Programas Ministeriales y Proyectos Institucionales.
ÁREA: EDUCACIÓN DE ADULTOS.
NOMBRE PROYECTO “Potenciando Nuestra Educación de Adultos”
OBJETIVOS
• Ajustar la oferta de educación de adultos a la realidad comunal.
• Capacitación y/o perfeccionamiento a los Docentes en la Educación de adultos: implementación de la reforma
curricular TICS, Metodologías y
estrategias de trabajo.
• Estudiar la implementación de un CEIA para el año 2012, que de respuesta a la prosecución de estudios y habilitación sociolaboral.
METAS
• Impartir educación de adultos en tres establecimientos de la comuna.
• Capacitar a docentes en reforma curricular, metodologías y formas de trabajo.
• Elaborar un estudio técnico que de cuenta de la viabilidad, requisitos y plazos para implementar un CEIA en la
comuna
• Lograr, al menos, un 90% de la promoción de alumnos/as en los diferentes niveles.
• Instalar en cada establecimiento un equipo de resolución de conflictos.
INDICADORES
• Número de establecimientos
propuestos con educación de adultos vs Número de establecimientos con educación de adultos.
• Docentes capacitados vs docentes con capacitación ofertada.
• Proyecto CEIA propuesto vs proyecto elaborado.
• Número de alumnos
promovidos/número alumnos
matriculados.
• Equipos instalados vs equipos de resolución de conflictos propuestos.
PERIODO DE EJECUCIÓN
• Marzo a Diciembre 2011.
HITOS DE CONTROL
• Se evaluarán las acciones del PADEM trimestralmente.
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
• Subvención recibida Educación de Adultos.
• Fondo de Apoyo a la Gestión Municipal de Educación.
NOMBRE RESPONSABLE
AREA DE APOYO ESCUELAS MUNICIPALES
Nombre Programa
Programa de Apoyo a Escuelas Municipales.
Objetivo
Apoyar a cada comunidad educativa de los colegios municipales en dos líneas de acción que consisten en:
1.- Evaluación comunal en las áreas de lenguaje, comunicación y educación matemáticas, a través de profesionales especialistas.
2.- Fortalecer el logro de los objetivos contemplados en cada uno de los planes de mejora a través de equipo de especialistas insertos en cada una de las comunidades educativas.
Metas
Área Evaluación Comunal
- Evaluación del área de conceptos básicos en nivel NT2 por medio del Test Boehm. (mayo)
- Selección y construcción de instrumentos de evaluación en los ámbitos de lenguaje, comunicación y matemática. (enero – diciembre)
- Evaluación de Lenguaje y Comunicación, al primer ciclo de enseñanza general básica, al término del año lectivo.(noviembre)
- Evaluación del área de educación matemático, al primer ciclo de enseñanza general básica, al inicio del año lectivo. (abril)
- Devolución y propuestas de remediales en relación a los resultados de las evaluaciones realizadas, para los cursos cuyos resultados se encuentren bajo lo esperado. (enero – diciembre)
Área de apoyo directo a los establecimientos
- Área Psicología y neurología
- Realizar diagnósticos, acciones remediales y psico-educativas en el ámbito emocional y conductual, a los alumnos/as derivados como factor interviniente en el rendimiento académico y convivencia escolar.
- Realizar diagnósticos y acciones remediales en el ámbito social-comunitario a los alumnos/as derivados como factor interviniente en el rendimiento académico y convivencia escolar, con énfasis en los alumnos/as prioritarios.
- Área Psicopedagogía y fonoaudiología: -
- Realizar diagnósticos y acciones remediales en el ámbito del lenguaje y aprendizaje a los alumnos/as derivados con dificultades en la comprensión, expresión y rendimiento escolar.
Indicadores
Área Evaluación Comunal
- Alumnos matriculados en NT2 v/s test Boehm aplicados.
- Numero de instrumentos construidos en las áreas de lenguaje, comunicación y matemáticas.
- Alumnos matriculados en primer ciclo básico v/s alumnos evaluados en lenguaje y comunicación de primer ciclo básico.
- Alumnos matriculados en primer ciclo básico v/s alumnos evaluados en educación matemática de primer ciclo básico.
