PDF superior La Terapia Familiar en el tratamiento de las adicciones

La Terapia Familiar en el tratamiento de las adicciones

La Terapia Familiar en el tratamiento de las adicciones

El equipo reflexivo. Es una modalidad de trabajo sistémico constructivista propuesta por Tom Andersen en su obra de 1991 “The Reflecting Team. Dialogues and Dialogues about Dialogues”. Parte desde una posición sistémica en el sentido que la forma de trabajo es la clásica de entender los procesos de inte- racción en los sistemas humanos como circu- lares y sometidos a las ya conocidas leyes de la cibernética, pero la técnica en sí contiene la filosofía que define al constructivismo aplica- do a la psicoterapia. Básicamente consiste en un sistema de entrevista en el que un grupo de terapeutas observa la sesión que otro u otros terapeutas mantienen con el o los pacientes en otra sala. Hasta aquí el formato es el que ha sido descrito más típicamente dentro del campo de la terapia familiar sistémica. Sin embargo, esta técnica introduce una variante importante: en un momento dado de la entrevista el equipo que observa pasa, bien por requerimiento del sistema formado por los pacientes y el terapeuta o a petición propia, a dialogar ante los pacientes acerca de lo acontecido durante la sesión.
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Fundamentos del tratamiento profesional de las adicciones

Fundamentos del tratamiento profesional de las adicciones

sobre los principios terapéuticos en adicciones, la cual reúne principios científicos documentados que incluyen las di- rectrices fundamentadas más importantes recogidas has- ta ese momento. De entre ellas destacan: el que no existe un tratamiento apropiado para todos los individuos, pero éste, debe ser accesible y disponible en todo momento; para ser eficaz, el manejo ha de enfocarse y atender to- das las necesidades del paciente, no sólo el consumo de drogas del individuo, sino sus problemas médicos, psicoló- gicos, sociales, vocacionales y legales asociados. Dicho manejo individual y el plan de servicios debe evaluarse de modo continuo y modificar cuanto sea necesario para cerciorarse de resolver las necesidades cambiantes de cada persona, ya que se pueden requerir combinaciones variables de servicios terapéuticos y de sus componentes durante el curso del manejo y recuperación. 44,45 El enfo-
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Eficacia de la terapia familiar sistémica en el tratamiento de adultos mayores con depresión.

Eficacia de la terapia familiar sistémica en el tratamiento de adultos mayores con depresión.

de 13.2%, con 1 de cada 8 adultos mayores mexicanos con síntomas de depresión mayor. Guerra et al. (2009) va más allá del país, al hacer una comparación de prevalencia de depresión entre poblaciones de adultos mayores de México, Peni y Venezuela. Sus resultados muestran un nivel considerable de depresión grave, correlacionado con enfermedades físicas e historias previas de depresión. Estas correlaciones no son algo sorprendente, pero lo más problemático es que la mayoría de los adultos mayores deprimidos nunca han recibido ningún tratamiento. Zavala y Domínguez (2009) observan en Cárdenas, Tabasco, una elevada frecuencia de depresión y disfunción familiar en comparación con otros reportes, con niveles de depresión leve de 34% y de moderada-severa de 19%. Destacan una asociación entre disfunción familiar y depresión, y la depresión estaba también relacionada con un bajo nivel educativo y la soledad. Gallegos-Carillo et al. (2009) ven una disminución importante en la calidad de vida de adultos mayores quien tiene depresión y más en los quien también tiene enfermedades crónicas. Hay importantes brechas de información acerca de la depresión entre los adultos mayores. Atender este tema puede contribuir significativamente a disminuir la discapacidad, la morbilidad y la mortalidad, además de reducir costos de atención en salud. Pero la más importante carencia en la literatura sobre depresión en adultos mayores mexicanos concierne a los estudios de intervención. Si bien hay varios artículos recientes sobre la alta incidencia de depresión en adultos mayores, existe una notable falta de investigaciones sobre qué se debe hacer con los pacientes. Hoy en día, el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y el Instituto de Geriatría colaboran en la investigación de un tratamiento no-médico para la depresión en adultos mayores. Baja la dirección de la Dra. Carmen García-Peña de la Unidad de Investigación Epidemiológica y en Servicios de Salud, Área de Envejecimiento, un grupo de enfermeras, supervisadas y capacitadas por un enfermero especialista con maestría, están dando terapia conductual-cognitiva en modalidades grupales. Los resultados preliminares son favorables para esta intervención, que puede ser eficaz y de bajo gasto, en beneficio de quienes sufren este padecimiento tan doloroso. Esperamos que más estudios puedan brindar alivio a las personas que lo necesitan.10
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LA EDUCACIÓN FAMILIAR EN EL TRATAMIENTO DE CASOS DE ADICCIONES AL ALCOHOL Y OTRAS DROGAS

