2. Iniciamos el ensayo con un ejercicio básico de matices e identificando los dos temas de la canción.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. El grupo se homogeniza, ya que todas sus integrantes han estado juiciosa estudiando y se ven los resultados, ya casi todas pueden hacer las ligadas de 4 negras.
2. El ejercicio de matices consiste en hacer una escala en Piano y forte. Todos entendieron las diferencias. La canción Allegro tiene dos temas, los identificamos hoy, pero nos concentramos en estudiar el primer tema que va hasta el compás 4.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 2.
Se ven un agrado por la clase y cada una se da cuenta de su progreso en tan poco tiempo, las estudiantes están entusiasmadas. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
1. Tomamos como rutina hacer la escala antes de iniciar el ensayo, cada uno en redondas, blancas ligadas de 2 y negras ligadas de 4. 2. Iniciamos el ensayo con un ejercicio básico de matices.
Estudiamos la variación del primer tema y leemos el segundo tema de la canción.
1. La idea de hacer que se vuelva rutina realizar las escalas antes de ensayar es que los estudiantes sientan el gran aporte que da realizar escalas para su avance en el instrumento.
2. El ejercicio de matices consiste en hacer una escala en Piano y forte. Todos entendieron las diferencias. La canción presenta una variación del primer tema del compás 5 al 8 y la ensayamos en clase, la variación es para el primero violín, que es el que lleva la melodía toda la canción, el resto de instrumentos van acompañando y no presentan cambios. Luego leimos el segundo tema del compás 9 al 12.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 1.
La estudiante Karen no, se acopla a los intereses del resto del grupo, las demás estudiantes, siguen juiciosamente las instrucciones y muestran empatía por la clase.
RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
ESTUDIANTE: CARLOS HERNÁN BENÍTEZ GAITÁN CODIGO:20122098005
ACTIVIDAD: Clase FECHA:6 de Abril de 2016
HORAS: 2:15 Horas
NUMERO DE ASISTENTES: 4 ACTIVIDADES
- Escala. - Ensayo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Seguimos con la rutina de la escala antes de iniciar el ensayo, cada uno en redondas, blancas ligadas de 2 y negras ligadas de 4. 2. Iniciamos el ensayo, con el segundo tema de la canción.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. La idea de hacer que se vuelva rutina realizar las escalas antes de ensayar es que los estudiantes sientan el gran aporte que da realizar escalas para su avance en el instrumento.
2. Habían muchas dudas sobre todo en el violín 2, ya que su acompañamiento cambio bastante al del tema inicial, violonchelo y violín tercero no tuvieron mayor problema. Sin embargo el repertorio me ayuda a explicar muchas cosas de gramática musical.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 1.
La gramática musical la empiezan a entender mejor con los ejemplos de la misma canción. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos. Quedamos en que la próxima clase ya podemos tocar todo la canción.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Se establece como rutina hacer la escala, como calentamiento para iniciar el ensayo de las piezas musicales.
2. Se inicia el ensayo de Basque Dance.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Cada uno toco la rutina de escala, y se ve un avance general aunque Jose no modifica aun su manera de agarrar el arco. 2. A partir del repertorio descubro, en los estudiantes muchos
vacios de gramática musical y aprovecho para resolverlos.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 3.
Aunque ya este grupo tienen un proceso en la música más avanzado que los demás grupos, tienen muchos vacios de gramática musical que al ser esclarecidos les permitirá avanzar más rápido en su proceso musical.
La estudiante Marcela falto a clase.
RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
Aunque se pudo leer toda la canción, no se han asimilado conceptos básicos de tonalidad y tiempo y aún se presentan fallas. Es por eso que el compromiso es estudiar individualmente las partes cada uno en su casa.
ESTUDIANTE: CARLOS HERNÁN BENÍTEZ GAITÁN CODIGO:20122098005
ACTIVIDAD: Clase FECHA: 8 de Abril de 2016
HORAS: 2:15 Horas
NUMERO DE ASISTENTES: 4 ACTIVIDADES
- Escala. - Ensayo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS) 1. Hacemos la rutina de escala ya establecida.
2. Iniciamos el ensayo con el segundo tema de la canción.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Ya el grupo en general puede lograr realizar la escala hasta negras ligadas de 4, Alejandra mejoró mucho esta semana.
