ASPECTOS SOCIO-CULTURALES Y CONCIENCIA INTERCULTURAL

Los aspectos socio-culturales se tratan de manera intrínseca en todos los textos orales y escritos, en el que se presentan datos interesantes sobre la cultura británica y la de otros países de habla inglesa.

13.3. EVALUACIÓN

Procedimientos de evaluación..

1. Evaluación inicial

El Diagnostic Test es un instrumento para la evaluación inicial del alumnado que permite

comprobar sus conocimientos previos. Los resultados obtenidos serán el punto de partida para adecuar los nuevos aprendizajes.

183 a) Observación directa.

b) Cuadernos del aula y laboratorio.

c) Pruebas escritas objetivas y de desarrollo. Crite rios de evaluación.

Se evaluará si los alumnos/as son capaces de:

 Reconocer los diferentes tipos de ejercicios e instrucciones;

utilizar correctamente los números cardinales y ordinales, los días de la semana y los meses del año y utilizar el lenguaje cotidiano; utilizar correctamente los verbos to be y have got. (Unidad de Introducción).

 Saludar y presentarse a los demás dando y preguntando

información personal; utilizar correctamente la estructura like + nombre / gerundio; utilizar correctamente a / an / some / any; utilizar correctamente vocabulario relacionado con los trabajos y las profesiones; utilizar correctamente las preposiciones de lugar. (Unidad 1)

0. Hablar sobre rutinas y acciones habituales y dar direcciones;

utilizar correctamente el Present Simple y el Present Continuous y las diferencias de usos entre ambos; utilizar correctamente los “Stative Verbs”; utilizar correctamente el

vocabulario relacionado con actividades de ocio y tiempo libre, las partes del cuerpo y las indicaciones de direcciones. (Unidad 2)

 Hablar sobre el pasado; utilizar correctamente el Past

Simple: el verbo to be; utilizar correctamente There was / There were; utilizar

correctamente vocabulario relacionado con las emociones y algunos adjetivos. (Unidad 3)

- Hablar sobre hechos pasados; utilizar correctamente el Past

Simple; utilizar correctamente vocabulario relacionado con actividades de vacaciones y con

animales. (Unidad 4)

 Hacer predicciones y planes; utilizar correctamente el futuro

con will y con be going to, así como el Present Continuous con valor de futuro; utilizar correctamente vocabulario relacionado con las estaciones del año, el tiempo atmosférico y los transportes. (Unidad 5)

 Expresar habilidad, posibilidad y permiso, hablar sobre

obligaciones y prohibiciones y hacer advertencias; utilizar correc tamente los modales: can / should / must, los posesivos y los pronombres objeto; utilizar correctamente vocabulario relacionado con comida y bebida y con tecnología. (Unidad 6)

 Hablar sobre experiencias pasadas; utilizar correctamente el

Present Perfect Simple; utilizar correctamente vocabulario relacionado con deportes y

elementos geográficos. (Unidad 7)

- Comparar personas y cosas; utilizar correctamente los

adjetivos comparativos y superlativos, así como los adverbios; utilizar correctamente vocabulario relacionado con la moda y algunos verbos. (Unidad 8)

Crite rios de calificación.

Las calificaciones de los alumnos tanto si son de evaluaciones como notas finales, se basarán en dos criterios fundamentales e irán unidas a las demás calificaciones del Ámbito Lingüístico (siendo el porcentaje 70% Lengua y 30% Inglés). Los profesores informarán a sus alumnos sobre estos

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criterios de calificación a inicios del curso. Los alumnos que no logren aprobar a final de curso tendrán otra oportunidad en septiembre. Estos alumnos se examinarán de los contenidos mínimos exigibles en cada nivel que serán dados a conocer en junio.

ESA Presencial y Se miPresencial

La nota de la evaluación no se referirá de una manera exclusiva a los conocimientos sobre la materia y mucho menos a la nota obtenida en los exámenes que se hayan efectuado.

Teniendo en cuenta que el alumno ha de ser no sólo enseñado sino también educado, el profesor deberá valorar:

1) Las pruebas escritas se computarán con un 50% de la nota final.

A lo largo de cada evaluación el profesor podrá realizar una o varias pruebas escritas. Estas podrán incluir preguntas de la materia tratada en clase, de las actividades realizadas, de las prácticas y, en general, de toda la tarea que se haya desempeñado..Estas pruebas podr án abarcar no sólo la gramática y el vocabulario, sino otras habilidades como la lectura, la redacción, comprensión auditiva. Esta nota Las preguntas de las pruebas escritas podrán ser:

- De contenidos amplios: En los el alumno expondrá la totalidad de los conocimientos que posee sobre una determinada pregunta que se le realice.

