Acciones 2012
1. Acompañamiento integral a las escuelas. En el marco de esta línea que
resulta prioritaria dentro de la propuesta política de la DGEIyP, se propone realizar un acompañamiento a las escuelas primarias en el diseño y desarrollo de estrategias de especificación, concreción, revisión y re-formulación del proyecto escolar. En este sentido se configura en la acción sobre la cual se articulan el resto de las propuestas de trabajo; en ella confluyen los diferentes planes y proyectos que sostienen la propuesta jurisdiccional de mantener y profundizar una educación inclusiva y de calidad. (100 acompañamientos
situados, 35 rondas de agrupamiento).
a. Políticas de intensificación de la enseñanza: Éstas actividades que pretenden favorecer la construcción de propuestas de enseñanza para el sostenimiento de trayectorias escolares continuas y completas de todos los alumnos de la escuela primaria pampeana. Se realizan bajo diferentes formatos que ponen en sintonía acciones de los maestros comunitarios de los CAI, docentes de los servicios de apoyo y otros perfiles con los que cada institución cuenta.
En el marco de esta línea de trabajo se llevan a cabo acompañamientos situados por escuelas y/o agrupamientos de escuelas. Este acompañamiento se viene realizando a lo largo del año e intenta sostener una propuesta que atienda a las necesidades que las escuelas y/o coordinaciones plantean de acuerdo a sus realidades. Se focaliza prioritariamente en los espacios de Lengua y Matemática con aportes que se suman y articulan con las propuestas de las líneas de: Alfabetización
,el Plan Matemáticas para todos, Para leer con todo, Plan Nacional de lectura, y Plan nacional de ciencias.( 152 asistencias situadas).
b. El tiempo de escuela hogar: una oportunidad para intensificar la enseñanza en la experiencia escolar: en esta propuesta se destina una
acción diversificada que atiende la realidad de las Escuelas Hogares en la provincia y que tiene el propósito de incluir una mirada sobre la enseñanza en el contexto de las escuelas hogares, al tiempo que promueve la revisión de las relaciones vinculares entre los actores institucionales. (2 encuentros regionales,3 encuentros zonales).
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c. Proyecto Fortalecimiento de las propuestas de enseñanza en el marco del proyecto escolar en las escuelas rurales, se está
desarrollando a partir del eje estructurante de la propuesta de la DGEI y P que consiste en fortalecer y resignificar las propuestas de enseñanza en las escuelas -en este caso rurales- en un entorno de trabajo colaborativo de acompañamiento sostenido desde y con los equipos centrales, de modo de construir una plataforma común donde todos los estudiantes alcancen idénticos logros de aprendizajes más allá de la escuela a la que asista. Se aborda en esta propuesta las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales desde una perspectiva didáctica del trabajo con plurigrado. (13 encuentros por agrupamiento).
2. Trayectorias Escolares:
a. “Pensar las experiencias de enseñanza entre todos y para todos”
Éste centra su acción en propuestas de instensificación de los aprendizajes en aquellos alumnos que presentan algún riesgo para mantener una trayectoria escolar de intensidad con la escuela y en el logro de sus aprendizajes. La propuesta entiende que el diseño de nuevas alternativas en las prácticas de enseñanza favorecen el sostenimiento de una educación inclusiva y de calidad. Si bien durante el año 2012 se lleva a cabo en 48 escuelas de la provincia; hay una experiencia de trabajo focalizado en 10 de ellas con el propósito de evaluarla y luego de los necesarios ajustes se lleve a una escala mayor en los próximos años.(2 encuentros regionales- 2 encuentros zonales
y 108 asistencias situadas).
b. Jornadas Institucionales: En las instituciones educativas se procuró un trabajo con la resolución en Jornadas Institucionales cuya temática fue: “Trayectorias Escolares”. En estas instancias a través de su lectura y análisis la comunidad educativa entró en diálogo con las diferentes dimensiones que aborda la Resolución.
3. La extensión del tiempo escolar: En este sentido se ha realizado ya el
relevamiento correspondiente sobre condiciones de viabilidad en la extensión horaria para 3 escuelas en el 2013, las que pasarían a la modalidad de jornada completa
Proyección de Acciones 2013
• Consolidar la línea de acción “Acompañamiento integral a las escuelas”
con relación a:
• El gobierno escolar
• Las trayectorias escolares, • Los enfoques de la enseñanza, • La evaluación,
• El proyecto escolar en escuelas hogares,
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Políticas de intensificación de la enseñanza.
• Alfabetización en los primeros años: en 2012 se cubrió el universo total de escuelas con la capacitación. Se continuará sosteniendo y se incrementará progresivamente en el 2º ciclo.
• Implementación del plan “Para leer con todo” en todas las escuelas de la provincia y en los dos ciclos de la escuela primaria, se continuará sosteniendo .
• Desarrollo del “Plan matemática para todos” en 32 escuelas en el 2º ciclo de las escuelas primarias con extensión informal al primero.
• Inicio de la primera cohorte del “Plan de ciencias naturales para
todos” en 32 escuelas primarias en 1º y 2º ciclo. Fortalecimiento de políticas de igualdad
1. Trayectorias escolares
• Ampliar la propuesta de anticipación de situaciones de alteración de las trayectorias escolares a todas las escuelas primarias de la provincia.
• Sostener, acompañar y evaluar la propuesta de articulación entre el nivel primario y secundario en vistas a ampliarlo a nuevas instituciones.
• Diseñar acciones de articulación entre nivel inicial y primario.
• Dar curso -una vez aprobada- y acompañar la implementación de la normativa de “Evaluación de todos los niveles y modalidades de la educación obligatoria en La Pampa”. Acompañar y sostener la implementación de la unidad pedagógica en 1º y 2º grado en todas las escuelas primarias de la provincia, ya que en el presente año se han cubierto la totalidad de las mismas con la acción de Desarrollo profesional docente: “La alfabetización en los primeros años” condición necesaria para su puesta en marcha.
Extensión del tiempo escolar:
• Ampliar la cobertura educacional de escuelas de Jornada Completa: 3 nuevas escuelas.
• Acompañar a las escuelas de jornada completa en la resignificación de los
espacios propios de la modalidad.