Lcda.
Gl enda Baj aña Ci sner os
DI RECTORA DE AREA DE I NGLES
Una vez revisado y est udi ando el “TEXTO PRÁCTI CO COMPLE MENTARI O DEL I DI OMA I NGLÉS PARA ELEVAR LA CALI DAD DEL RENDI MI ENTO ACADÉ MI CO EN EL OCTAVO AÑO DE DUCACI ÓN BÁSI CA, DEL COLEGI O FI SCAL TÉCNI CO “24 DE MAYO” DE LA CI UDAD DE QUEVEDO DURANTE EL AÑO 2011” por las licenci adas Jenny Muñoz Cornej o y Vanessa Ri vera Muñoz, doy Fe que es un li br o act o para l a enseñanza - aprendi zaj e l os j óvenes que e mpi ezan descubri endo un mundo nuevo atreves del i di o ma extranj er o y es de fácil co mpr ensi ón y posee fi guras ll a mati vas que son l as que van a moti var y despert ar el i nt erés por aprender est e i di o ma, por l o t ant o puede ser apli cado en cual qui er i nstit uci ón educati va.
Es cuant o puedo decir en honor a l a ver dad.
Li c. Glenda Baj aña Ci sner os DOCENTE
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I. TE MA
Text oPr ácti coCo mpl e ment ari o del Idi o ma I ngl és para el evar l a cali dad del rendi mi ent o acadé mi co en el Oct avo Año deEducaci ón Bási ca, del Col egi o Fiscal Técni co “24 de Ma yo” de la Ci udad de Quevedo durant e el año 2011.
II. PROBLE MA
Pl ant ea mi ent o del pr obl ema
Sabe mos que l a educación ecuat ori ana act ual ment e est á si endo afect ada por vari os pr obl e mas de for maci ón, l a mis ma es el mot or del desarr oll o de l os puebl os, es necesari o que nuestro paí s se l e dé mayor import anci a a l a soci alizaci ón de l os pri nci pi os y val ores.
El Col egi o Fiscal Técni co “24 de Mayo” surgi ó con l a necesi dad que en sect or Gal o Pl aza no exi stí a un est abl eci mient o de ni vel medi o , por l o t ant o un gr upo de maestr os se reuni er on para aportar i deas y acci ones que conll eve a que est a aspiraci ón sea posi bl e. El col egi o se creó el 08 de Mayo de 1983 con 60est udi ant es y 5 pr ofesores. Lo que ha ll evado a l a co muni dad educati va del col egi o Técni co Fi scal 24 de Mayoa descubrir moti vos de el por qué l os al u mnos ti enen baj o rendi mient o acadé mi co en l a asi gnat ura de Ingl ésen l os Oct avos Años de Educaci ón Bási ca.
Los i nvol ucrados en este pr obl e ma entre ell os est udi ant es, docent es y padr es de fa mili aest án consci ent es de l o que est á ocurri endo en l a i nstit uci ón y manifiest an que el mot i vo se va dando desde l as escuel as por l a falt a de maestros de est a cát edr a y l a poca i mport anci a que l e dan a la mis ma.
Anali zando l as opi ni ones de l os i nvol ucrados he mos pr of undi zado en cada una, de di chas versi ones y considera mos que l as causas y l os efect os serí an l os si gui ent es:
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ARBOL DEL PROBLEMA
CAUS AS
- He mos consi derado est a causa por que l os est udi ant es que concl uyen el sépti mo año de educaci ón bási ca van con defi ci enci a de conoci mient os cogniti vos.
- No hay un contr ol adecuado por part e de sus represent ant es en l as tar eas asi gnadas por el docent e.
- El docent e no cuent a con mat eri al adecuado para el pr oceso enseñanza aprendi zaj e.
- El docent e no act uali za conoci mient os sobre el uso de l as TI C.
Baj o rendi mient o acadé mico en l a asi gnat ura de i ngl és en l os octavos años de educaci ón bási ca del Col egi o Fi scal Técni co “24 de Mayo”
Poco segui mient o de l os padr es de fa mili a
Li mitada apli caci ón en el I di oma en otras áreas del conoci mient o.
Desarr oll o i nsufi ci ent e de l as destrezas
co muni cati vas
Asi mil aci ón repr oducti va del i di oma
Pér di da de i nterés en l a cl ase
No i nt egran l as
destrezas en situaci ones co muni cati vas
Li mitado uso de herra mient as (TI C) en el pr oceso de enseñanza apr endi zaj e del I di oma
Fal ta de gesti ón met odol ógi ca de
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EFECTOS
- Los est udi ant es ti enen defi ci enci a en el i di o ma I ngl és, ya que l os docent es del sépti moaño de educaci ón bási ca no moti van al estudi ant e, para que despi erten el i nt erésen l a asi gnat ura.
- Los padres de Fa mili a no ti enen l a capacit aci ón adecuada del Idi o ma para ori ent ar a sus hij os en el desarr oll o de sus acti vi dades.
- Los docent es no buscan un mét odo prácti copara que l os est udi ant es se dese mpeñen en l as de más áreas y puedan de mostrar sus habili dades y destrezas.
- Los est udi ant es no pueden i nt egrarse en un medi o co muni cati vo, por que no pr acti can en el aul a e i nt egr en vari as destrezas.
La i nvesti gaci ón se i nscri be en el pr ogra ma de educaci ón y co muni caci ón en l a Uni andes y en su lí nea de i nvesti gaci ón “La i nvesti gaci ón Ci entífica – Educati va y l os pr oyect os de desarroll o educati vos y comunit ari os.”
For mul aci ón del probl ema
¿ Có mo di s mi nuir el baj o rendi mient o acadé mi co en l a asi gnat ura de Ingl és enl os oct avos años de EducaciónBási ca del Col egi o Técni co Fiscal “24 de Mayo”?
Deli mit aci ón del probl ema
Obj et o de est udi o: Perfecci ona mi ent o de l a gestión educati va. Ca mpo de acci ón: Gesti ón acadé mi ca en el área de Idi o ma Extranj er o. Lugar: Col egi o Fiscal Técni co “24 de Mayo”.
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II. OBJ ETI VOS
Ge neral
El abor ar un t ext o prácti co co mpl e ment ari o del Idio ma I ngl és, para el evar la cali dad del rendi mient o acadé mi co en l os Oct avos Años de Educaci ón Bási ca.
Es pecífi cos
Funda ment ar l as bases t eóri cas de l a i nvesti gaci ón
Di agnosti car l as fal enci as de l os est udi ant es en el Idi o ma I ngl és. Det er mi nar l os co mponent es de l a pr opuest a.