Capítulo III Hipótesis y variables
5.3. Discusión de resultados
Los resultados de la investigación demostraron que la motivación se relaciona
significativamente con la satisfacción de la profesión elegida en las estudiantes de la
Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
que la satisfacción de la carrera elegida por año de estudio se manifiesta adecuada (61 ,71
%) en el área de salud, correspondiente a enfermería. Asimismo, Villarreal (2018)
concluyó que si existe relación significativa entre motivación de logro y la satisfacción
laboral en los trabajadores de la Municipalidad Provincial de Tumbes, 2016. Finalmente,
Quequejana (2018) encontró que la satisfacción laboral fue medio en el 66% de
enfermeras, alto 30% y bajo 4%en las enfermeras del servicio de nefrología del Hospital
Edgardo Rebagliati Martins. En relación con las hipótesis específicas coincidimos con el
investigador Revollar (2015 ), quien encontró que los estudiantes de la Facultad de
Ciencias de la Educación tienen a) ambivalencia sobre la seguridad de la profesión elegida,
mayor porcentaje de los estudiantes presentan inseguridad en la profesión elegida, referido
en la estabilidad, bienestar económico, reconocimiento social y ejercer la profesión según
la exigencia competitiva. b) Mayor porcentaje de estudiantes tienen estima personal, lo que
conduce a sentimientos de autoconfianza, autoevaluación, automotivación, capacidad y
suficiencia de ser útil en la sociedad y mejorar su estatus profesional. El investigador
sanmarquino Ramos (2008) encontró que existe un alto porcentaje (65 %) que eligieron la
profesión de educación como medio para satisfacer otras necesidades que corresponden a
autorrealización. El 35% de los examinados son estudiantes, desean brindar un servicio a
los demás, buscan el progreso y desarrollo de otros mediante la profesión elegida
Conclusiones
Luego de haber realizado el estudio se llegó a las siguientes conclusiones:
1. A partir de los resultados obtenidos, se puede afirmar que la motivación se relaciona
significativamente con la satisfacción de la profesión elegida en las estudiantes de la
Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
2018.
2. La motivación tiene una relación poca significativa con la necesidad de seguridad en
las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, segundo año, 2018.
3. La motivación se relaciona moderadamente con la necesidad de pertenencia en las
estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, segundo año, 2018.
4. La motivación se relaciona moderadamente con la necesidad de estima en las
estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, segundo año, 2018.
5. La motivación tiene una relación muy pobre con la necesidad de autorrealización en
las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional
Recomendaciones
1. Difundir nuestros resultados encontrados en las universidades públicas /privadas y
público en general: La motivación se relaciona significativamente con la satisfacción
de la profesión elegida en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018.
2. Difundir que los profesionales de salud se guían principalmente de la vocación de
ayuda y servicio en su elección, la cual constituye su principal factor de satisfacción.
3. Realización periódica de evaluaciones psicológicas a los estudiantes desde su ingreso a
la Facultad con la finalidad de conocer sus habilidades intelectuales y emocionales así
como sus deficiencias de tal manera que en términos inmediatos pueda plantearse los
correctivos necesarios. La adecuada elección de la profesión origina en el estudiante
sentimientos de satisfacción, que favorecerá una serie de actitudes y acciones positivas
en el aspecto académico y futuro ámbito profesional.
4. Realizar programas de intervención como talleres y/o capacitaciones u otras actividades
de participación-acción y reflexión con el objetivo de potencializar la motivación en las
estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos.
5. En el desempeño de la profesión se requiere de la vocación de servicio, empatía e
interés por todo el proceso reproductivo, la sexualidad y la maternidad. Lo que
trasciende, es ayudar a otros y contribuir en una causa que es más importante para el ser
humano que lo que se puede encontrar en el plano económico. Dar a conocer el estudio
y sus resultados en las instituciones en las que se realizó, para que así puedan intervenir
en los aspectos negativos y aumente la motivación de los estudiantes por la profesión de
obstetricia, de este modo evitar las perdidas académicas, repeticiones o en el peor de los
6. Emplear los resultados de la investigación para entender el comportamiento de nuestras
estudiantes, y visualizarlos como personas que buscan satisfacer sus necesidades de
seguridad, pertenencia, estima y autorrealización, muchas veces fuera de la institución,
para compensar una necesidad que no ha sido observada por las autoridades, y por ende
insatisfecha dentro de la institución.
7. Es importante que el alumno mantenga o aumente sus niveles de motivación para su
mejor desenvolvimiento académico dentro y fuera del instituto para mantener un perfil
adecuado a los intereses propios de los estudiantes y de los futuros agentes
empleadores.
