CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones

 La hipótesis ha sido comprobada favorablemente con la aplicación de los instrumentos investigativos y la consulta a las fuentes

 La violencia estudiantil es un problema estructural de la sociedad de Tulcán, reflejada en las competencias de los Colegios “Bolívar” y “Vicente Fierro”

 Los programas deportivos en los medios SI inciden para evitar la generación de violencia.

 Existe una relación de los medios de comunicación de Tulcán con el deporte y la violencia colegiales, en forma ocasional.

 La tradicional rivalidad de los planteles de los planteles, es la principal causa de violencia de los eventos deportivos donde intervienen los Colegios “Vicente Fierro” y “Bolívar” de Tulcán.

 Según la mayoría de docentes y de comunicadores es ocasional la incidencia de los medios en la generación de violencia en los eventos deportivos colegiales.

 Según los entrenadores los medios de comunicación inciden en la generación de violencia entre los Colegios en mención.

 Según encuesta a deportistas seleccionados por F.D.C., “Enfoque Deportivo” es el mejor de las Radios por su amenidad.

 El diario “El Norte” y su página deportiva tienen acogida mayoritaria en Tulcán

 El programa “Más Deporte” del Canal “Nortvisión” tiene mayor sintonía en Tulcán entre los deportistas seleccionados.

 Son pocos los medios de comunicación que abordan temas deportivos colegiales.

 Son insuficientes los programas deportivos de los medios para una labor de orientación a los estudiantes- deportistas

 El rol de los medios es informar los hechos como suceden.

 Los directivos de Federación estudiantil si se preocupan del control de las barras dentro y fuera de los escenarios

 Las autoridades de los Colegios exhortan al imperio de la fraternidad estudiantil.

 Es valiosa la presencia de los medios de comunicación en las sesiones de Federación Estudiantil.

 El comportamiento de las llamadas barras genera violencia cuando compiten los Colegios “Bolívar y Vicente Fierro” de Tulcán en fútbol.

 La presencia de extraños y arbitrajes cuestionados son causas de violencia cuando compiten los Colegios “Vicente Fierro” y “Bolívar”.

 Los jóvenes varones buscan impresionar con actitudes machistas a los colegios femeninos, dando lugar a enfrentamientos.

 La Radio, es el medio de comunicación que más orienta a los Jóvenes en Tulcán, y los medios escritos los que menos orientan.

 En los programas deportivos se da relativa importancia a la orientación positiva a la juventud.

 La televisión y la radio son medios que más se observan y escuchan en Tulcán.

 La TV y la Radio se ven y escuchan más de tres horas diarias y hasta tres horas diarias, respectivamente.

 Los usuarios prefieren la Radio y TV, para informarse, entretenerse, cómoda y simultáneamente con otra actividad que realicen.

 Existe mayor interés por las noticias generales que las noticias deportivas.

 La televisión y la Radio locales, orientan a los jóvenes estudiantes en Tulcán.

 Los entrevistados mayoritariamente están de acuerdo en la realización de eventos deportivos colegiales.

 Los Colegios “Bolívar” y “Vicente Fierro” son los que más participan en eventos deportivos colectivos en varones.

 “Sagrado Corazón” y “Tulcán”, participan más en deportes colectivos en damas

 Existe unánimemente la convicción de violencia estudiantil en los eventos deportivos de Tulcán.

5.2 Recomendaciones

 Intervenir toda la sociedad de Tulcán para erradicar la violencia en los eventos deportivos colegiales por ser un problema estructural.

 Implementar campañas, foros, y conferencias de motivación a la paz, estudiantil entre los Colegios “Vicente Fierro” y “Bolívar”

 Participar permanentemente de todos los medios de comunicación y profesores para evitar conflictos entre los dos Colegios

 Realizar debates entre directivos estudiantiles de los Colegios “Vicente Fierro” y “Bolívar” para explicar la denominada “tradicional rivalidad”

 Recomendar a todos los medios la difusión de notas referentes al deporte estudiantil.

 Incrementar los programas deportivos en todos los medios de comunicación de Tulcán y regionales.

 Recomendar que se destaquen los logros de deportistas estudiantes en los medios de comunicación.

 Exhortar a los conductores de programas y páginas deportivas de mayor acogida, para el compromiso de inculcar valores a los jóvenes

 Exhortar a los medios de comunicación a fomentar campañas de

motivación y respeto desde el hogar, para propiciar la paz estudiantil.