2. Las estudiantes trajeron varias preguntas que les surgieron al estudiar el segundo tema.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 2.
Se ven un agrado por la clase y cada una se da cuenta de su progreso en tan poco tiempo, las estudiantes están entusiasmadas. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Se establece como rutina hacer la escala, como calentamiento para iniciar el ensayo de las piezas musicales.
2. Se inicia el ensayo de Basque Dance.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Cada uno toco la rutina de escala. Hay un desbalance en el grupo ya que unos estudiantes avanzan más rápido que otros debido al interés.
2. Iniciamos el ensayo de Basque dance y podemos mirar toda la pieza, pero con algunas dificultades.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 3.
La Chelista Catalina muestra problemas para entrar después de unos compases en silencio que tiene, le doy dos opciones, contar cuidadosamente o escuchar quien lleva la melodía antes de su entrada.
RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
ESTUDIANTE: CARLOS HERNÁN BENÍTEZ GAITÁN CODIGO:20122098005
ACTIVIDAD: Clase FECHA:9 de Abril de 2016
HORAS: 2:15 Horas
NUMERO DE ASISTENTES: 4 ACTIVIDADES
- Escala. - Ensayo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Seguimos con la rutina de la escala antes de iniciar el ensayo, cada uno en redondas, blancas ligadas de 2 y negras ligadas de 4. 2. Iniciamos el ensayo, con el segundo tema de la canción.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Hoy revisamos la rutina de escala individualmente.
2. Hoy ya se pudo tocar la canción del comienzo al final, con algunos problemas de ensamble pero se trabajaron durante la sesión.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 1.
El violín segundo, Lina, ya comprende mejor su parte de acompañamiento y mostro un buen avance esta semana. Karen no termina de acoplarse al ambiente de estudio del grupo y termina por abandonar la sesión.
RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS) 1. Hacemos la rutina de escala ya establecida.
2. Iniciamos el ensayo con el segundo tema de la canción.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Cada una tocó su rutina de escala individual y mostro mejor dominio de cada uno de los ejercicios.
2. Se pudo tocar la canción Allegro del comienzo al final, y se pudo explicar que es un Ritardando y que es un “calderón” ya que sobre el final del compás 8 aparecen en la partitura. Se hizo el ejercicio de cada voz tocar con otra similar o complementaria, por ejemplo el violín segundo y el primero durante el primer tema y el violín segundo, tercero y cello durante el segundo tema. Así cada una empieza a entender que son parte de un grupo y la importancia que tiene cada una de sus voces.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 2.
El grupo está mostrando un avance importante.
RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
ESTUDIANTE: CARLOS HERNÁN BENÍTEZ GAITÁN CODIGO:20122098005
ACTIVIDAD: Clase FECHA: 13 de Abril de 2016
HORAS: 2:15 Horas
NUMERO DE ASISTENTES: 4 ACTIVIDADES
- Escala. - Ensayo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Hacemos la rutina de escala ya establecida. Se propone hacer la escala con ligando 8 corcheas y cada estudiante debe escoger una tonalidad entre D, A, G y C para el violonchelo.
2. Ensayamos la canción completa teniendo en cuenta los matices y dinámicas de tempo.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Cada una tocó su rutina de escala individual y mostro mejor dominio de cada uno de los ejercicios. El nuevo reto es hacer la escala en corcheas ligadas de 8, las estudiantes lo asumen con entusiasmo.
2. El grupo ha entendido mejor como se hacen las dinámicas y los cambios de tiempo y se aplica de buena manera a la ejecución de la pieza.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 2.
A Zaira en el violonchelo se le dificultó entender como ligar 8 corcheas, pero al final de la sesión lo logro entender. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Se establece como rutina hacer la escala, como calentamiento para iniciar el ensayo de las piezas musicales. Añadimos hacer la escala en corcheas ligadas de 8.
2. Se inicia el ensayo de Basque Dance.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Cada uno toco la rutina de escala. Hay un desbalance en el grupo ya que unos estudiantes avanzan más rápido que otros debido al interés. Algunos se muestran desanimados porque no pueden hacer la escala en corcheas de una vez, pero otros entiendes que es un proceso.
2. Iniciamos el ensayo de Basque dance y podemos mirar toda la pieza, pero continúan las dificultades en las entradas luego de los silencios, para eso cada uno toca solo su parte y se les hace contar los silencios en voz alta.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 3.
