Artículo 70: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA SANA CONVIVENCIA
1. El respeto irrestricto de los derechos humanos y del medio ambiente. 2. La supremacía del orden constitucional.
3. La prevalencia del interés general sobre el particular. 4. Prevenir antes de sancionar.
5. La democracia participativa.
6. La educación como pilar fundamental en la construcción de la ciudad. 7. La observación de ley, normas y acuerdos como práctica cotidiana. 8. La prevención y la solidaridad como bases para el apoyo mutuo.
9. La solución negociable del conflicto y el resarcimiento del daño causado. 10. La función social y ecológica de las instituciones.
Artículo 71: PRINCIPIOS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
1- PARTICIPACIÓN.
Garantizar las participaciones activas de niños, niñas, adolescentes, acudientes, docentes y directivos para la coordinación y armonización de acciones y estrategias, en el ejercicio de sus respectivas funciones para sana convivencia en la Institución Educativa Alfonso Mora Naranjo 1. CORRESPONSABILIDAD.
La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes desde sus respectivos ámbitos de acción, en torno a los objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el artículo 44 de la Constitución Política y el Código de Infancia y la Adolescencia. 2. AUTONOMÍA
Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autónomos en concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las leyes, normas y disposiciones 3. DIVERSIDAD
El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoración de la dignidad propia y ajena, sin discriminación por razones de género, orientación o identidad sexual, etnia o condición física, social o cultural. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación y formación que se fundamente en una concepción integral de la persona y la dignidad humana, en ambientes pacíficos, democráticos e incluyentes.
4. INTEGRALIDAD:
La filosofía del sistema será integral, y estará orientada hacia la promoción de la educación para la autorregulación del individuo, de la educación para la sanción social y de la educación en el respeto a la I Constitución y las leyes.
Artículo 72: CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
Al iniciar el año escolar y en el término de los primeros sesenta días de calendario escolar el o la rectora conformara y dará a conocer a la comunidad educativa el comité escolar de convivencia a través de resolución rectoral.
Integrantes del comité escolar de convivencia.
1. El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité. 2. El personero estudiantil.
3. El docente con función de orientación. 4. El coordinador.
5. El presidente del consejo de padres de familia. 6. El presidente del consejo de estudiantes.
7. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
Artículo 73: OBJETIVOS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
1- OBJETIVO GENERAL
Buscar estrategias y recursos pedagógicos que permitan aprendizajes educativos en la solución de situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos
humanos, sexuales y reproductivos para minimizar el impacto de estas en la comunidad educativa.
2- OBJETIVOS ESPECIFICOS
a. Crear espacios para conversar y reflexionar sobre situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
b. Utilizar ayudas pedagógicas en la solución situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
c. Resolver situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivos que se presentan entre los miembros de la comunidad educativa.
d. Buscar ayuda profesional en los casos requeridos.
e. Minimizar el impacto negativo de las situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivos y convertirlo en momento de aprendizaje.
Artículo 74: PROPOSITOS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
a. Escuchar los conflictos y resolverlos de la mejor manera.
b. Hacer propuestas pedagógicas que ayuden a una sana solución.
c. Hacer seguimiento de las situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivospor escrito.
d. Proponer tareas y soluciones a los involucrados en las situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivos. e. Buscar ayuda profesional cuando sea necesario.
f. El rector del EE, en calidad de presidente del CEC, quien responde por los reportes y debe organizar un archivo confidencial que contenga una copia de cada uno de ellos.
Artículo 75: ACCIONES PEDAGOGICAS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
1. TALLERES SOBRE VALORES: se elaboran talleres que apunten a desarrollar valores dentro de la institución educativa por grupo a través del proyecto de vida.
2. EL CUADERNO VIAJERO PREESCOLAR Y PRIMARIA: tiene como fin estimular al estudiante por destacarse dentro del grupo, luego lo llevan a la casa para que en familia le consigne algo que sirva como estímulo al estudiante, y se lee al grupo el aporte que hizo. 3. DIARIO PARA BACHILLERATO: el niño, niña, adolescente y adulto destacará su
g. LA PALABRA DENTRO DEL AULA: conversar sobre el conflicto dentro del aula de clase para reflexionar sobre el mismo. El educador hace una especie de foro al interior del grupo para hablar de las situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivos que más se presentaron en la semana, averiguar las causas y proponer por escrito formas de convivencia más sanas en una cartelera. Esto se realiza los viernes.
4. TALLERES SOBRE CÓMO ENSEÑAR LA NORMA: Trabajar la norma con los estudiantes más difíciles de cada grado y sus padres, utilizando la lúdica y la reflexión, por la educadora de aula de apoyo.
5. CONVERSATORIO DE GRUPO: para resolver conflictos grupales a través del dialogo y la concertación, esto se hace a petición del director de grupo y todo el comité actúa en pleno, se levanta un acta sobre la reunión, se consigna el problema, las causas, las soluciones y los compromisos.
6. ESPACIO PARA CONVERSAR SOBRE EL CONFLICTO Cuando surge una situaciones que afectan la convivencia escolar, y el ejercicio los derechos humanos, sexuales y reproductivos teniendo en cuenta el debido proceso del manual de convivencia el o los estudiantes son llevados a la reunión del comité escolar de convivencia para conversar sobre lo ocurrido, algún miembro del comité liderara la reunión.
Artículo 76: ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
1. SER UN MEDIADOR DEL CONFLICTO
2. CONVERSAR SOBRE EL CONFLICTO: busca resolver el conflicto con el dialogo y la reflexión.
3. ESCRIBO SOBRE EL CONFLICTO: los estudiantes llenan un formato que tiene preguntas como: ¿por qué surgió el problema? ¿quién inicio el problema? ¿cómo resolví el problema? ¿Qué otras formas propongo yo para resolver el problema? Esta estrategia busca propósitos de aprendizaje en la solución del conflicto, al final del formato los estudiantes anotan el compromiso y lo firman.
4. ACTORES DEL CONFLICTO: esta estrategia se usa cuando no se resuelve el conflicto con las estrategias anteriores y se hace necesario llamar a los padres de familia para consignar en un acta el compromiso del estudiante y de los padres de familia.
5. AYUDA PROFESIONAL: Estrategia que tiene como finalidad buscar ayuda en las entidades competentes tanto oficiales como privadas Comisaría de familia, programas de prevención en la violencia intrafamiliar, prevención de drogas y alcoholismo, terapia de psicológica individual y grupal, entre otros.