adj De la misma clase o condición Diferente:

(Del lat. diffĕrens, -entis). 1. adj. Diverso, distinto.

Después de estar al tanto de lo que nos dice el diccionario, veamos cómo se refieren, se expresan los niños/as acerca de la igualdad y la diferencia:

…“Dios nos creó diferente a todos, con diferentes capacidades”. (Grupo Foc. Colegio J.M. Estrada)

…” Podemos ser iguales por afuera, pero por adentro somos diferentes” ( Grupo Foc. Colegio del Carmen)

…” A veces tenemos las mismas ideas, a veces no. No todos somos iguales y pensamos diferentes”. (Grupo Foc. Colegio del Carmen)

…” Todos somos seres humanos”. (Grupo Foc. Escuela Nº53)

…” Todos somos diferentes, porque tenemos diferentes maneras de hablar y a veces de expresarse y algunos tienen vergüenza, los otros es así amoroso, los otros te hablan con fea voz”. (Grupo Foc. Instituto German Gmeiner- Oberá)

En esta categoría, observamos que lo que se despliega como cierta contradicción no sería tal:

…” Somos, para mí, somos todo lo mismo. Solo que tenemos algunas diferencias, ehh, somos distintos como dijeron los chicos. Pensamos distinto, la forma de ser, todo eso tiene que ver con ser distinto.” (Grupo Foc. Escuela Fragata Hércules. Oberá)

…” La persona que es discapacitada es igual que nosotros, es solo que piensa distinto y es diferente a todos nosotros.” (Grupo Foc. Colegio del Carmen)

Nos parece que al iniciar la frase con “somos todos lo mismo” o “es igual a nosotros” hacen referencia a tener los mismos derechos, dando cuenta que comenzarían a interna- lizar este concepto. Es por ello que no creemos que sea una contradicción lo que dicen a continuación, “solo que tenemos algunas diferencias”, “es solo que piensa distinto y es diferente a todos nosotros”, entendiendo que allì refieren a sus singularidades como personas.

También hubo niños que señalaron la no aceptación de las diferencias, el diferente como “perdedor”:

- …“sabemos quién es quién, además hacer cosas distintas y tener cosas distintas pare- ce que te trae cosas buenas y cosas malas, por ejemplo, ser la única en el grado distinta te hace sentir como… no sé cómo una…perdedora”… Grupo Focal escuela J.M.Estrada

116 -“A veces hay gente, hay gente que tiene distintos gustos que todos los demás y hay veces que hay gente que no le gustan las personas con distintos gustos, entonces tenés que estar haciéndote que te gustan esos gustos para que no te dejen atrás. Y a veces pasa eso.” Grupo Focal escuela J.M.Estrada

2-Definición de Discapacidad

En esta categoría, tomaremos el concepto de discapacidad reformulado por la Organiza- ción Mundial de la Salud, que se cita en la Ley Nacional de Educación (2006)

Discapacidad: fenómeno complejo debido a la interacción entre las características de la persona –impedimentos, enfermedades o lesiones- y las del contexto, constituido por factores del medio y factores personales, como el género, la personalidad, el medio so- ciocultural económico, etc. (OMS, 2001).

También, nos resultaron relevantes otras expresiones, relacionadas con la definición de la discapacidad. Ante la pregunta, sobre que es “tener una discapacidad”, en las defini- ciones de los niños, aparecen reiteradamente, las nociones de “enfermedad”, de “pro- blema físico o mental”, “ser diferente”.

…” Una enfermedad o una lesión.” (Grupo Foc. Colegio J.M. Estrada. Posadas) …” la discapacidad es cuando una persona, o sea, no es normal…” (Grupo Focal Co- legio del Carmen. Posadas)

…” La discapacidad es… cuando alguien tiene algún problema física o mentalmente” (Grupo Focal Colegio del Carmen-Posadas)

…” Puede tener algún problema, por ejemplo en la mente, que no puede captar lo que dice, lo que le dicen, lo que le enseñan, o en el desarrollo de su cuerpo” (Grupo Focal Escuela Fragata Hércules. Oberá)

…” Es alguien que no puede hacer lo mismo que el otro. Tiene que tener una ayuda, un poco más.” (Grupo Focal Instituto German Gneimer- Oberá)

…” De una manera diferente. Puede, pero de una manera diferente”. (Grupo Focal. Instituto German Gneimer- Oberá)

- “Yo pienso que una persona discapacitada o sea que, por fuera es igual que nosotros, pero por den…O sea que la persona discapacitada no puede hace las mismas activida- des físicas que la persona normal”… (Grupo Focal Colegio del Carmen-Posadas) -“ A mí, cuando decimos que una persona es, como se dice, discapacitado o algo por el estilo, es porque tiene alguna dificultad en el cuerpo que no lo deja, por ejemplo pen- sar” ” (Grupo Focal. Escuela Fragata Hércules. Oberá)