La Estudiante Marcela no continúa con el proceso porque dice no contar con el tiempo suficiente para estudiar y venir a todas las clases. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
ESTUDIANTE: CARLOS HERNÁN BENÍTEZ GAITÁN CODIGO:20122098005
ACTIVIDAD: Clase FECHA:15 de Abril de 2016
HORAS: 2:15 Horas
NUMERO DE ASISTENTES: 4 ACTIVIDADES
- Escala. - Ensayo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Seguimos con la rutina de la escala antes de iniciar el ensayo, cada uno en redondas, blancas ligadas de 2 y negras ligadas de 4. 2. Hoy se ensayará toda la canción.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Hoy revisamos la rutina de escala individualmente, hay mejoras en el control de arco y la subdivisión del arco en negras, pero aun falta.
2. Hoy tocamos toda la canción pero el violín principal no tiene claras sus notas, esto retrasa el desarrollo del ensayo.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 1.
Karen regresa a la sesión y presenta excusas por abandonar la sesión anterior.
La estudiante Catalina no estudio esta semana su parte y se nota en el desarrollo del ensayo. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)
1. Se establece como rutina hacer la escala, como calentamiento para iniciar el ensayo de las piezas musicales.
2. Se inicia el ensayo de Basque Dance.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Cada uno toco la rutina de escala. Catalina, Jose y Nicolas presentaron dificultades para tocar la escala ligadas de 8 en corcheas, así que se les dio la instrucción de estudiarlas despacio y sin afanes, porque es lo que se evidencia, se estudia mal.
2. En el ensayo de hoy ya Basque dance puede tocarse hasta el final, teniendo en cuenta todas las recomendaciones
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 3.
RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
Se plantea iniciar una nueva canción la próxima sesión, sin abandonar Basque dance.
ESTUDIANTE: CARLOS HERNÁN BENÍTEZ GAITÁN CODIGO:20122098005
ACTIVIDAD: Clase FECHA: 16 de Abril de 2016
HORAS: 2:15 Horas
NUMERO DE ASISTENTES: 4 ACTIVIDADES
- Escala. - Ensayo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS) 1. Hacemos la rutina de escala ya establecida.
2. Ensayamos la canción completa teniendo en cuenta los matices y dinámicas de tempo.
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD
1. Cada una tocó su rutina de escala individual y mostro mejor dominio de cada uno de los ejercicios, aunque aun les cuesta poder dominar las ligadas de 8.
2. En el ensayo de hoy ya se noto que las estudiantes disfrutan la música y se escuchan como grupo. Se propone una nueva canción.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 2.
Zaira mostro un mejor avance en esta sesión en el desarrollo de la rutina de la escala. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
Se acuerda estudiar la escala diariamente por lo menos 5 minutos.
1. Seguimos con la rutina de la escala antes de iniciar el ensayo, cada uno en redondas, blancas ligadas de 2 y negras ligadas de 4. 2. Hoy se ensayará toda la canción.
1. Hoy revisamos la rutina de escala individualmente, hay mejoras en el control de arco y la subdivisión del arco en negras, pero aun falta. El problema es falta de estudio individual puesto que entienden todos los conceptos y dinámica de los ejercicios propuestos.
2. Hoy tocamos toda la canción pero el violín principal no tiene claras sus notas, esto retrasa el desarrollo del ensayo.
OBSERVACIONES:
La clase fue para el grupo de cámara 1.
Debido a su falta de compromiso, estudio y altanería, la estudiante Karen Páez no hace parte más del proceso. La estudiante Catalina no estudio la rutina de escala esta semana.
Danna muestra un gran interés por el desarrollo de la escala
Este grupo presenta más inconvenientes ya que todos sus integrantes no están con el mismo interés. RETROALIMENTACION Y ACUERDOS PARA PROXIMAS SESIONES
ESTUDIANTE: CARLOS HERNÁN BENÍTEZ GAITÁN CODIGO:20122098005
ACTIVIDAD: Clase FECHA:20 de Abril de 2016
HORAS: 2:15 Horas
NUMERO DE ASISTENTES: 4 ACTIVIDADES
- Escala. - Ensayo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD (EJES TEMATICOS)