ESCALA DE INTELIGENCIA CALIFORNIA PRE PRIMARIA FICHA TÉCNICA
Nombre: Test de Madurez Mental de California Serie Pre-Primaria: Kindergarten y 1º de primaria
Autor: E.T. Sullivan, W.W.Clark, y E.W.Tiegs
Aplicación: Individual y colectiva
Ámbito de aplicación: Para niños de 4 a 8 años.
Duración: Aproximadamente 50 minutos.
Finalidad: Al ser de naturaleza multifactorial, explora cinco factores de la inteligencia: memoria, relaciones espaciales, razonamiento lógico, razonamiento numérico y conceptos verbales.1.1.1. Marco teórico:
Esta prueba está basada en los cinco factores de la inteligencia, midiendo la memoria a través de sus indicadores que son la evocación inmediata y la evocación dilatada. Las relaciones espaciales son determinadas por el sentido de derecha - izquierda y manipulación de áreas. El razonamiento lógico, por el razonamiento de opuestos, semejanzas, analogías e inferencias. El razonamiento numérico, por los conceptos numéricos y problemas numéricos. Y por último los conceptos verbales.
Está prueba fue traducida por Reynaldo Alarcón, quien desarrolló una Escala z de puntajes estándar, para evaluar los puntajes originales.
El test de Madurez Mental de California, ha sido desarrollado por E.T. Sullivan, W. Clark y E.W. Tiegs del California Test Bureau, USA. Luego fue vertido al español por el instituto psicopedagógico Nacional.
Esta prueba es de carácter factorial se funda en que la inteligencia esta constituida por la concurrencia de varios factores mentales, relaciones espaciales, razonamiento lógico y numérico, conceptos verbales, memoria inmediata y duradera.
De acuerdo a esta concepción multifactorial los autores ofrecen una definición operacional de la inteligencia; ella es la habilidad para percibir y entender relaciones, tales como lógicas, espaciales, verbales,numérica y recordar y asociar significaciones. El termino inteligencia es usado como sinónimo de madurez mental. En la forma abreviada del Test de California no se consignan reactivos que exploren la memoria.
Los factores mentales que evalua el test son:
a) Relaciones Espaciales: explorado por el subtest N°.1; sentido derecha- izquierda, con 20 item, y el subtest N°. 2, Manipulacion de areas, con 15 item; que han sido diseñados para medir ciertos aspectos de la inteligencia relacionados con la orientación espacial, el uso de la imaginación para captar relaciones espaciales mediante la observación y comparación de figuras patrones con otras formas semejantes dispuestas en diferentes posiciones. b) Razonamiento Logico: explorado por el subtest N°.3 similitudes, de 15 items, compuesto por tres grupos de figuras, que guardan relación entre si, seguidas de otras 4 una de las cuales tiene analogía con el grupo que sirve de modelo. El subtest N°. 4 inferencias, es de naturaleza verbal y consiste de 15 silogismos para cada uno de los cuales se ofrecen 3 conclusiones, debiendo el sujeto elegir la que es lógicamente correcta. Estos dos subtests exploran el razonamiento lógico por analogía y deducción.
c) Razonamiento Numerico: comprende las habilidades para reconocer, usar semejanzas y diferencias y hacer inferencias ante ciertos planteamientos relacionados específicamente con problemas aritméticos y serires de números. Este factor es explorado mediante el subtest N°.5 Series Numéricas, que se compone de 10 series de números que aumentan o disminuyen de acuerdo a un principio que el examinado debe descubrir. Cada serie lleva un número que no le corresponde.
La segunda parte del subtest consiste en 5 series interrumpidas por la supresión de algunos números, el examinado buscara cuales son aquellos números que faltan para que la serie sea perfecta. El Subtest N°6 esta conformado por 15 problemas aritméticos de variada dificultad; para cada problema se ofrecen 4 respuestas, a fin de escoger la correcta.
d) Conceptos Verbales: Este factor es explorado por 50 palabras bases, seguidas cada una de otras 4, cada una de las cuales es de significado igual a la palabra principal.
En suma, el Test de Madurez Mental de California, contiene 145 reactivos. • Las pruebas de inferencia
• Problemas y significado de palabras (Factores Verbales) • Sentido Derecha – izquierda
• Manipulación de Áreas, Analogías y series Numéricas (Factores no Verbales) Esta distinción tiene un positivo valor práctico, particularmente para el consejo vocacional de los estudiantes. Para cada uno de dichos factores es posible determinar cocientes de inteligencia, así como un cociente global de inteligencia que se obtiene en base a los resultados de la batería total.
TEST DE INTELIGENCIA WIPPSI -III FICHA TÉCNICA
Nombre: Escala Wechsler de Inteligencia para infantes
Autor: David Weschler
Aplicación: Individual
Ámbito de aplicación: Individuos de Edad 2 años, 6 meses – 7 años, 3meses.
Duración: 1 hora 50 minutos
Finalidad: Evaluar la inteligencia de individuos de2 años, 6 meses – 7 años, 3meses..
Baremación: CI por edad
Fiabilidad: Corregido por Sperman Brown(casa de animales, uso de test-retest0.90)
Materiales: Manual, figuras incompletas y cuadrados, aritmética y dibujogeométrico, cajita cubos (14), lámina perforada con figuras, cilindro para casa de de animales (32) cuadernillo de anotación y perfil.
Validez: A través de la Z de Fisher;0,39 a 0,74 ,Escala Verbal, 0,14 a 0,64 laEscala Manipulativa
Ventajas de aplicación: Pruebas amenas para los niños. Conocimiento dediferentes dimensiones cognoscitivas (atención, orientación espacial, memoria).
Antecedentes: Se publicó por primera vez en 1977o
Escalas generales : Sub escalas de Ejecución y verbalo
(1ª etapa) 2 años y 6 meses - 3 años y 11 meseso Área Verbal Área Comunicativa Lenguaje General Vocabulario Receptivo. Diseños de Cubos. Vocabulario Receptivo. Información. Rompecabezas. Denominaciones Denominaciones
o
(1ª etapa) 4 años a 7 años y 3 meses.o Área Verbal ,Área Manipulativa Velocidad de procesamiento Lenguaje General ,Información Diseño de Cubos ,Búsqueda de símbolos. Vocabulario receptivo. Vocabulario,Matrices,Claves,Denominaciones,PistasConceptos de dibujos ,Compresión Figuras incompletas, Semejanzas ,Rompecabezas.