 Solicitar a los medios la difusión de imágenes o noticias que puedan direccionar el comportamiento de las barras .y orientarlas positivamente.

 Ampliar el papel de los medios en Tulcán a educar y entretener, a más de informar o criticar a los actores de las competencias.

 Agregar en los programas deportivos, segmentos que estimulen la fraternidad entre los jóvenes.

 Incluir en la nómina de los medios de comunicación a comunicadores profesionales o con cierto grado de instrucción superior.

 Influir permanentemente todos los medios de comunicación en el desarrollo normal de los eventos deportivos colegiales.

 Promulgar responsablemente el juzgamiento de eventos con árbitros calificados, en los eventos deportivos.

 Calificar la presencia de las barras de los Colegios en los eventos de futbol, cuando jueguen los Colegios “Bolívar” y “Vicente Fierro”

 Clasificar los programas prefiriendo los que propenden a la educación y formación integral.

 Aprovechar los informativos generales de Radio y T.V. para incrementar el interés por las actividades deportivas.

 Incluir en las noticias generales segmentos de reflexión dedicados a los jóvenes.

 Estimular la participación de todos los planteles educativos de la ciudad en las competencias y en el mayor número de disciplinas.

 Mantener la costumbre de cero alcoholes y drogas en escenarios deportivos y fuera de ellos.

BIBLIOGRAFIA

 AFP, Agencia Artículo “Violencia en los escenarios”. Tegucigalpa 27 de Julio de 2009. Diario La Nación. Pág. 4

 BAKER, FC. “Psicología del Deporte”. Edit. Morata, España. Pág. 34

 BERREZUETA, Vicente. “Los nuevos medos para una eficaz comunicación de la ciencia del deporte”. Año 2000. Pág.21.

 BOTTAI, Alejandro. “Educación Física y Escolar y Violencia en el Deporte”. 2007. Pág. 10.

 CAGICAL, JM. “Cultura y Cultura Física”. Tomo I. Pág. 3

 CALZADA, Arija Amando. “Deporte y Educación”. Revista de Educación. Pág. 45

 CAMPOS, Julio.”Medio de Comunicación- Deportes”. Svdeportes. Pág.12

 CAP XIX. De las Infracciones y Sanciones. Clase IV

http://bieec.epn.edu.ec:8180/dspace/bitstream/123456789/741/1/Reglament o%20Ley%20Radiodifusion%20Television.pdf

 CARDENAS, Eduardo. Tesis Comunicación Social. Loja UNL. Pág. 17.

 CARDENAS, Eduardo. Tesis Comunicación Social. UNL. 2004. Pág. 32

 CARDENAS, Eduardo. Tesis Comunicación Social. UNL. 2004. Pag. 43

 COHEN, Grinvald Rubén. “Agresión y Violencia en el Deporte” Pág. 87

 CORAPE. “De la concentración a la democratización del espectro electrónico”. Pág. 26. Dic. 2008

 COX, Richard. “Psicología del Deporte- Conceptos y sus aplicaciones”.6ta Edición. Edit. Panamericana. Pág. 5

 CRESPO, Bartolomé. “Periodismo Educativo”. Edinpres. Madrid 2005. Pág. 27

 CRUZ FELIU, Jaime. “Psicología del Deporte”. Edit. Síntesis SA 1997. Pág. 68

 Conversatorio Asocomunicadores Tulcán. 2 DE Febrero 2010de 2010

 DIARIO LA HORA. de enero de 2010. Pág.15

 DIARIO LA NACIÓN. 5 de febrero 2010. Pág. 11

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=8668

 ECUADOR OLIMPICO. Edición N.51. Enero 2007. Pág. 14

 FEDECARCHI. “Curso Psicología Deportiva”, BENAVIDES, Manuel. Agosto 2008. Pág. 12

 F.D.E.C. Acta parcial Secretaría.

