. Con una confiabilidad del 95%, se ha comprobado que el aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con el contexto económico de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco.
TÍTULO: Aprendizaje Basado en Proyectos y Cultura Ambiental en Estudiantes de la Institución Educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. Cómo se relaciona el aprendizaje basado en proyectos con la cultura ambiental de los estudiantes de la Institución Educativa no. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha - Pasco. El aprendizaje basado en proyectos está directamente relacionado con la cultura ambiental de los estudiantes de la Institución Educativa no. 31 "Nuestra Señora del Carmen".
Cómo se relaciona el aprendizaje basado en proyectos con el contexto ambiental de los estudiantes de la Institución Educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha - Pasco. Cómo se relaciona el aprendizaje basado en proyectos con el contexto social de los estudiantes de la Institución Educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha - Pasco. Cómo se relaciona el aprendizaje basado en proyectos con el contexto político de los estudiantes de la Institución.
Determinar la relación entre el aprendizaje basado en proyectos y el contexto ambiental de los estudiantes de la Institución Educativa no. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. Determinar la relación entre el aprendizaje basado en proyectos y el contexto social de los estudiantes de la Institución Educativa No. 31. Demostrar la forma en que el aprendizaje basado en proyectos se relaciona con el contexto político de los estudiantes de la institución.
Determinar la relación entre el aprendizaje basado en proyectos y el contexto económico de los estudiantes de la Institución Educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” de Yanacancha – Pasco. El aprendizaje basado en proyectos está relacionado con el contexto económico de los estudiantes de la institución educativa No. 31 “Nuestra Señora del Carmen” en Yanacancha – Pasco.
