La caracterización de los profesores

En este trabajo considero como actores principales a los profesores, indagando sus decires y haceres al intentar implementar los conceptos de competencia e interculturalidad en el aula. No obstante, ellos no están aislados, su trabajo está en estrecha relación con los estudiantes, los padres de familia y los directivos, lo cual me ha llevado a considerarlos en este proceso.

La competencia y la interculturalidad, como se mencionó en el capítulo uno, son visibles en los propósitos y contenidos de todas las asignaturas del currículo de secundaria, sin embargo, para la elección de los informantes consideré sólo a los profesores de las asignaturas de ciencias sociales, que incluyen la Formación Cívica y Ética, la Historia y la Geografía de México y del mundo, por dos razones: en primer lugar porque considero que los contenidos temáticos de estas asignaturas tienen más elementos para desarrollar el aspecto intercultural de las competencias, las relaciones sociales, la noción de ciudadano y su relación con el entorno geográfico; y segundo porque al desempañarme como docente de dichas asignaturas, conozco sus programas de estudio y su práctica en el aula.

Tanto en la ESTA 48 como en la ESTI 121 se encuentran tres profesores del área de ciencias sociales. Daré una caracterización de cada profesor, con base en el trabajo de campo realizado durante 2012.

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Profesor de Formación Cívica y Ética en la ESTA 48. Imparte esta asignatura a 11 grupos de la escuela, sin embargo inició su labor en el sector educativo como velador, después como intendente y, tras estudiar una licenciatura en ciencias sociales tuvo la oportunidad de colocarse como profesor. Hoy cuenta con 39 horas frente a grupo. El profesor Xuwa (como lo nombran sus estudiantes) estuvo involucrado en la fundación de la ESTA 48, por lo que tiene una plena identificación con la escuela, ya que conoce su historia y a las personas que han trabajado por esta. Es originario de Coyutla y hablante de la lengua Tutunakú, lo cual le brinda facilidad para lograr una identificación con los estudiantes que hablan esta lengua. El hablar la lengua indígena de la región le ha beneficiado para la comprensión de los estudiantes y los padres de familia, al tener una comunicación más íntima. Tanto los estudiantes como los padres de familia le tienen confianza para expresar cualquier duda, sea del contenido de su asignatura o de tipo personal. Tiene 58 años de edad, 25 años los ha vivido en la ESTA 48, 15 como intendente y 10 como profesor. Es casado y tiene cuatro hijos, de los cuales la menor tiene 30 años.

Profesora de Historia y Geografía en la ESTA 48. Es originaria de Huejutla, Hidalgo, sin embargo, sus recuerdos de infancia han sido del estado de Veracruz, en especial de Coyutla, ya que desde los ocho años de edad ha residido en este lugar. Su padre es profesor jubilado, fue director de la ESTA 48 de 1984 al 2002 y él fue su inspiración para cultivar el amor por la docencia. Es licenciada en historia

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y cuenta con una maestría en Ciencias Sociales, inició su experiencia como profesora en 1996 en el sistema del Colegio de Bachilleres del estado de Veracruz (COBAEV), donde aprendió las herramientas pedagógicas para su labor docente, incluso desde el enfoque educativo de competencias. En la ESTA 48 comenzó a trabajar en 2001, impartiendo la asignatura de Formación Cívica y Ética; y posteriormente enseña las asignaturas de Geografía de México y del Mundo (a cuatro grupos), Historia 1 –universal- (a un grupo) e Historia 2 –de México- (a cuatro grupos), laborando 40 horas frente a grupo. Cuenta con 36 años, de los cuales 11 los ha pasado como profesora en la ESTA 48. Es casada y tiene una hija de dos años.