LA EDUCACIÓN FAMILIAR EN EL TRATAMIENTO DE CASOS DE ADICCIONES AL ALCOHOL Y OTRAS DROGAS

La importancia de incluir a la educación familiar consiste en crear un contexto integral de atención, en el que se propicie un ambiente óptimo de comunicación intencionada en el margen de la comprensión, del respeto y respaldo, con alto grado de compromiso y responsabilidades compartidas; es por ello, que los profesionales en educación, perfilados en el campo de la orientación familiar y la psicología juegan un papel importante en el tratamiento de recuperación. Estas implicantes permiten analizar y saber el objetivo de las áreas psicológicas y sociales desde el ámbito familiar, lo que crea un alcance para poder realizar un abordaje terapéutico. En estos casos, acompañando las sesiones de orientación familiar, la terapia de conducta se aplica a señales observables empíricamente: la medición científica, el positivismo, lo experimental.
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Adicciones : una opcion de tratamiento

Adicciones : una opcion de tratamiento

“Bueno como ya lo manejaba, y muchas veces lo he evaluado, en cuanto a que llegar a un grupo de este tipo... bueno a cualquier grupo, sin familia, sin pareja a la que yo decía amar, sin mis hijas a las que yo decía que amaba mucho, con la muerte de mi papá, un ser querido muy allegado, con mi mamá siempre concentrada en sus problemas y mis hermanas en su canal, mis hermanos de hecho no viven aquí, pues fue llegar solo y sin nada, osea, el nivel académico que tenía yo era de secundaria, mi trabajo a lo mejor no he podido crecer mucho en él, en la cuestión laboral, en la cuestión económica sí, pero eso yo había llegado, no sé, no me gustaba ser albañil, no me gustaba trabajar así en la construcción, porque hasta cierto punto era denigrante, sin embargo lo tenía que hacer, y pues igual, sin nada de lana. Entonces llegar ahorita después de 5 años y evaluar, una retrospectiva, estar con mi pareja y poder hacer cosas juntos, sentirnos tranquilos, sentir paz, sentirme seguro de ella, seguro de que me ama y que está conmigo por eso. Igual darme cuenta que mis hijas crecen y me admiran mucho, ven a un papá feliz, a un papá que estudia que le echa ganas, pues es muy gratificante, igual que mi mamá el día de hoy me abraza, me besa, me apapacha mucho, que también puedo ayudarla un poco económicamente, pues son cosas que a mí me han dejado mucho en el aspecto familiar. En el aspecto laboral me ha costado mucho trabajo por lo mismo que no tengo estudios, o no tenía algo concreto, con nivel de secundaria no te dan ,más que de barrendero, entonces entrar de mensajero y ahora estoy como chofer, en ese sentido no me siento muy a gusto pero, vamos pues, poco a poco trabajando ese aspecto. Y en la cuestión académica, durante los últimos dos, tres años empecé a estudiar, terminé la preparatoria en el sistema abierto y ahora estoy en la carrera de administración en la Universidad Nacional, entonces pues creo que ha habido muchísimos cambios, ha habido muchas cosas, yo siento que ha valido la pena estar aquí”.
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Estado actual de la Terapia de Aceptación y Compromiso en adicciones

