Es fundamental APASIONARNOS con nuestros objetivos. En una entrevista a Steve Jobs le preguntaron cómo había sido capaz de llegar a conseguir el imperio Apple y él contestó que “la pasión”. Gracias a tener una gran ilusión por su objetivo, todo fracaso lo convirtió en aprendizaje y de esta manera, siguió en su empeño de conseguir su gran objetivo, la pasión por lo que quieres, hace que no tires la toalla cuando los resultados no son los que esperas y de ese fracaso sacas la lectura positiva para seguir con tu gran proyecto.
Edison, un niño del que nadie se hubiese esperado lo que consiguió:
De pequeño era llamado Al, y se le recordaba como un muchachito feliz, alegre y simpático, pero distraído y obstinado. Su padre, era fabricante de ferrocarril y decidió trasladarse a Ohio con toda su familia. En la escuela primaria sus maestros no le tenían mucha simpatía y lo consideraban un mal estudiante, capaz sólo de calentar los bancos de la clase.
Con su madre tenía muy buena relación, y él la recordaba como "comprensiva, cariñosa y su mejor maestra", según sus biógrafos tuvo una influencia muy destacada en la vida de su hijo, pues es probable que sin ella hubiera sido un hombre ignorante, incomprendido y desdichado. Cuando pasaba por fracasos escolares su madre siempre estaba ahí presente para ayudarlo y así con tiempo logró terminar su carrera inicial.
Siempre vivió con sueños, imaginando con distintos inventos y sistemas mecánicos para agilizar procesos industriales y personales. Era de una personalidad incansable, entusiasta, sabía que las ideas, para dar su fruto, deben apoyarse en la investigación científica más cuidadosa y perfecta. Trabajó tesoneramente. Deseaba adquirir y leer todos los libros científicos necesarios para sus anhelados experimentos.
Cierto día salvó la vida de un niño que estaba sobre los rieles, a punto de ser atropellado por un tren. Ese acto de arrojo le valió la gratitud y el afecto del padre de la criatura que en ese entonces era telegrafista en Port Hurón y que le dijo: "Lo que yo puedo hacer por ti es enseñarte mi oficio. Cuando lo conozcas te será mucho más fácil conseguir un buen empleo."
Mientras aprendía el alfabeto Morse, Edison vivía fascinado, entusiasmado, por el funcionamiento de la máquina. Un año después lo veremos en su primer puesto de telegrafista de Cincinnati. Seguidamente se trasladó a Boston. A la edad de 22 años (1869) vivía en Nueva York y trabajaba en una compañía importante. Un día se produjo un desperfecto en el aparato transmisor. Edison se ofreció para repararlo y cumplió tan brillantemente su tarea que fue nombrado consejero técnico.
Durante este nuevo período de su vida inventó un registrador eléctrico para los votos parlamentarios que, sin embargo, no obtuvo el éxito esperado pero, incansable en sus investigaciones, inventó otra máquina que reemplazó al anticuado indicador telegráfico de las cotizaciones de valores. Esto le produjo 40.000 dólares de ganancia que le permitieron abandonar su empleo y abrir un laboratorio en Newark.
La personalidad del joven sabio era tan definida que sus colaboradores aceptaron modestos salarios y penosos horarios con tal de trabajar junto a él. Su encantadora vecina, Mary Stillwall, después de haber sido su primera secretaria, aceptó ser su esposa a pesar de la existencia modesta que Tomas le ofrecía. Mary, cariñosa, fiel y buena, compartió sin quejas las privaciones, las fatigas y las preocupaciones que un día debían transformarse en riqueza y gloria.
Desde 1870 hasta 1876, Edison hizo patentar 120 inventos distintos, algunos muy importantes. Entre ellos estaba el multicopista (mimeógrafo), destinado a la copia de escritos y dibujos que se reproducen mediante un papel especial cubierto de parafina, y un aparato con sirena para alertar a policías y bomberos. Pero el más notable fue el sistema de telégrafo automático, que consistía en una cinta perforada que permitía la impresión de un mensaje en letras, en vez del antiguo sistema de puntos y líneas. Este nuevo aparato, ensayado con enorme éxito, realizaba la anhelada posibilidad de permitir la transmisión simultánea de varios mensajes con el mismo cable.
Sus numerosos estudios sobre la acústica, a la que dedicaba largas horas desde hacía muchos años, le valieron el más original de sus descubrimientos: el fonógrafo. Se sabe también que al mismo tiempo, otro sabio francés de nombre Charles Cros, inventaba una máquina llamada "parlante”... El hecho es asombroso por cuanto los dos hombres trabajaban separadamente.
