Barreras ambientales

8.1 Barreras ambientales

El ambiente adecuado para crear consta de cuatro dimensiones: el entorno fí- sico de trabajo, el ambiente laboral, el entorno cultural que alimenta el espíritu del creador y la sociedad que debe amparar la creación y recibir el producto creado para evaluarlo.

8.1.1 Malas condiciones del entorno de trabajo

El pensamiento es inmaterial pero requiere un entorno material propicio para desarrollarse. Las molestias físicas y la imposibilidad de concentrarse son enemigos mortales de la creatividad. Las limitaciones en recursos mate- riales, herramientas o dineros son barreras bastante difíciles de superar. Las principales barreras suelen ser:

- Falta o exceso de espacio físico - Falta o exceso de ventilación - Falta o exceso de luz - Falta o exceso de silencio - Falta o exceso de comodidad

- Falta de tranquilidad que impide la capacidad de concentración. (Si suena el teléfono cada dos minutos es imposible crear nada).

- Falta de materiales. - Falta de herramientas. - Falta de recursos económicos

La superación La superación

Debemos prestar la importancia que tiene al entorno físico donde se supone que vamos a crear. Debe estar apropiado a los requerimientos que nuestro tipo de creaciones necesita.

No se pueden enunciar reglas jas porque las condiciones tienen mucho que ver con el dominio de cada actividad particular y la idiosincrasia de cada persona, pero tendrá siempre que ver con elementos tales como espacio físico necesario, muebles y herramientas auxiliares, materiales necesarios, luz natu- ral o articial, temperatura ambiental, horarios propicios, silencio o ruidos, fuentes de documentación accesibles, etc.

Hay quien necesita espacios cerrados e íntimos para desplegar sus ideas. Hay quien requiere espacios abiertos y horizontes lejanos. Algunos exigen silencio absoluto; otros se estimulan con músicaheavy. Para algunos es imprescindible el trabajo cooperativo en equipo; para otros el requisito es la más estricta sole- dad. Los hay que preeren el calor; los hay que sólo pueden pensar si hace frío. Si faltan materiales, hay que ingeniárselas con lo que tenemos, hay que inven- tar sustituciones factibles.

Si faltan herramientas, tenemos que superar jaciones funcionales e inventar las combinaciones sosticadas que hagan falta con las herramientas disponibles. Si faltan recursos económicos, tenemos que ahorrar en costos de producción y buscar fuentes de nanciación o mecenazgos.

8.1.2 Ambiente laboral irrespirable

Si el creativo presta sus servicios en un estudio, taller o empresa, el clima hu- mano que se respira en el lugar de trabajo puede beneciarle o perjudicarle. Un jefe liberal y un equipo competente, colaborativo y bien coordinado, crean el clima laboral favorable para la expansión colectiva de la creatividad. En cambio, los jefes autoritarios (dirección por amenazas) no sólo inhiben la creatividad, inhiben también la capacidad mental analítica y crean un clima de rebelión sorda y resentimiento que se manifestará en desobediencias ocul- tas, en espíritu de contradicción y deseo irredento de venganza cuando surja

la más mínima oportunidad. Generan una bomba de relojería que rara vez se queda sin estallar.

Las malas relaciones con el equipo de trabajo también bloquean la creatividad. Una actitud de falta de cooperación, de envidias y luchas por ascender, consu- me demasiadas energías para que podamos expansionar nuestra creatividad. La superación

La superación

El camino para superar una dirección por amenazas pasa por la autoestima, la fe en el trabajo propio y la solidaridad con los compañeros del equipo. Las posibles vías de superación de las malas relaciones interpersonales pasan por aplicar la inteligencia emocional y las habilidades de liderazgo para inten- tar cohesionar el grupo y eliminar las rencillas internas.

Si no es posible solucionarlo, la recomendación es cambiar de trabajo, por supuesto.