Estado actual de la Terapia de Aceptación y Compromiso en adicciones

en la condición de terapia sustitutiva. Hay diferencias estadísticamente significativas al año de seguimiento (35% frente al 15%). Los autores concluyen que los resultados indican que la evitación de los estímulos privados y la correspondiente inflexibilidad psicológica (teniendo en cuenta las medidas del Avoidance and Inflexibility Scale) mediaban los efectos en los resultados. Hayes et al. (2004) realizó un estudio con 124 policonsumidores en tratamiento con metadona asignados aleatoriamente a tres condiciones: (1) ACT y metadona, (2) el Tratamiento Intensivo de los 12 Pasos (Nowinski, Baker y Carroll, 1995) y metadona, y (3) sólo metadona. En los dos tratamientos activos los participantes recibieron 32 sesiones individuales y 16 sesiones grupales. Se realizaron, como medidas de la abstinencia, análisis de muestras de orina obtenidas dos veces a la semana. Se utilizaron potentes contingencias para incrementar la adherencia a los tratamientos (abonando 45$ semanales a cada usuario por asistir a las sesiones y realizar los controles toxicológicos, aunque sin condicionarlo a ningún tipo de resultado). Al post- tratamiento no hubo diferencias estadísticamente significativas entre los grupos con respecto a abstinencia a todas las sustancias (52% ACT, 50% “12 pasos”, 32% metadona). Las diferencias estadísticamente significativas entre las condiciones se produjeron a los 6 meses de seguimiento: una mayor efectividad de las dos condiciones activas de tratamiento (50% ACT, 38% “12 pasos”) con respecto al grupo que sólo recibía metadona (12%). Las comparaciones entre los grupos de ACT y el de “12 pasos” sólo se realizaron con respecto a aquellas variables en las que uno difería de la condición metadona y el otro grupo no. De esta manera, resultó significativa la abstinencia referida por los sujetos en el seguimiento, 42% ACT por 19% en “12 pasos”. Los autores señalan diversas limitaciones, como escasos registros de las experiencias de los clientes durante el seguimiento y elevados índices de abandono del estudio por parte de los clientes, aun y cuando se establecieron contingencias específicas para garantizar la permanencia de los sujetos en la investigación (paga), lo que limita la potencia del estudio. Relacionan el elevado índice de abandono con poca motivación para el tratamiento, bajo ajuste psicosocial y patrones crónicos de consumo. Los autores refieren que los resultados no se deben a características inespecíficas de los tratamientos e indican la necesidad
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Terapia sistémica en adicciones. Re-escribir una historia

Terapia sistémica en adicciones. Re-escribir una historia

Psicodrama. Es un tipo de psicoterapia grupal ideada por Jacob Levy Moreno, que utiliza la experiencia dramática del individuo para conectarle consigo mismo, aportarle nuevas perspectivas y solucionar conflictos no resueltos. El teatro y el proceso terapéutico comparten una misma función catártica y pedagógica. A partir de este punto, fue natural la utilización del teatro con fines curativos a través de la teoría de la personalidad, del insight provocado por la vivencia de nuevos papeles y situaciones, del potencial del desarrollo humano que simboliza. Presenta importantes puntos en común con el modelo gestáltico, especialmente en lo relativo a explicar el juego como mecanismo de liberación, de ruptura con el pasado y de autoconstrucción del futuro. El psicodrama conserva una identificación con el aquí y ahora, con el ciclo de la experiencia, y con el darse cuenta (Ospina Restrepo y Gil Sánchez, 2015). Presenta numerosas técnicas, entre las que se encuentran la silla vacía, la representación dramática de situaciones vividas, la representación dramática de situaciones ficticias o hipotéticas, el cambio de roles, etc. Estas técnicas actualmente pueden emplearse solas, convirtiendo el psicodrama en el eje de la terapia, o como recurso dentro de otros enfoques. Se ha demostrado su utilidad tanto en el tratamiento de trastornos mentales (Fernández, 2015) como en el mantenimiento de autocuidados para la protección de la salud mental (De la Cruz y González, 2015).
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Adicciones desde un enfoque de terapia sistmica familiar: aportaciones del modelo de stanton y todd

Adicciones desde un enfoque de terapia sistmica familiar: aportaciones del modelo de stanton y todd