El primer fonógrafo consistía en un cilindro sobre el cual se ajustaba una bocina que recibía la voz unida a una punta que grababa las vibraciones sonoras. Provisto de este aparato curiosísimo, Edison se presentó ante el señor Beach, director de una de las más importantes revistas científicas americanas. "Buenos días" dijo la voz de Edison, saliendo del aparato ¿qué pensáis del fonógrafo?". Beach se sobresaltó, pero pronto se sobrepuso al asombro y preparó inmediatamente un número especial para anunciar, en el "Scientific American", el nuevo y prodigioso invento. Esto ocurría en 1878. El gran hombre era feliz como un niño que hubiera llegado a fabricar un juguete maravilloso.
A partir de este instante trabajará incansablemente y éste será el período más absorbente de su vida. El mundo estaba deseando el alumbrado público. La lámpara de arco, derivada del invento del italiano Volta, no era práctica pues producía una luz demasiado violenta, cara y "ruidosa". Un grupo de financieros e industriales confió a Edison la solución del problema que otros no habían podido resolver. Éste concibió una pequeña lámpara incandescente, pero ese proyecto no se pudo realizar sino dos años más tarde. Durante ochocientos días y ochocientas noches, secundado por sus más fieles colaboradores, tuvo la paciencia de ensayar seis mil fibras diferentes: vegetales, minerales, animales y aun humanas, pues hasta un pelo de la barba rojiza de uno de sus asistentes se utilizó en los experimentos.
El recipiente (un pequeño globo de vidrio que le había valido meses de trabajo) estaba listo. Pero lo que no había podido encontrar aún, era el filamento capaz de resistir la incandescencia por mucho tiempo. Parece que la noche fue buena consejera y la suerte favoreció a su genio. Mientras leía a la luz de una lámpara de petróleo, su mano se untó con hollín al tocar inadvertidamente el tubo.
Examinándola pensó de pronto que sólo un filamento carbonizado podría mantenerse largo tiempo incandescente sin destruirse, siempre que estuviera en el vacío.
“Necesitó más de diez mil intentos con bombillas hasta conseguir el éxito”
Si te das cuenta, los sueños nos ponen en acción y es una máxima fundamental para llevar hacia adelante cualquier sueño que tengan tus alumnos. Si les ves perdidos, acuérdate, no te preocupes por ellos, cuando se está perdido se siguen haciendo cosas, se está activo y llegará el día en que encuentren sus objetivos. Si ves a algún alumno parado, preocúpate, en esa inactividad en la que estará sumido no puede aparecer nada. Para estar vivo hay que estar activo.
Pregúntales por sus sueños de vez en cuando y pon a debatir cómo llevarían a cabo esos sueños. No sólo será una clase divertida, será constructiva y llena de creatividad.
Puedes enseñarles el video ¿Te atreves a soñar? De Yootube.
https://youtu.be/i07qz_6Mk7g
Para que este trabajo sea lo más productivo para ellos, tiene que hacerse en cartulina grande y con dibujos o con palabras llenas de color. Me explico hay que coger muchos colores y una cartulina, empezarán por hacer un círculo en el centro en el que harán un dibujo de su sueño, pongamos por ejemplo que quiere ser bailarina, así que aparecerá una bailarina como objetivo.
Nos iremos al círculo personas que me pueden ayudar y ahí esta chica dibujará a sus padres y a una profesora de baile.
Pasamos al círculo de ¿qué recursos tengo? Y dentro del círculo pondremos los recursos internos, si le encanta ser bailarina, puede dibujar un corazón para enfocarse en que eso es lo que más desea, esa fuerza interior que le mueve a conseguir ser bailarina es su mayor recurso interno. Como recurso externo, por ejemplo puede dibujar a su madre acompañándola a la escuela de baile.
En el círculo recurso que no tengo y necesito para mi meta puede ser una escuela de baile y dibuja esa escuela.
Llegamos al círculo donde te pregunta ¿cómo te vas a sentir cuándo llegues a tu meta? Podría dibujar uno de esos emoticonos con una cara tremendamente feliz.
En el círculo ¿cuándo quieres conseguir tu meta?, podemos encontrarnos con metas a muy largo plazo y otras a más corto plazo, en cualquiera de ellas hay que poner una fecha. Los objetivos sin fecha pasan de ser sueños a fantasías y las fantasías no se cumplen nunca, se quedan en nubes en el aire.
En ¿Qué primer paso tienes que dar? Decírselo a sus padres.
En ¿Qué segundo paso tienes que dar? Ir a una escuela en la que sepas que ese objetivo se puede realizar.
En ¿Qué tercer paso tienes que dar? Ponerte a ello.
He visto cartulinas con todos los círculos dibujados que estaban llenos de creatividad. Dejad que ellos muevan todos sus potenciales.