2.2 Bases teóricas
2.2.1 El comportamiento afectivo
2.2.1.4 Dominios del comportamiento afectivo
Según el estudio del dominio afectivo y la Taxonomía de Krathwohl (2001)
presentado en el Manual de los test de rendimiento en las ecuelas de Morles, Valbuena y
Muñoz, dentro del dominio de la afectividad hay cinco rangos:
A. Recepción.
El estudiante es sensible, según Krathwohl (2001) ante la prescencia de algún esímulo
o suceso. Se persigue que el estudiante preste la debida atención a lo que el docente
piense que deba de ser considerado.
a) Toma de conciencia
- Poner atención al evento, objeto, tema, etc., que realmente sea designado cómo un estímulo a su conciencia.
- Tener conciencia de los agentes de la estética que percibe en el entorno.
- Ser conciente que existen puntos de vista más razonables que los de uno mismo.
- Ser sensible que el trabajo en grupo es importa en el desarrollo de un proyecto.
b) Buena disposición para recibir un estimulo
- Tener buena disposición en la aceptación de algún estímulo y no rechazarlo.
- Ser tolerante con las personas que tengan diferencias en su orígen, creencias, riquezas o nacionalidad.
- Tener capacidad de conmoverse ante las necesidades y dramas humanos.
B. Respuesta.
Krathwohl (2001) manifestaba que “algún estímulo siempre encuentra
atención y la debida respuesta del individuo, en cierta forma tiene adherencia
hacia él debido a que genera interés en sus objetivos” (p. 26).
La materialización de la dedicación y esfuerzo del profesor se expresa en el
beneplácito del estudiante al desarrollar actividades que persigan sus metas las cuales
son consideradas en esta categoría.
a) Conformidad con la respuesta
Las manifestaciones conductuales observadas nos expresan una manera de “acatamiento" a los estímulos que las generaron.
- Respetar las reglas de tránsito.
- Cumplir en la presentación de tareas escolares en el tiempo establecido.
- Apoyar a los compañeros de aula en alguna tarea determinada.
b) Buena disposición para responder
Mantener el compromiso con la buena disposición para dar respuesta voluntaria a
los requemientos efectuados, esto es muy importante para desarrollar esta subcategoría.
La aceptación total del individuo de tener conciencia con la toma de decisiones.
- Mostrar interés en la Bibliografía accesoria que se dan cómo
complementarios en las Unidades de estudio.
- Siempre poner en práctica normas mínimas de higiene.
c) Satisfacción con la respuesta
Sentir la satisfacción de la respuesta ofrecida a las diferentes actividades
desarrolladas por las personas ayuda a conseguir los objetivos perseguidos.
- Dar muestras satisfactorias de interés haciá la música clásica.
- Gustar de las obras literarias de autores reconocidos.
- Sentirse bien al dedicar el tiempo libre a tareas de investigación en laboratorios.
C. Valoración
Según Krathwohl (2001) afirmaba que:
El individuo genera algo muy propio, muy interno, profundo, de tal manera que
su conducta habitual, continua, es considerada aceptable y con merecimiento a
ser conservada, este proceso es denominado actitud. El individuo tiene objetivos
por los valores concientemente aceptados que guian la conducta (p. 65).
a) Aceptación de un valor
El individuo es tipificado como portador de creencias, valores y actitudes en
torno hacia un determinado suceso, objeto o ser humano.
- Sensibilidad por las lecturas de poesías de autores latinos.
- Sentimiento de identificación con normas y valores democráticos.
b) Preferencia por un valor
El individuo se encuentra muy identificado con un valor como para ir en su
búsqueda, accionarlo o exigir su cumplimiento.
- Estar comprometido de aportar valores en el intercambio de ideas en sociedad.
- Ser activo participante en la realización de campañas sanitarias.
- Manifestar por los medios de comunicación su disconformidad por la falta de
compromiso por parte de las autoridades locales en ejecutar acciones
destinadas al bienestar de la comunidad.
c) Realización
En esta etapa la persona muestra un fuerte convencimiento de que su conducta es
la adecuada, con valores, como para servir de modelo de comportamiento en sus
semejantes. Su compromiso con ideas, causas, procesos, nos muestran lo arraigado
en su ser de los objetivos marcados en este acápite.
D. Organización.
Krathwohl (2001) concluyó que:
El individuo al recibir el estímulo, valorarlo, tiende a construir un sistema
organizado. Según el criterio de la persona, su comprensión, capacidad valorativa, el
sujeto le dá una mayor o menor importancia a las experiencias vividas,
estableciendo una escala de jerarquías. Las nuevas experiencias de las expresiones
afectivas son incorporadas al sistema organizado, paso previo por la evaluación que
a) Conceptualización
La capacidad interna del sujeto, los procesos llevados a cabo para adquirir
conocimientos y comprenderlos son de características cognitivas y afectivas.
- Exponer la hipótesis en que se sustentan los principios de la deontología
professional.
- Dilucidar opiniones referidas al compromiso de las poblaciones en
la protección de la paz universal.
b) Organización de un sistema de valores
Insertar las manifestaciones afectivas en una estructura formada por el individuo,
requiere la valoración y criterio que se les otorga a ellas.
- En la esperanza de encontrar la paz en los pueblos del mundo, emitir
opiniones sobre posibles intervenciones de algún país en otro con
problemas de conflictos sociales. Tener en cuenta las limitaciones de
carácter emocional, académico o físico, adaptando nuestros deseos y
anhelos a estas delimitaciones reales.
E. Caracterización por un valor o complejos de valores.
Según Krathwohl (2001) afirma que:
El arribo del individuo a esta categoría nos induce a pensar que existe al interior
de la persona todo un ordenamiento de los valores adquiridos de modo natural y
conciente, otorgándole a esta cualidad un espacio realmente importante. La fuerte
aptitud del individuo le permite desplegar su diversidad de valores a todo su accionar
actitudes en un real estilo de vida, en la cuál estos conceptos se transforman en
verdaderos impulsos dinámicos (p. 98).
a) Disposición generalizada
Es la capacidad para mostrarnos de manera consistente ante una diversidad de
valores y normas establecidas.
- Mostrar de manera franca y honesta nuestra actitud de valorar a las personas.
- Admitir naturalmente que las verdades tecnológicas tienen su rango de tiempo.
- Estar alerta a las diferentes maneras o formas invasivas y de seducción que realizan los diferentes actores que influyen en la conformación de opinión de la
población.
b) Caracterización
Las metas de esta categoría definen por completo el integro de la existencia del
individuo. Los seres humanos que hayan podido conseguirla, han establecido sólidos
paradigmas que han logrado perdurar a través del tiempo.
- Ser consecuentes y congruentes con los más importantes ideales que la
manifestación cultural de los pueblos ha desarrollado a lo largo del tiempo.