El terapeuta debe adoptar las metas que la familia tiene para el PI como metas primarias del tratamiento. Éste debe ser enérgico en el proceso, entusiasta, insistente y capaz de tolerar los rechazos de la familia, convencido del valor de su tarea y pensar que será útil para la familia. Esta convicción se comunicará a los pacientes y contribuirá a alterar su situación negativa (Stanton y cols., 2006). Después del reclutamiento el terapeuta debe de ser flexible y hábil para que el proceso no se atasque. El centro del tratamiento debe tener políticas flexibles que permitan la flexibilidad del terapeuta.
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El Método IDC se ha aplicado a la terapia familiar para tratar la psicosis (Seikkula, 2002; Seikkula et al., 2012), en terapia de grupo para hombres que han ejercido maltrato en contra de sus parejas (Rasanen, Holma y Seikkula, 2012), en terapia de pareja para situaciones de violencia doméstica (Vall, Seikkula, Laitila y Holma, 2016; Vall, Seikkula, Laitila, Holma y Botella, 2014), y en terapia de pareja para tratar problemas relacionales (Laitila et al., 2018). Estos estudios indican que: (a) la dominancia semántica e interaccional de los pacientes está vinculada a resul- tados terapéuticos favorables en la terapia familiar para el tratamiento de la psicosis (Seikkula, 2002), así como en la terapia de grupo para hombres que han ejercido maltrato (Rasanen et al., 2012); (b) en terapia de pareja, los hombres presentaron más dominancia cuantitativa e interaccional al inicio del tratamiento, mientras que las mujeres tendían a tener un mayor control sobre los temas discutidos (dominio semántico) que sus cónyuges (Vall et al., 2016); y (c) la dominancia interaccional por parte de los terapeutas puede ser una respuesta efectiva para gestionar el flujo de la conversación (Laitila et al., 2018; Seikkula, 2002; Vall et al., 2016). Durante las sesiones iniciales, las parejas pueden permanecer atrapadas en un ciclo disfun- cional de interacción, y cuando los terapeutas ejercen una dominación interactiva pueden ayudar a romper este ciclo (Sprenkle, Davis y Lebow, 2009).
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Terapia familiar psicodinámica de la anorexia nerviosa

Terapia familiar psicodinámica de la anorexia nerviosa

La anorexia nerviosa es un grave trastorno psicosomático, aunque muchas veces está íntimamente enlazado con las relacio- nes familiares. En algunos casos, también se produce en un contexto multifactorial, diferenciando cuatro niveles de desarrollo de la patología: el nivel biológico (neurofisiológico), el social, el familiar y el individual (psíquico). La dinámica familiar de la patología suele tener un elevado impacto en la relación terapéutica y en la dinámica de transferencia y contratransferencia. A continuación, se presentan la experiencia clínica y algunos resultados de estudios efectuados en las dinámicas familiares de la anorexia, así como también los pasos de su tratamiento. También se hablará sobre la indicación de las sesiones de terapia fa- miliar y su ajuste al caso concreto. PALABRAS CLAVE: anorexia nerviosa, dinámica familiar, especificidad, terapia familiar.
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Terapia de juego breve como tratamiento de la ansiedad generalizada infantil

Terapia de juego breve como tratamiento de la ansiedad generalizada infantil

Durante la primera parte de esta sesión, se tenía pro- gramada la segunda parte del trabajo con los padres del infante. Acudieron ambos a la cita programada con el objetivo de evaluar los avances en tratamiento de N. En este momento de la intervención, habían transcurrido ya cuatro semanas. Los padres reportaron que habían notado progresos significativos en su hijo. Se hizo una revisión de la lista de conductas en las que se había acordado trabajar al inicio del tratamiento para evaluar los progresos observados después de las primeras se- siones y para hablar acerca de las modificaciones en la dinámica familiar que podían potencializar el progreso de N. Después de la intervención con los padres, se retomó la sesión de juego. En esta ocasión, N descu- brió un juguete que llamó poderosamente su atención: una pistola con balas de esponja (objeto fálico). Desde que la encontró, no la volvió a soltar hasta que termi- nó la sesión y utilizó las balas en contra de diferentes objetos. Uno de los primeros objetos que atacó con la pistola fue la puerta, como si simbólicamente tratara de destruir los límites tan inflexibles que le imponían sus padres. Después, N propuso que jugáramos nuevamen- te al juego de mesa. En la primera partida, N perdió e in- mediatamente después utilizó la pistola de juguete para dispararse en la cabeza en 3 ocasiones. Se percibe en este acto el vuelco de la agresión contra sí mismo. Aparente- mente, al fracasar en el juego, N se sintió tan devaluado y merecedor de castigo que él mismo se lo infringió para sentirse tranquilo, para evitar sentir culpa. Esto también podría considerarse como una señal del Superyó casti- gador que se estaba estructurando en el infante; es pro- bable que después de las reprimendas de sus padres N hubiera introyectado que después de cualquier fracaso siempre habría un castigo que lo compensara.
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Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en niños de 5 a 8 años mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes

Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en niños de 5 a 8 años mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes

Como conclusiones del estudio enfatizar la eficacia del tratamiento de exposición aplicado, que incluía juego, modelado y refuerzo. Todos los tratamientos activos alcanzaron una mejoría clínica y estadísticamente significativa de la fobia a la oscuridad, mientras que ésta persistía en el grupo de control al finalizar el periodo de espera. Completado el tratamiento, las conductas de miedo a la hora de dormir disminuyeron y el malestar de los niños al permanecer en la oscuridad era muy leve y no repercutía en el funcionamiento personal, social o familiar, por lo que se cumplieron los objetivos propuestos respecto al tratamiento de los participantes. Los padres aprendieron además conocimientos básicos sobre las fobias infantiles y eliminaron conductas inadecuadas que podían reforzar la fobia de los niños, lo que podía ayudarles a prevenir o resolver posteriormente otros problemas del niño o de otros hijos de la pareja. Antes de la intervención, la mayoría de los padres dejaban la luz de la habitación encendida, dormían con el niño, le acariciaban y le tomaban en brazos, o por el contrario le castigaban cuando manifestaba miedo por las noches. Después del tratamiento los padres instigaban y animaban a su hijo a enfrentarse con los estímulos temidos y reforzaban sus conductas de valentía.
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Efectividad de las unidades de hospitalización a domicilio para el tratamiento de las infecciones del tracto urinario atendidas en urgencias

Efectividad de las unidades de hospitalización a domicilio para el tratamiento de las infecciones del tracto urinario atendidas en urgencias

El Comité Ético de Investigación Clínica del Hospital Galdakao-Usansolo aprobó el estudio y los enfermos o cuidadores de los enfermos dieron su consentimiento para participar en él. Las variables clínicas fueron revisa- das de la historia clínica por personal entrenado supervi- sado por colaboradores clínicos, al ingreso, al alta y has- ta un mes tras la finalización del tratamiento antibiótico. Los cuestionarios de satisfacción se realizaron vía telefó- nica un mes tras la visita al SU. Los pacientes fueron tra- tados según los protocolos establecidos y las pautas ha- bituales de cada centro y de los servicios donde fueron ingresados (bien en HAD o bien HC).
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Women's history, women's wisdom: interpretation of sources within the feminist tradition

Women's history, women's wisdom: interpretation of sources within the feminist tradition

En este sentido, la Historia de las Mujeres ha roto barreras epistemológicas, disciplinarias y geográficas para dar pie a «tradiciones nacionales» acordes no sólo con la traye[r]

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La transmisión de la temporalidad familiar

La transmisión de la temporalidad familiar

La terapia tiene lugar cada quince días, durante una hora, con la presencia bigeneracional padres-hijos. En el comienzo de la terapia la cuestión del territorio se va imponer en el transfer. El hijo se instala primero entre los dos padres, mientras que la hija va a hacerlo sobre mi escritorio, que pronto va a ser motivo de discordia. El hijo entonces se desplaza al diván, al lado mío y la niña lo sigue. La disposición espacial en las sesiones sería una primera puesta en escena del cuerpo familiar, de la dramática interna de una familia en la que la parentalidad se ve amenazada, para investirme como un ancestro acogedor y cuidadoso que ayuda a retejer los eslabones faltantes. La hija con sus dibujos y asociacio- nes, monopoliza la sesión, mientras que el hijo desplaza el reloj que está sobre mi escritorio marcando el fin de la sesión, anticipando el momento de la separación. ¿Cuál es el lugar de este niño siempre silencioso que llega a ocupar un lugar en esta familia como arquero de fútbol? Es el guardián del fin de la sesión: su control del reloj evita lo imprevisto y la sorpresa en el momento de la separación.
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Tratamiento fibrinolítico en la embolia de pulmón

Tratamiento fibrinolítico en la embolia de pulmón

Tanto la guía clínica europea como la del ACCP coinciden parcialmente en qué pacientes pueden beneficiarse más del tratamiento fibrinolí- tico; sin embargo, les clasifican de forma diferen- te. Los pacientes inestables hemodinámicamente descritos en las guías clínicas del ACCP se corres- ponden con la categoría de alto riesgo de las eu- ropeas. Estos pacientes tienen el mayor beneficio de la fibrinolisis. El subgrupo de las guías del ACCP de mayor riesgo, los pacientes estables he- modinámicamente, se corresponden con el grupo de riesgo intermedio en la europea. Este subgru- po de pacientes no ha demostrado beneficio con- sistente de la fibrinolisis médica; en ellos, una va- loración individual de los hallazgos clínicos y los potenciales riesgos guiará la decisión terapéutica.
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Aplicación de la Terapia Dialéctico Conductual en el tratamiento del Trastorno Límite de Personalidad y de la Patología Dual

Aplicación de la Terapia Dialéctico Conductual en el tratamiento del Trastorno Límite de Personalidad y de la Patología Dual