Profesora de Formación Cívica y Ética y prefecta de la ESTA 48. Poza Rica de Hidalgo es su ciudad natal, ahí vivió durante su infancia, adolescencia y juventud hasta que tuvo que migrar por motivos laborales, cuando le asignan su plaza de prefectura en la ESTA 48 en 2007. Además de estudiar pedagogía, realizó una maestría en tecnología educativa. Ella desempeña actividades de prefectura conjuntamente con la labor de enseñar Formación Cívica y Ética 1 (a dos grupos), Historia 1 (a tres grupos) y Geografía de México y del Mundo (a un grupo), ocupando 40 horas a la semana en estas actividades. Es casada y hace cinco meses tuvo a su primera hija. Desde hace cinco años ha vivido en Coyutla, con la ventaja de estar a dos horas de viaje de Poza Rica y frecuentar a sus familiares. Ella tiene 29 años de edad. El reciente cambio de impartir las asignaturas de Historia y

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Geografía se ha convertido en un reto, que día a día trata de solucionar para satisfacer las necesidades de sus estudiantes.

Profesora de Formación Cívica y Ética de la ESTI 121. Normalista en el área de ciencias sociales, la profesora tiene 22 años de servicio a la educación en la ESTI 121. Comenzó a trabajar en ésta cuando tenía 30 años, primero con la plaza de intendente, comisionada en biblioteca. Posterior a la culminación de su licenciatura, en 2002, cambia su labor a docente, enseñando las asignaturas de Formación Cívica y Ética (a seis grupos) e Historia 2 (a un grupo), haciendo un total de 30 horas frente a grupo. Ella es originaria de Coyutla, pero desde 1987, junto con su familia, que la conforman sus dos hijos y esposo, cambiaron su residencia a Papantla. Ha seguido de cerca a la ESTI 121 desde su creación, ya que su esposo fue el primer director. Él le inculcó el compromiso con la institución y su profesión docente, sin embargo expresó que también su vocación por la docencia la motiva a estar en búsqueda de un posgrado, que se ajuste a sus necesidades personales, que la profesionalice en el enfoque educativo por competencias para obtener mejores resultados con sus estudiantes.

Profesor de Historia en la ESTI 121. Expresó que de no haber sido maestro, hubiera sido futbolista, ya que desde niño ha sido un apasionado de este deporte, destacándose y obteniendo varios trofeos por su habilidad en el futbol. A los 7 años representó a Veracruz en juegos nacionales, y desde ahí le apodaron “Pelé”. Sin embargo, su padre lo impulsó a estudiar una profesión y eligió la docencia,

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estudiando la Escuela Normal con especialidad en ciencias sociales. Es originario de Papantla de Olarte y se considera afortunado por haber obtenido su plaza en “su tierra”. En 1989 ingresa a la ESTI 121 con siete horas de Historia, que al paso del tiempo se convirtieron en 28 horas entre Historia 1 e Historia 2. Además de ser profesor, es comerciante de productos lácteos (queso y yogurt) porque las necesidades de su familia han crecido y su ingreso de profesor no es suficiente para cubrirlas. Es separado, con tres hijos. Tiene 46 años de edad, 23 de los cuales los ha dedicado a la ESTI 121.

Profesor de Geografía en la ESTI 121. Formado en una Escuela Normal para profesores de educación primaria, trabajó nueve años en el sistema de primarias federalizadas, pasando por distintas localidades: La Candelaria, en Jesús Carranza, rumbo a Acayucan, el Cabellal y Hueytepec, en el municipio de Tecolutla y Gutiérrez Zamora. Hacia 1991 recibe la oportunidad de incursionar en el subsistema de secundarias técnicas con siete horas de Civismo (actualmente Formación Cívica y Ética) en la ciudad de Papantla, razón por la cual decide estudiar la licenciatura en ciencias sociales. Hoy cuenta con 28 horas frente a grupo enseñando las asignaturas de Geografía de México y del Mundo (a cuatro grupos) y Formación Cívica y Ética 2 (a dos grupos). Es originario del municipio de Gutiérrez Zamora, que se ubica a 20 minutos de la ciudad de Papantla. Sus habilidades de gestor lo han llevado a involucrarse en actividades políticas en Gutiérrez Zamora, teniendo la aspiración de llegar a ocupar un cargo dentro del

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ayuntamiento de este municipio. También tiene el deseo de ser director en este sistema educativo. Actualmente se ha ganado el mérito de avanzar al nivel “B” de carrera magisterial. Otra actividad que desarrolla es la agricultura, cultivando naranja y mandarina. El motivo de superarse en los trabajos que realiza son sus cuatro hijas, para quienes desea un futuro sobresaliente.