8.1.3 Entorno cultural pobre o retrógrado

Un entorno cultural pobre y muy tradicional, carente de innovaciones, es una barrera importante a la creatividad. La falta de estímulos de otros creadores oca- siona una soledad difícil de vencer. En sociedades integristas y retrógradas, todo debe estar dentro de las normas y preceptos establecidos y los adultos son los primeros en no asimilar la producción srcinal y la expresión divergente de las manifestaciones infantiles y en desalentar cualquier atisbo de srcinalidad de las mismas. Los padres castigan a sus hijos cuando éstos quieren darle nuevos usos a los juguetes o a los elementos caseros, de forma que el deseo de redenición de los pequeños sobre los objetos queda reprimido desde la más tierna infancia. En este tipo de sociedades suelen campar a sus anchas dos enemigos claros de la creatividad: el sectarismo y el fanatismo.

La superación La superación

Para superar esta barrera, si el país tiene régimen democrático, podemos pro- mover movimientos culturales renovadores e impulsar un cambio cultural. Si el país está gobernado por una dictadura, nos veremos obligados a inte- grarnos en grupos clandestinos. Gracias a Internet y a los viajes podemos mantenernos en contacto con movimientos culturales anes de otros países. Si, a pesar de ello, no logramos sentirnos cómodos, deberemos plantearnos la conveniencia de emigrar a un país que tenga un nivel cultural más apropiado a nuestras necesidades.

Está comprobado que los espacios colectivos de expresión creativa redun- dan siempre en benecio de la creatividad individual. Convivir con personas creativas estimula nuestra creatividad, siempre que tengamos las actitudes apropiadas, porque nos contagia.

A otro nivel, vale la pena destacar que vivir en una sociedad muy industria- lizada facilita enormemente la creatividad en lo que se reere a pensar en términos de máquinas, tecnologías y herramientas y cómo manejarse con ellas. Vivir en una sociedad poco industrializada, en cambio, fuerza a superar las jaciones funcionales y a hallar usos y funciones alternativos de los escasos elementos de que se dispone.

8.1.4 Una sociedad sin libertades

Un entorno social tradicional y conservador, que rechaza de entrada todos los cambios, es un ambiente difícil para la creatividad, pero una sociedad sin libertades es una barrera que persigue a muerte cualquier tipo de creatividad. 1. Se rechaza sistemáticamente cualquier novedad por temor a que ponga en

cuestión los cimientos en que se fundamenta la opresión.

2. La persona inconformista y divergente es aislada, sancionada socialmente, discriminada y, a ser posible, eliminada del tejido social.

A nivel de colectivos, la abundancia de creadores frustrados en este tipo de sociedades es otra barrera a superar. Las personas frustradas suelen caer en la envidia de quienes no se someten a la frustración y se convierten en ene- migos desaprensivos y calumniadores del creador que envidian.

La superación La superación

La autoayuda que un creador debe darse en estos casos es la búsqueda de un entorno social propicio.

No es necesario que su entorno social abarque todo el país; en los países de regímenes autocráticos y dictatoriales existen siempre grupos clandestinos de gente subversiva que lucha por la democracia y la libertad. Juntándose con estos grupos, el creador podrá desarrollar su potencial. Pasa incluso, a ve- ces, que el acicate de la lucha en equipo contra la opresión y la dictadura se convierte en el mejor estímulo posible para la creatividad (inconformismo y actitud transgresora).

Si no logra construir esta especie de burbuja, le conviene emigrar a otro país donde orezcan las libertades de pensamiento y expresión y la diversidad. En ningún caso debe dejarse importunar por los frustrados envidiosos. La mejor opción es ignorarlos o, si se puede, dejarlos en evidencia.

Frente a un creador concreto o a una corriente creativa, la sociedad puede tener una actitud negativa, neutra o positiva. Si es negativa, el creador tendrá que superar esta barrera a base de autoestima y conar en sus proyectos. Si es neutra, que piense que “mucho ayuda quien no estorba”.

Laayuda de la sociedad a los creadores se podrá plasmar en unas cuantas de las siguientes dimensiones:

• Entorno físico de trabajo. Talleres, estudios, ateneos, clubes, salas de exposicio- nes, museos, bibliotecas, etc.

• Ayudas en formación. Cursos y talleres prácticos en creatividad. Adecuación de los planes de estudio de las distintas carreras.

• Ayudas económicas. Becas, subvenciones a proyectos, premios, encargos, con- tratos, etc.

• Ayudas organizativas. Espacios de intercambio de experiencias: concursos, fes- tivales, congresos, exposiciones, etc.

• Soporte moral y emocional. Reconocimiento público del valor y utilidad de la obra creada.