El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-5 (American Psychiatric Association, 2013) incluye, en los criterios diagnósticos para el Trastorno Límite de la Personalidad, la existencia de un patrón dominante de inestabilidad de las relaciones interperso- nales, de la autoimagen y de los afectos, e impulsividad intensa, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta, y que se manifiesta por cinco (o más) de una serie de hechos, que enumera. Más allá de la dificul- tad que puede conllevar el establecer un diagnóstico de Trastorno Límite de la Personalidad en el caso de ado- lescentes, algunos pacientes presentan, antes de la edad adulta, una clínica que va asociada con lo que podemos denominar tendencia límite. Los adolescentes con ten- dencia límite plantean un reto terapéutico importante, pues su tratamiento se encuentra con grandes dificul- tades. Estas dificultades hacen referencia a una baja ad- herencia terapéutica, a riesgos vitales importantes, etc. En el modelo de hospitalización parcial de la Fundació Orienta, para hacer frente a este reto, estamos aplican- do la Terapia Dialéctica Conductual (Dialectical Beha- vior Therapy, DBT) de Marsha Linehan (1993a), en su versión DBT-A adaptada para adolescentes (Miller, Ra- thus y Linehan, 2007).
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Tratamiento de la infección grave en urgencias

Tratamiento de la infección grave en urgencias

aparece hay que iniciar el tratamiento con antibióticos y antito- xina; 3. si hay síndrome de respuesta inflamatoria sistémica con la infección se añadirán inhibidores de la coagulación y antioxi- dantes; 4. en caso de shock séptico se añadirá al tratamiento ci- toquinas antiinflamatorias (IL-6 e IL-10) y antagonistas de las citoquinas inflamatorias que son IL-1, IL-8 y el factor de necro- sis tumoral (figura 2). En este sentido es interesante la aso- ciación encontrada entre la existencia de alelo TNF2 en el geno- ma y una mayor susceptibilidad a sufrir shock séptico y mayor mortalidad del mismo 42 . Esto ha sugerido que las personas que
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Eficacia de la terapia de resincronización en sujetos con insuficiencia cardiaca grados III IV de la NYHA refractarios a tratamiento farmacológico

Eficacia de la terapia de resincronización en sujetos con insuficiencia cardiaca grados III IV de la NYHA refractarios a tratamiento farmacológico

aunque por el momento es claramente inferior a la que presentan las personas sin dicha patología. A pesar del tratamiento farmacológico pleno (diu- rético + inhibidores de la enzima convertidora de angiotensina II (IECA-ARA2) + espironolactona + betabloqueante + digoxina) se alcanza una fase en su evolución de persistencia de síntomas (dis- nea, edemas, oliguria, etc.) que incapacita al pa- ciente y anuncian un desenlace fatal, en la que queda como único tratamiento el trasplante car- diaco o la asistencia circulatoria mecánica 2 .

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La terapia focalizada en las emociones: una visión de conjunto

La terapia focalizada en las emociones: una visión de conjunto

La terapia focalizada en las emociones (TFE) (Elliott, Watson, Goldman, & Greenberg, 2004; Greenberg, 2002; Greenberg & Johnson, 1988; Greenberg & Watson, 2006) es un tratamiento experiencial con aval empírico (Elliott, Greenberg & Lietaer, 2004) que integra elementos de las prácticas centradas en el cliente (Rogers, 1961) y Gestalt (Perls, Hefferline, & Goodman, 1951) con la moderna teoría de las emociones y una meta-teoría dialéctico-constructivista. El enfoque fue originalmente llamado terapia de proceso experiencial (EP) (Greenberg, Rice & Elliott, 1993) reflejando sus raíces en -y plasmando los principios de- un enfoque humanístico experiencial. La terapia focalizada en las emociones fue usada antes para nombrar el enfoque de terapia de pareja (Greenberg & Johnson, 1988). Los desarrollos en la comprensión del rol de la emoción en el funcionamiento humano y en la terapia, nos llevaron a ver a la emoción como centralmente importante en la experiencia del self, tanto en el funcionamiento adaptativo como desaptativo, y en el cambio terapéutico; en el cambio del nombre se refleja este desarrollo. Desde fines de los años ’90, el término Terapia Focalizada en las Emociones (TFE) ha sido aplicado tanto a la terapia individual como a la de pareja (Greenberg & Paivio, 1997; Greenberg, 2002; Elliott Et Al., 2004; Greenberg & Watson, 2006, Greenberg & Goldman, 2008).
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