 F.D.E.C. Acta parcial Secretaría e informe verbal.26,27,28 enero 2010

 FLORES, Ochoa, Rafael. “Pedagogía del Conocimiento” Edit. Mcgrow- Hill. 2da edición. Año 2005 Pág.170

 GERBAUX, Michel. “Aptitud y entrenamiento aeróbico en la adolescencia” Pág. 98

 GONZALEZ, Gustavo. http://www.efdeportes.com/efd43/stress.htm

 González, Lorenzo J.- El entrenamiento psicológico en los deportes- Editorial Biblioteca Nueva S.L.- Madrid -1996

 http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/per2.ht m  http://www.barrabrava.net/historia_de_las_barras_bravas/historia_de_las_b arras_bravas.html  http://www.blogsdelagente.com/violenciacotidiana/  http://www.celsomaldonadoa.com/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=213:ecuador-tiene-nueva-ley-del-deporte&catid=32:boletines- asambleista&Itemid=47  http://www.compilaciones.com/educacion/conceptoeducacion.html http://www.conadis.gob.ec/docs/articulosconstituciondiscapacidades.pdf  http://www.definicionabc.com/general/perfil.php   http://www.derechoecuador.com/index.php?option=com_content&task=view &id=5694&Itemid=596  http://definicion.de/violencia/   http://www.eba-stats.com/ebawiki/tiki-print.php?page=Hal%20Wissel  http://www.educacion.gov.ec/_upload/reformaCurricular.pdf  http://www.efdeportes.com/efd80/violencia.htm  http://www.efdeportes.com/efd106/mujer-deporte-y-medios-de- comunicacion.htm  http://www.efdeportes.com/efd51/inic.htm. Año 2008 N.51

 http://www.efdeportes.com/efd8/rcgrinv8.htm  http://www.estudiosimbiosis.com.ar/comunicación/medios.html  http://www.jaimecervantes.netfirms.com/MiC%20DefinicionPsic.htm   http/://www.losborrachosdeltablon.wordpress.com/2008/12/19/  http://www.lluisvives.com/servlet/SirveObras/02588405333504473232268/0 11683_4.pdf  http://melmigue.blogspot.com/2009/07/la-corrupcion-de-la-adolecencia.html  http://www.paidopsiquiatria.cat/archivos/temperamento_07-09_M7.pdf  http://www.proyectopv.org/2-verdad/cualessonc.htm  http://www.revistaeducacion.mec/es/re335/re335-03.pdf Pág. 16  http://www.revistaeducacion.mec.es/re335/re335_06.pdf.Revista de Educación, núm. 335 (2004), pp. 45-60.  http://revistas.ucm.es/byd/11321873/articulos/RGID0303220193A.PDF  http://www.scribd.com/doc/28731462/Del-Deporte-Amateur-Al-Deporte- Profesional  http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t61.htm  http://www.supertel.gob.ec/index.php/marco-juridico.html  http://textosdepsicologia.blogspot.com/2009/11/pinel-j-la-biopsicologia- como.html  http://www.trucoteca.com/analisis/articulo-copa-mundial-de-la-fifa-sudafrica- 2010-3284.html  http://www.universidadperu.com/comunicacion-social-peru.php  http://violenciajuvenil.zoomblog.com  http://www.voltairenet.org/article152032.html  http://es.wikipedia.org/wiki/Barra_brava  http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte  http://es.wikipedia.org/wiki/Radio_medio_de_comunicación  http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia

 IÑIGUEZ Cartagena, José. Módulo de Comunicación. UNL. Año 2001 pág. 8. Loja.

 JIMENEZ, Francisco y MUÑOZ, Adolfo. “. Violencia estructural. En: Mario López Martínez (dir.), et al. Enciclopedia de Paz y Conflictos: L-Z. Edición especial. Tomo II.

 LANDAETA, Gabriel. “A la ofensiva: Deporte y Política”. Art. Abril 23 de 2010. Pág. 1.

 LATORRE, Pedro y otros. “Mujer, deporte y medios de Comunicación”. Revista Digital EFDeportes. Pág. 1

 LAZRSFELDY, Paúl. “Comunicación de Masas”. Año 1991. Centro Editorial de América Latina. Pág. 190. Buenos Aires.

 Lectura Educación Física y Deportes. N8. Buenos Aires. Diciembre 1997. Pág. 3

 LEY DE DEPORTE. TITULO V. DE LA EDUCACION FISICA SECCION II Pág. 28

 LEY DE DEPORTE. TITULO V. DE LA EDUCACION FISICA SECCION I

Pág. 27

 LEY DE DEPORTE. TITULO V. DE LA EDUCACION FISICA SECCION II Pág. 28

 LEY DEL DEPORTE. TITULO VI SECCION I GENERALIDADES. PAG 29

 LEY DE DEPORTE. TITULO IV DEL SISTEMA DEPORTIV. CAPITULO

I.SECCION4 DE LAS FEDERACIONES DEPORTIVAS PROVINCIALES.