- Numero de cursos descendidos v/s número de cursos que se apoyan en aplicación de remediales.
Área de apoyo a los establecimientos
- Área Psicología y Neurología
- Alumnos derivados v/s alumnos diagnosticados - Alumnos diagnosticados v/s alumnos con acciones
remediales aplicadas
- Área Social - pedagógica
- Alumnos derivados v/s alumnos diagnosticados - Alumnos diagnosticados v/s alumnos con acciones
remediales aplicadas
- Área Psicopedagogía y fonoaudiología
- Alumnos derivados v/s alumnos diagnosticados - Alumnos diagnosticados v/s alumnos con acciones
remediales aplicadas Período de
ejecución
Enero a diciembre del año 2011
Hito de Control
▪ Informe de estado de avance trimestral en consejos de profesores
▪ Jornada semestral de evaluación
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR Y USO DEL TIEMPO LIBRE
NOMBRE PROYECTO
Educación del tiempo libre escolar, un aporte al desarrollo integral de los estudiantes y sus familias
OBJETIVOS
Desarrollar e implementar programas, proyectos y talleres formativos complementarios del currículo escolar que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes y la convivencia escolar de los establecimientos; siendo estos de carácter deportivo-recreativo, de educación ambiental- científica tecnológica, artística cultural, eventos y participación social en todos los niveles.
METAS
-Establecer una coordinación operativa de la gestión deportiva –recreativa.
-Realización de 06 actividades inter-escuelas que favorezcan la convivencia escolar y el uso del tiempo libre, con la participación de las escuelas municipales.
-Realización de 4 reuniones al año para coordinar acciones en red con programas psicosociales de la comuna de La Granja
-Implementación de 4 talleres de uso del tiempo libre de los estudiantes en las escuelas de Educación básica, media y Especial municipalizada de la comuna de La Granja.
INDICADORES
-Coordinación operativa implementada.
- Número de actividades planificadas v/s número de establecimientos educativos participantes.
-Número de reuniones planificadas v/s Número de reuniones realizadas.
- Número de talleres programados v/s número de talleres implementados. PERIODO DE EJECUCION De marzo 2011 a diciembre 2012 HITOS DE CONTROL
-Informe mensual del coordinador -Muestra de talleres
-Cumplimiento de la Carta Gantt. -Cuenta anual del área
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
SEP, FAGME y Municipal..
NOMBRE RESPONSABLE
Coordinador/a área Convivencia Escolar y Uso del Tiempo Libre
AREA: Liderazgo Educativo
NOMBRE PROYECTO
Liderando la Gestión Educativa comunal.
OBJETIVOS 1.- Fortalecer la acción y el desempeño de los equipos directivos docentes de las escuelas y liceos, a través de una política de capacitación y de asesoría de carácter comunal en gestión escolar y liderazgo educativo.
2.- Que los planes de mejoramiento y los Proyectos Educativos Institucionales de las escuelas y liceos sean socializados y conocidos por todos los actores de la educación y autoridades municipales mediante jornadas de trabajo comunal, para aunar voluntades y recursos de apoyo a los mismos.
3.- Que los planes de mejoramiento de cada establecimiento se traduzcan en el eje articulador y movilizador de las acciones del liderazgo educativo de los equipos de gestión.
METAS 1.1.- Planificación, organización y ejecución de un programa de capacitación y de asesoría anual, a los equipos directivos docentes, en gestión escolar y liderazgo educativo.
2.1.- Planificación, organización y ejecución de dos jornadas de trabajo comunal en el año, una por semestre, con la participación de los actores de la educación y autoridades municipales.
3.1.- Definido el plan de mejoramiento, este se ejecutará, con criterios de realidad, en un 100% según cronograma, evitando que eventualidades de carácter interno y/o externo lo desvíen de su propósito y ejecución.
INDICADORES Vinculados a un monitoreo y adecuación de los planes conforme a su ejecución y de acuerdo a los nuevos objetivos educativos.
1.1.1. Número de jornadas de capacitación planificadas, número de jornadas de capacitación efectivamente realizadas.
1.1.2.- Número de asesorías programadas, número de asesorías efectivamente realizadas.
