Contrastación de las hipótesis específicas

Hipótesis especifica 1

a) Hipótesis estadística

Hipótesis Alterna (Ha): El comportamiento afectivo de valor se relaciona

significativamente con los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana en los

estudiantes de segundo grado de secundaria de la IE Nro. 1235 Unión Latinoamericana de

la Molina – Lima.

Hipótesis Nula (Ho): El comportamiento afectivo de valor no se relaciona

significativamente con los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana en los

estudiantes de segundo grado de secundaria de la IE Nro. 1235 Unión Latinoamericana de

la Molina – Lima.

Nivel de significancia de 5%= 0.05.

Tabla 14.

Coeficiente de Correlación rho de Spearman de los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana y el comportamiento afectivo de valor

Variables Comportamiento afectivo de Valor

Sig. (bilateral)

Contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana

* p >.05

N = 64

Fuente: Autoria Propia.

b) Regla de decisión:

0.005 0.968*

Valor de Rho Significado

-1 Relación negativa grande y perfecta -0.9. a -0.99. Relación negativa muy alta -0.7 a -0.89 Relación negativa alta

-0.4 a -0.69 Relación negativa media -0.02 a -0.39 Relación negativa baja -0.01 a -0.19 Correlación negativa muy baja

0 Relación ausente 0.01 a 0.19 Relación positiva muy baja 0.2 a 0.39 Relación positiva baja 0.4 a 0.69 Relación positiva media

0.7 a 89 Relación positiva alta 0.9 a 0.99 Relación positiva muy alta

1 Relación positiva grande y perfecta

p<0.05 rechaza Ho.

c) Interpretación

La Tabla 13 muestra los resultados obtenidos, que nos dicen que hay una

Correlación positiva muy baja (rho=0.005). De acuerdo al coeficiente calculado se deduce

con un nivel de significación de 0.05 que no existe evidencia para rechazar la hipótesis

nula entre las variables del comportamiento afectivo de valor con los contenidos del Área

de Formación Cívica Ciudadana en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la

IE Nro. 1235 Unión Latinoamericana de La Molina – Lima.

Hipótesis especifica 2

a) Hipótesis estadística

Hipótesis alterna (Ha): El comportamiento afectivo de actitud se relaciona

significativamente con los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana en los

estudiantes de segundo grado de secundaria de la IE Nro. 1235 Latinoamericana de La

Molina – Lima.

Hipótesis nula (Ho): El comportamiento afectivo de actitud no se relaciona

significativamente con los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana en los

estudiantes de segundo grado de secundaria de la IE Nro. 1235 Latinoamericana de La

Molina – Lima.

Nivel de significancia de 5%= 0.05.

Coeficiente de Correlación de rho Spearman de los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana y el comportamiento afectivo de actitud

Variables Comportamiento afectivo de Actitud

Sig. (bilateral)

Contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana

* p > .05 N = 64

Fuente: Autoria Propia.

b) Regla de decisión

- 0.037 0.438*

b) Regla de decisión

Valor de Rho Significado

-1 Relación negativa grande y perfecta -0.9. a -0.99. Relación negativa muy alta -0.7 a -0.89 Relación negativa alta

-0.4 a -0.69 Relación negativa media -0.02 a -0.39 Relación negativa baja -0.01 a -0.19 Correlación negativa muy baja

0 Relación ausente 0.01 a 0.19 Relación positiva muy baja 0.2 a 0.39 Relación positiva baja 0.4 a 0.69 Relación positiva media

0.7 a 89 Relación positiva alta 0.9 a 0.99 Relación positiva muy alta

1 Relación positiva grande y perfecta p<0.05 rechaza Ho.

La Tabla 14 muestra los resultados obtenidos, que nos dicen que hay una

correlación negativa muy baja (rho= -0.037). De acuerdo al coeficiente calculado se

deduce con un nivel de significación de 0.05 que no existe evidencia para rechazar la

hipótesis nula entre las variables del comportamiento afectivo de actitud con los

contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana en los estudiantes de segundo

grado de secundaria de la IE Nro. 1235 Unión Latinoamericana de la Molina – Lima.

Hipótesis especifica 3

a) Hipótesis estadística

HipótesisAlterna (Ha): El comportamiento afectivo de comportamiento se relaciona

significativamente con los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana en los

estudiantes de segundo grado de secundaria de la IE Nro. 1235 Unión Latinoamericana de

la Molina – Lima.

Hipótesis Nula (Ho): El comportamiento afectivo de comportamiento no se

relaciona significativamente con los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana

en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la IE Nro. 1235 Unión

Latinoamericana de la Molina – Lima.

Nivel de significancia de 5%= 0.05.

Tabla 16

Coeficiente de Correlación rho Spearman de los contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana y el comportamiento afectivo de comportamiento

Variables Comportamiento afectivo de Comportamiento

Sig. (bilateral)

Contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana

0.080 0.532*

* p>,05

N=64

Fuente: Autoria Propia.

b) Regla de decisión

Valor de Rho Significado

-1 Relación negativa grande y perfecta -0.9. a -0.99. Relación negativa muy alta -0.7 a -0.89 Relación negativa alta

-0.4 a -0.69 Relación negativa media -0.02 a -0.39 Relación negativa baja -0.01 a -0.19 Correlación negativa muy baja

0 Relación ausente 0.01 a 0.19 Relación positiva muy baja 0.2 a 0.39 Relación positiva baja 0.4 a 0.69 Relación positiva media

0.7 a 89 Relación positiva alta 0.9 a 0.99 Relación positiva muy alta

1 Relación positiva grande y perfecta p<0.05 rechaza Ho.

c) Interpretación

La Tabla 15 muestra los resultados obtenidos, que nos dicen que hay una

correlación positiva muy baja (rho=0.080). De acuerdo al coeficiente calculado se deduce

que con un nivel de significación de 0.05 no existe evidencia para rechazar la hipótesis

nula entre las variables del comportamiento afectivo de comportamiento con los

contenidos del Área de Formación Cívica Ciudadana en los estudiantes de segundo grado

de secundaria de la IE Nro. 1235 Unión Latinoamericana de la Molina – Lima.