-“Yo tengo un primo que es Down…Como un… no se desarrolla el cerebro” (Grupo Focal Esc. N° 53,-Posadas)

117 3-Origen de la discapacidad

Al ser interrogados acerca del origen de la discapacidad, surgen ideas como la “falta de cuidado de la madre durante el embarazo”, “problemas durante el embarazo” :

-“Porque son niños que no nacen bien” (Grupo Focal. Escuela Fragata Hércules. Oberá)

- “Porque nace mal ya en la panza” (Grupo Focal Esc. N° 53)

-“Porque a veces la mamá se embarazó y después no quiere tener el bebé y toma pasti- llas” (Grupo Focal Colegio del Carmen-Posadas)

- “Porque…Porque seguramente cuando nació, o cuando estaba adentro de la panza de la mamá, pudo haber, tuvo algún problema. O sea, ya desde que nació, por ahí pudo haber pasado muchos nervios, mucha, o pasó algo feo dentro de la panza de la mamá, entonces tienen problema, nació discapacitado.” (Grupo Focal Colegio del Carmen- Posadas)

-“O por ahí, en la panza, la mamá no le pudo cuidar bien, como tenía que cuidarle y salió con un problema” (Grupo Focal. Escuela Fragata Hércules. Oberá)

-Que para mí es como Dios lo manda, tiene que ver. O también alguna vez la mama no lo cuida como tiene que cuidarlo dentro de la panza. Por ejemplo, un problema graves es fumar, adentro de la panza.. Y cuando el bebé sale de la panza, , puede tener pro- blemas muy graves” (Grupo Focal. Escuela Fragata Hércules. Oberá)

4-Sentimientos que surgen ante una persona con discapacidad

Otra cuestión que se reitera, es la expresión de sentimientos, como el miedo, que surgen al encontrarse con una persona con discapacidad:

- Y yo, el primer día que le vi dije NO yo no me voy a juntar con él. Y después mis ami- gos me dijeron, los dos son primos de él, que él no hace nada, sólo que no hay que compartir bebidas con él… Empezaba a hacer así (hace como que tiembla) Tenía mie- do, yo me iba a mi casa” Grupo Focal Colegio del Carmen - Posadas

- “Uno, cuando ve un discapacitado, a la primera vista, a la mayoría, le da miedo verle porque es diferente… Después uno ve que se va conociéndole, se va acostumbrando a verlo, se va haciendo amigo, se le pierde el miedo” Grupo Focal Colegio del Carmen - Posadas

- “Miedo de que nos agarre esa enfermedad o de verle así ahí, de vernos a nosotros mismos así” Grupo Focal Colegio del Carmen - Posadas

“…y Agustina dijo que tenía miedo, pero no hay que tenerle miedo porque es un ser humano no son un extraterrestre. No te va a morder”… Grupo Focal Escuela J.M. Es- trada -Posadas

118 -…“es que, cuando uno, un…un chico, así, un síndrome de down o alguien así, que tiene SIDA y todo eso, uno tiene- O sea a veces, uno le mira con, una cara RARA y dice, va y dice, como por ejemplo.- “¿Y ese chico que es? Yo por las dudas no me junto por- que si no voy a- me, me puede agarrar una enfermedad o me puede llegar a pegar o me puede lastimar o me puede hacer algo. Puede enloquecer y puede salirme a correr. Pero después, cuando vos le conoces, le conoces mejor, ese chico- O sea como que SON tus amigos. Amigos, de los amigos, amigos. Entonces ya te empezás a amigar más con eso y ya te empezás a juntar y ya se te va todo el miedo que tenés de la primera vez que lo viste.” Grupo Focal Colegio del Carmen - Posadas

- “yo creo que hay que ayudarle a los discapacitados porque a veces necesitan mucha compañía, y se sienten solos” Grupo Focal Escuela J.M. Estrada -Posadas

…”lo que dijo Luna es cierto, porque lo que dijo él, que son raros, pero en realidad no son raros, hay que ayudarles porque… si se sienten solos no tienen que tener miedo porque están cerca los familiares” Grupo Focal Escuela J.M. Estrada – Posadas

“Y nosotros hacemos que ellos son raritos y no queremos estar al lado de ellos o algo así. No queremos compartir nada con ellos” Grupo Focal Escuela “Fragata Hércules”- Oberá

“-yo sentí como tristeza, pobrecito, cómo le van a hacer eso, hay cosas que no pueden hacer y encima que alguna vez en la vida quisieron hacer pero nunca pueden. Sentí pena, tristeza y sentí también que tienen que tener ayuda. Mucha ayuda”. Grupo Focal J.M.estrada –Posadas