8. Este estudio servirá de base para una futura prueba aptitudinal que incluya las escalas
de motivación que nos indique que el alumno verdaderamente quiere estudiar ésta
profesión y de ésta forma reducir un poco la deserción que podría ocasionar una mala
decisión que el estudiante haya tomado al momento de postular o matricularse en la
carrera profesional de Obstetricia.
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Apéndice A Matriz de consistencia
Motivación y satisfacción con la profesión elegida en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018
Problema Objetivos Hipótesis Variables Metodología
PG: ¿Qué relación existe entre la motivación y la satisfacción con la profesión elegida en las Estudiantes de la Escuela Profesional de
Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018?
Problemas específicos Pe1. ¿Cómo se relaciona la motivación y la necesidad de seguridad en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018?
Pe2. ¿Cómo se relaciona la motivación y la necesidad de pertenencia en las estudiantes de la
Objetivo general
OG: Determinar la relación que existe entre la motivación y la satisfacción con la profesión elegida en los estudiantes de la Escuela profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018.
Objetivos específicos
OE1: Establecer la relación que existe entre la motivación y la necesidad de seguridad en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018.
Hipótesis general
HG: La motivación se relaciona significativamente con la satisfacción de la profesión elegida en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018
Hipótesis específicos
HE1. La motivación se relaciona significativamente con la necesidad de seguridad en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018 HE2. La motivación se relaciona significativamente con la V.1. Variable 1 Motivación Dimensiones: D1: Necesidad de logro D2: Necesidad afiliación D3: Necesidad de poder V. 2. Variable 2 Satisfacción con la profesión elegida D1: Necesidad de seguridad Enfoque: cuantitativo Tipo: no experimental
Diseño: Descriptivo correlacional Método: hipotético deductivo Esquema:
Donde
“M” es la muestra donde se realiza el estudio,
“X”: motivación “Y”: Satisfacción con la profesión elegida
Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018?
Pe3. ¿Cómo se relaciona la motivación y la necesidad de estima en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018?
Pe4. ¿Cómo se relaciona la motivación y la necesidad de autorrealización en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018?
OE2: Establecer la relación que existe entre la motivación y la necesidad de pertenencia en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018. OE3: Establecer la relación que existe entre la motivación y la necesidad de estima en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018. OE4: Establecer la relación que existe entre la motivación y la necesidad de autorrealización en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018.
necesidad de pertenencia en las estudiantes de la Escuela
Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018. HE3. La motivación se relaciona significativamente con la
necesidad de estima en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018 HE4. La motivación se relaciona significativamente con la
necesidad de autorrealización en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, segundo año, 2018.
D2: Necesidad de pertenencia D3: Necesidad de estima D4: Necesidad de autorrealización En 70 estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018
Muestra:
La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población. Hay diferentes tipos de muestreo, aleatorio, no aleatorio, estratificado y el tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la población. En esta investigación, la muestra será la población total que está constituido por 70 estudiantes. Siendo una muestra del tipo no aleatoria e intencional. Esta investigación, la muestra será la población total que está constituido por 70 estudiantes. Siendo una muestra del tipo no aleatoria e intencional.
Apéndice B Instrumentos
Cuestionario de motivación
Edad____________ Sexo_____________________ Fecha_____________________ Por favor, colabore con la investigación Motivación y satisfacción con la profesión elegida
en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018
Marque con un aspa (X) la respuesta que considere adecuada, las alternativas son:
TA: Totalmente de acuerdo DA: De acuerdo
ND: Ni de acuerdo ni en desacuerdo ED: En desacuerdo
T A D A N D E D T D
1 Trato de esforzarme para superar mi aprendizaje. 2 Disfruto comprender y aplicar la teoría.
3 A menudo hablo con los que me rodean acerca de asuntos no académicos.
4 Disfruto un reto difícil.
5 Disfruto realizar la tarea con eficiencia. 6 Quiero agradar a los demás.
7 Quiero saber cómo estoy progresando mientras hago las tareas.
8 Confronto a la gente que hace cosas con las que no estoy de acuerdo.
9 Tiendo a construir relaciones estrechas con compañeros de estudios
10 Disfruto establecer y lograr metas realistas.
11 Gozo influenciar a otras personas para que sigan mi camino
12 Me gusta pertenecer a grupos e instituciones académicas.
13 Me agrada la satisfacción de terminar una tarea difícil 14 Con frecuencia trabajo para obtener más control en las
evaluaciones académicas.
Inventario de satisfacción con la profesión elegida
Por favor, colabore con la investigación Motivación y satisfacción con la profesión
elegida en las estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018
Marque con un aspa (X) la respuesta que considere adecuada, las alternativas son:
TA: Totalmente de acuerdo DA: De acuerdo
ND: Ni de acuerdo ni en desacuerdo ED: En desacuerdo
Apéndice C Sesión de fotos