IES DIEGO LLORENTE D EPARTAMENTO DE INGLÉS

INFORME INDIVIDUAL PARA LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Objetivos y contenidos de la programación del departamento no alcanzados por el alumno :______________________

______________________________________________de 4º de ESO _______tras la finalización del periodo lectivo. El alumno ha asistido regularmente a clase SI / NO

OBJETIVOS CONTENIDOS

1 Hablar sobre temas actuales de interés general Hacer y responder a preguntas sobre información personal

Describir hábitos y estilos de vida Expresar y preguntar opiniones

Respetar las reglas de puntuación y del orden de las palabras en la producción escrita

Reconocer y practicar la acentuación de palabras con sufijo

Vocabulario :Temas de interés general entre los jóvenes Causas benéficas . Sufijos

Gramática

Describir y comparar hábitos y estilos de vida: Present simple; Preguntas sujeto y objeto

Hablar sobre acciones en curso: Present continuous Expresar opiniones: Love, hate, don’t mind + ing form Redacción:

Producción de un correo electrónico aportando información personal a partir de las pistas dadas y utilizando el modelo y las estrategias presentadas

2 Intercambiar opiniones y datos sobre distintos tipos de relatos

Describir hechos del pasado

Pedir y dar información sobre situaciones y acontecimientos del pasado

Hablar sobre hábitos en el pasado

Identificar el uso de las expresiones temporales

Vocabulario:Tipos de relatos Palabras confusas

Gramática:

Pedir y dar información sobre el pasado: Past simple; Past continuous; Used to

Redacción:

Producción de una historia a partir de las pistas dadas y utilizando el modelo y las estrategias presentadas 3 Hablar e intercambiar información sobre los bienes de

consumo

Describir y comparar objetos y productos Hablar y preguntar sobre preferencias Expresar opinión

Vocabulario

Adjetivos que describen productos

Verbos relacionados con el dinero. Adjetivos extremos Gramática:

Describir y comparar objetos: Forma comparativa y superlativa de los adjetivos; Too, not enough; Pronombres

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Identificar y practicar el acento de las palabras relativos

Expresar preferencias: Like, don’t like Redacción:

Identificación de las fórmulas comunes para la expresión de opinión y producción de textos escritos incorporando éstas

4 Describir experiencias en el pasado Hablar y preguntar sobre viajes y aventuras Describir lugares

Utilizar correctamente los conectores de adición y contraste: also, too, however y but

Identificar y practicar la pronunciación de la forma contracta de have y has

Vocabulario: Aspectos geográficos Lugares en la ciudad

Sinónimos Gramática:

Expresar experiencias pasadas y eventos recientes: Present perfect (todas sus formas); Present perfect con just, yet y already

Redacción

Producción de una descripción de una ciudad a partir de las pistas dadas y utilizando el modelo y las estrategias de planificación presentadas

5 Intercambiar información y opiniones sobre los medios de comunicación

Describir situaciones y acontecimientos del presente y pasado

Describir acciones completas e incompletas en el pasado

Hablar y preguntar sobre posesiones

Expresar adición y contraste: what’s more y both...and Reconocer y practicar la pronunciación de since

Vocabulario:

Me;dios de comunicación Comunicadores Verbos con preposición Gramática:

Preguntar y responder sobre hechos del pasado: Present perfect vs past simple; Present perfect con for y since Redacción :

Producción de un Portfolio de Lenguas con ayuda del modelo presentado y utilizando las estrategias anteriores 6 Hablar y preguntar sobre arte, ilustraciones y

fotografías Describir procesos Expresar probabilidad

Hacer, aceptar y rechazar invitaciones Utilizar correctamente los conectores de causa Identificar la entonación en las oraciones interrogativas

Vocabulario: Arte

Creaciones artísticas

Nombres en función de adjetivos Gramática:

Describir procesos en el presente y el pasado: Tiempos presente y pasado de la voz pasiva (todas sus formas) Hacer y responder a invitaciones: Would you like to...?; Yes, I’d love to / That’d be great; I’d love to, but I can’t / Sorry, I can’t

Redacción:

Elaboración de una descripción de una fotografía tras el análisis de un modelo dado e incorporando las estrategias aprendidas

7 Intercambiar opiniones sobre el mundo laboral Hablar y preguntar sobre planes futuros, intenciones y situaciones

Expresar predicciones y formular hipótesis

Discriminar el uso del lenguaje formal o informal en la

Vocabulario:

Adjetivos relacionados con el trabajo Cualidades personales

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expresión escrita

Identificar y practicar la pronunciación de los adjetivos

Gramática:

Expresar planes e intenciones: Going to; Present continuos for the future

Hacer predicciones: will

Formular hipótesis: Oraciones condicionales de tipo I Redacción :

Producción de una carta formal como respuesta a una oferta de empleo a partir de las pautas dadas y aplicando las estrategias aprendidas

8 Hablar y preguntar sobre relaciones personales Hablar sobre sentimientos

Hablar sobre situaciones irreales o imaginarias Expresar probabilidad

Dar y pedir consejos

Aprender estrategias para planificar y organizar la producción escrita

Identificar y practicar la pronunciación de would y wouldn’t Vocabulario: Relaciones pe rsonales Sentimientos Phrasal verbs Gramática:

Formular hipótesis: Oraciones condicionales de tipo II Dar consejos: Should, shouldn’t; If I were you, I’d Expresar probabilidad: Must, may, might, can’t Redacción:

Producción de una carta a partir de las pautas dadas e incorporando las estrategias anteriores

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Hablar sobre personajes y hechos de las noticias Intercambiar opiniones sobre el mundo de la fama y los famosos

Relatar lo que otra persona dice

Realizar una correcta presentación del trabajo escrito Discriminar y practicar la pronunciación de letras mudas

Vocabulario:Las noticias La fama

False friends Gramática:

Transmitir las ideas y opiniones de otros: Estilo indirecto; Pronombres indeterminados

Redacción :

Producción de una carta como respuesta a un artículo de la prensa aplicando las estrategias de escritura aprendidas

CONT ENIDOS DE LA PRUEBA EXT RAORDINARIA .La prueba constará de 4 apartados:  Lectura de un texto con preguntas específicas sobre la información contenida en él.  Redacción de un párrafo sobre uno de los temas tratados durante el curso.  Preguntas sobre el vocabulario estudiado.

 Preguntas sobre gramática.

ACT IVIDADES PROPUESTAS PARA PREPAR LA PRUEBA.  Lectura: Repaso de las lecturas realizadas durante el curso.  Redacción:Repaso de las redacciones escritas durante el curso.

 General :Realizar los ejercicios de la sección Progress Check de cada unidad estudiada.

 Gramática: Estudio de los contenidos de las páginas del resumen gramatical del libro del alumno. Repaso de los ejercicios que se han realizado en el cuaderno del alumno y en las fotocopias entregadas por el profesor.

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 Vocabulario:Estudio de la sección de vocabulario del cuaderno del alumno y del workbook donde aparecerel vocabulario clave de cada unidad (incluida la lista de verbos irregulares).

El profesor.

FDO.