E.S Cid Campeador – Valencia

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Contexto del centro:

El IES Cid Campeador se creó en 1969 y desde entonces ha for- mado miles de estudiantes, en doble turno hasta hace tan sólo dos cursos. Nuestros alumnos proceden de los distritos de la Olivere- ta y Patraix, donde en torno a un 8% de la población adulta posee titulación superior y un 65,6% estudios primarios; los inmigrantes extranjeros representan un 13 % del total de habitantes. El 35% de ésta no ha nacido en Valencia y el resto son en su mayoría inmi- grantes de segunda generación, lo que explica un dato socio-lin- güístico de interés: el 60 % no habla valenciano.

Hasta ahora, el centro se ha caracterizado por un buen funciona- miento, avalado por los resultados. Entre sus singularidades destacan las numerosas actividades extraescolares (coro, danza, teatro, foto- grafía, revista, alemán, ajedrez, deportes...), los grupos culturales, los programas de acogida de inicio de curso, la preocupación por el des- arrollo de la interdisciplinaridad durante todo el curso, las exposi- ciones que se realizan en la semana cultural, objeto de numerosos premios a la innovación, la participación en proyectos internaciona-

les, de los que somos pioneros y premiados en Unión Europea, la existencia de líneas en valenciano y castellano, el fomento del apren- dizaje de las lenguas, la puesta en marcha de un Plan de Mejora, el dinamismo y dotación de la biblioteca, y el disponer de un Módulo de Biblioteconomía Archivística y Documentación, que cuenta con la larga experiencia acumulada durante de catorce cursos.

La biblioteca

La biblioteca nació con el centro, habilitándose para ello dos aulas, dado que no existía un espacio específico. A partir de 1991 se pudo disponer por fin de una construcción ad hoc, que desde el presen- te curso será objeto de ampliación y mejora como consecuencia de un proyecto de rehabilitación del centro. Desde su inicio ha per- manecido siempre abierta, bien dotada (gracias a diversas campañas de donación de libros) y atendida por personal con dedicación exclu- siva, gracias a la ayuda de la APA y al esfuerzo del centro. Su buen funcionamiento nos permitió en 1992 conseguir el Módulo de Biblioteconomía, impartido por profesores titulares del Instituto, lo que ha permitido que estuviera actualizada en cuanto a sistemas de ordenación, catalogación, etc. Nuestra preocupación sobre la dina- mización de las bibliotecas escolares nos llevó a elaborar un libro blanco, que remitimos a la Consellería de Educación, con el objeti- vo de desarrollar la figura del bibliotecario escolar en la Comuni- dad Valenciana.

En el presente curso, la biblioteca se encuentra instalada provisio- nalmente en aulas prefabricadas. Al finalizar las reformas que se están desarrollando en el IES, contará con un espacio de más de 180 m2_{totalmente equipado para poder desarrollar con eficacia sus}

funciones y alcanzar sus objetivos. Poseerá mobiliario apropiado, estanterías para los fondos de la hemeroteca, ordenadores como terminales de OPAC de acceso público a Internet y zona de estu- dio en grupo (la llamada “pecera”). Todo ello con un diseño atrac- tivo, pensado para invitar a permanecer más tiempo en ella, además de contar con las medidas de seguridad exigidas por ley y una buena iluminación. Por último, es nuestra intención utilizar el programa de 158

gestión automatizada ABSYS para mejorar todos los servicios, en sustitución del programa File Maker 5.5., hasta ahora empleado. La Biblioteca cuenta con monografías para que los alumnos puedan desarrollar sus conocimientos en extensión sobre temáticas espe- cíficas; obras de referencia actualizadas para resolver cuestiones de toda índole; literatura de creación, tanto la obligatoria para desarro- llar el currículum como para el ocio; material de apoyo para la acti- vidad pedagógica de los profesores; fondos de publicaciones seria- das y de materiales especiales, como DVD, CD-ROM, mapas, etc., además de fondos en otros idiomas, básicamente inglés y francés. El curso actual, gracias a una campaña de donación para desarrollar el “Plan de Lectura”, entraron a formar parte de la colección una gran variedad de novelas juveniles y cómics.

Objetivos y actuaciones llevadas a cabo

Este curso, excepcionalmente, contamos con dos bibliotecarias, ex- alumnas del Módulo, gracias a un Plan de colaboración con las Direcciones Generales del Llibre y d’Ensenyaments. Es fundamental contar con personal preparado para mantener, conservar y gestio- nar los fondos y otras actividades propias de la biblioteca, además de mantener una relación activa con el equipo docente a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica y la dirección del centro para que la biblioteca quede totalmente insertada en las diferentes actividades que se promuevan. También llevan a cabo todas las acti- vidades del proceso administrativo y técnico propio de una biblio- teca, empezando por el registro, sellado, tejuelado, catalogación según las Reglas de Catalogación del Ministerio de Educación, Cul- tura y Deporte (2003) y la Clasificación, mediante la CDU y la Lista

de Encabezamientos de materias para bibliotecas públicas del Estado,

además de los recuentos de libros, los expurgos y elaboración de estadísticas sobre el funcionamiento de la biblioteca y sobre el uso de sus fondos.

La ordenación de los fondos sigue las pautas comunes de las biblio- tecas públicas para que el usuario se familiarice con la organización normal de las bibliotecas. Es, por tanto, una ordenación sistemáti- ca por CDU, salvo la narrativa, bajo el código N; P, para poesía; T,