2.1.1.- Número de jornadas de socialización (seminarios, paneles, etc.) planificados, número de jornadas efectuadas.
3.1.1.- Número de planes ingresados a la plataforma, número de planes en ejecución.
3.1.2.- Ejecución de cronograma en un 80 % conforme a las realidades específicas de cada escuela.
PERIODO DE EJECUCION
De marzo 2011 al 15 de Enero del año 2012.
HITOS DE CONTROL
Trimestral; primera semana de los meses de: Junio, Septiembre y Diciembre consecutivamente.
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Ley SEP, Fondos de Apoyo a la Gestión Municipal de Educación, Financiamiento Municipal, MINEDUC. 1.- Organización y ejecución de un Programa de perfeccionamiento en Liderazgo Educativo y Gestión Escolar, Modalidad Talleres Locales, a 40 directivos docentes de los 16 establecimientos educacionales y profesionales del Área de Educación,
Con cargo al Área de Liderazgo Educativo del Centro de Perfeccionamiento Experimentaciones e Investigaciones Pedagógicas CPEIP del Ministerio de Educación.
Costo con cargo al CPEIP_MINEDUC
2.- Organización y ejecución de un plan de asesoría y de apoyo a la gestión a 40 directivos docentes en sus respectivos lugares de trabajo, a través de la coordinación de liderazgo educativo del Área de educación.
Costo total anual: $ 1.000.000 (un millón), con cargo a la SEP.
3.- Organización y ejecución de una Jornada de Socialización y Evaluación de la gestión de los equipos directivos docentes, para 100 personas. Costo $ 2.500.000 (dos millones quinientos), con cargo a la SEP.
Responsable
Área: Centro de Padres NOMBRE
PROYECTO
PADRES Y APODERADOS ACTIVOS Y
COMPROMETIDOS.
OBJETIVOS
• Fortalecer a los Centros de Padres y Apoderados mejorando su apropiación en los roles que le competen.
• Incentivar y alcanzar un mayor compromiso en todas las unidades educativas, elevando su participación y contribución a la formación de sus hijos.
• Generar temáticas como espacio de intercambio de experiencias, de convivencia social, resolución de conflictos, mediación escolar
METAS
• La comunidad educativa participa activamente en la planificación, elaboración, ejecución y evaluación de 4 escuelas (bimensuales) para Padres y/o apoderados..
• La comunidad educativa formaliza con los centros de Padres y Apoderados compromiso de responsabilidad para mejorar el nivel de participación y comunicación en el proceso de aprendizaje con actores internos de la comunidad educativa y con redes externas territoriales o funcionales que contribuyan al mismo objetivo.
• Capacitación a los Centros de Padres y Apoderados en prevención de violencia intrafamiliar (red VIF), y de mediación escolar
• Los padres y/o apoderados conocen las
metodologías y contenidos de los
aprendizajes de su hijos y/o pupilos.
• Los padres y/o apoderados conocen bimestralmente los logros de aprendizajes de los estudiantes.
• Destacar el esfuerzo de un estudiante por establecimiento al finalizar el octavo año de enseñanza básica y enseñanza media con la medalla Jaime Ordóñez Muñoz.
• Instalar día del apoderado el 22 de Octubre de cada año.
• El centro general de Padres y apoderados de cada una de las escuelas establece convenio
de colaboración con las redes de apoyos funcionales y territoriales para apoyar el proceso educativo de cada uno de ellos
INDICADORES
• Nº de Protocolos Definidos/ Nº De protocolos Firmados
• Actividad de celebración del Día del
Apoderado Programada/ Actividad de
celebración del Día del Apoderado
Programada
• Participación en la reformulación de un reglamento interno de convivencia escolar. • Capacitación al 100% a los Centro de Padres
de los establecimientos // asistencia de los centros de Padres que participaron
PERIODO DE EJECUCION • Marzo a Diciembre MARZO 2011- MARZO 2014 • COSTO ASOCIADO
• A definir por Establecimiento Educacional de acuerdo al Plan de trabajo.
FUENTE DE FINANCIAMIENTO • 40% Centros de Padres • 60% Municipal NOMBRE RESPONSABLE • Inspector General
• Centros de Padres y/o Apoderados • Consejos Escolares