- Preguntas concretas de respuesta breve: definiciones, conceptos, etc. - Identificación de documentos.

- Preguntas tipo test u objetivas. En estos exámenes, la puntuación se dará de tal manera que se eliminen los aciertos debidos a respuestas al azar.

- Podrán también realizarse exámenes orales si el profesor lo considera oportuno.

- Se considerará muy importante que el alumno asimile los conocimientos y los integre. Los conocimientos de base deben de recordarse a lo largo del curso. No es admisible que conceptos importantes sean estudiados sólo para los exámenes y después pura y simplemente olvidados. - Habrá 2 o 3 exámenes por evaluación en los que se tendrá que obtener como mínimo un TRES para poder hacer la nota media. El alumno que suspenda alguna evaluación tendrá que presentarse a recuperarla en Junio o Septiembre.

-No se repetirá ningún examen. El alumno tendrá la posibilidad de hacerlo en el último examen de cada evaluación, sino tendrá la oportunidad de Junio o Septiembre.

2) Las actitudes se computarán con un 10 % de la nota final:

a) Interés por las cuestiones académicas: Se valorará positivamente el interés demostrado por el alumno y por lo tanto, se considerará como falta de interés y se valorará negativamente el estar desatento, hablando o desinteresado durante las explicaciones del profesor o de los compañeros de clase.

b) El respeto hacia sí mismo y hacia el entorno. El profesor tendrá en cuenta, por ejemplo, aspectos tales como los hábitos de limpieza e higiene del alumno, el respeto hacia el medio ambiente, etc. Se considerará también como negativo, por ejemplo, el tener pintadas las mesas, tirar objetos que ensucien el suelo, etc.

c) El respeto hacia los demás: En este aspecto serán calificadas negativamente las actitudes que impliquen desconsideración y falta de respeto hacia el profesor o hacia los otros alumnos y

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positivamente aquellas otras que impliquen ayuda, cooperación, solidaridad, sociabilidad.

d) Asistencia a clase y puntualidad. Se valorará positivamente el no haber faltado injustificadamente y el ser puntual.

3) Las tareas se computarán con un 30% de la nota final y podrán ser trabajos, fichas, redacciones, mapas, etc.

-No se aceptará ni se valorará ninguna tarea entregada después de tiempo.

-Las faltas de Ortografía restarán un -0’1 pto por cada dos faltas incluidas las tildes.

-No hacer las tareas o hacerlas muy deficientemente supondrá una calificación NEGATIVA. -No se aceptará ninguna tarea realiza da por varias personas o copiada. En ese caso el alumno suspenderá esta parte. Se premiará el esfuerzo personal.

· Los alumnos Presenciales tendrán un cuaderno de actividades dónde reflejarán todas las tareas que se realicen en la asignatura (prácticas, e jercicios y trabajos) y los apuntes de clase. Se valorará como notas de clase tanto el contenido como la forma en que éste ha sido expresado y reflejado. Será obligatorio el tenerlo hecho correctamente. No hacer las actividades propuestas o hacerlas deficientemente implicará una nota NEGATIVA y el alumno estará obligado a presentarlas bien hechas el siguiente día de clase.

4) La participación en Foros (Se mipresenciales) y las tareas grupales computarán un 10% de la nota final (Presenciales y Semipresenciales)

El profesor deberá tener en cuenta a la hora de calificar al alumno, no sólo las calificaciones objetivas y su diferente importancia, si no el progreso, el esfuerzo, el trabajo, la actitud, el interés y la regularidad demostrados.

Recuperación de evaluaciones insuficientes.

A lo largo del curso se seguirá un proceso de evaluación continua. Entendiéndose por tal que en cada evaluación se procurará que el alumno alcance los objetivos programados que no se hubiesen alcanzado en la evaluación anterior. Todo esto se hará atendiendo a la diversidad.

5.4. MATERIALES CURRICULARES

Los materiales y recursos didácticos presentes en el Aula Virtual de Educación Permanente (Portal de Educación Permanente de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía) se ajustan a lo regulado sobre objetivos, contenidos y criterios de evaluación sobre este ámbito, por lo que nos servirán de guía en el desarrollo de las clases. El departamento elaborará también unidades didácticas.

Diccionario(s): Diccionario bilingüe de las editoriales Oxford, Collins, Vox o Longman.

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Espaciales disponibles en el centro: Aula de idiomas (con dotación de ordenadores y pizarra electrónica , aula de ordenadores, biblioteca, sala de usos múltiples.