Construcció de coneixement en contextos virtuals d'ensenyament i aprenentatge des de les aportacions de la Psicologia de l'Educació en les seves vessants social i cognitiva.
Personal investigador
Investigador principal BARBERÀ GREGORI, Elena
Investigadors AGUADO ROMÁN, Gemma BADIA GARGANTÉ, Antoni BARBERÀ GREGORI, Elena BECERRIL BALÍN, Lorena ESPASA ROCA, Anna GALINDO RAMOS, Elisabeth GUASCH PASCUAL, Teresa TORRAS VIRGILI, M. Eulàlia
Investigadors externs CANET , Laia
Descripció de l'activitat de recerca Projectes
Títol Integració escolar de les TIC (IE-TIC)
Resum Conveni de col·laboració entre el Dep. Educació i Universitats i la
FUOC per a la realització de l'estudi de recerca "IE-TIC: integració escolar de les TIC". L'objecte d'aquest conveni és establir el marc de la col·laboració entre el Departament d'Educació i Universitats i la FUOC per a dur a terme un estudi de recerca en els 8 centres d'integració avançada de les TIC a l'aprenentatge.
L'estudi té els següents objectius:
- Identificar i caracteritzar les concepcions del professorat dels centres de la mostra sobre ensenyar ¡ aprendre, ¡ sobre l'ús educatiu de les TIC.
- Identificar les pràctiques educatives (usos educatius de les TIC, tipus de bastides instruccionals utilitzades mitjançant les TIC, etc.) de determinades seqüències didàctiques que formen part dels centres escolars de la mostra (en especial, d'assignatures relacionades amb les matemàtiques ¡ la llengua).
- Relacionar les concepcions dels professors amb les pràctiques educatives a les seves aules.
Investigador principal BADIA, Antoni
Entitat finançadora Departament d'Educació; Generalitat de Catalunya
Data d'inici / Data de fi 2006 / 2008
Títol e-portafolios per avaluar a la xarxa les competències
professionals dels estudiants
Resum 1)Confeccionar un potafolio electrònic veràstil i flexible per a
l'ensenyament i l'avaluació de les competències professionals que serveixi de prototipus per a altres assaigs de característiques similars dins de la universitat i fora d'ella.
2)Elaborar guies explicatives en format electrònic per a la correcta aplicació i desenvolupament del e-portafolio dirigides a professors i a estudiants que afavoreixin l'autorregulació dels aprenentatges i la integració de la teoria i la pràctica.
3)Validar aplicació del e-portafolio en el pràicum dels estudis de psicopedagogia, en la que conflueix un tractament interdisciplinar i professional, mitjançant el reajustament del e-portafolio inicial fruit de les valoracions dels diferents agents educatius involucrats en el seu ús.
Investigador principal BARBERÀ, Elena
Tipus Projecte R+D+I
Entitat finançadora Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació, DURSI; Generalitat de Catalunya
Data d'inici / Data de fi 2004 / 2006
Finançament rebut per la UOC 12.250
Títol Ayudar a aprender en redes electrónicas de comunicación
asíncrona escrita: la presencia docente y las funciones del profesor en los procesos de construcción del conocimiento
Resum Los entornos electrónicos de aprendizaje basados en la utilización
de herramientas de comunicación asíncrona escrita son presentados a menudo como escenarios idóneos para el aprendizaje autodirigido y el desarrollo de procesos formativos que se apoyan en la autonomía de los estudiantes. Sin cuestionar el protagonismo del aprendiz y su contribución decisiva al proceso de aprendizaje, algunos trabajos recientes han llamado la atención y aportado evidencia empírica sobre la importancia de
entornos. Se ha abierto así una nueva y prometedora línea de investigación orientada al estudio de la presencia docente en cuatro tipos de actividades de aprendizaje ?foros de conversación, foros de debate, trabajos en grupo cooperativo y trabajos individuales ? habituales en los entornos electrónicos basados en la comunicación asíncrona escrita. Para ello, el diseño contempla el registro de las aportaciones de los participantes, profesores y alumnos, en el transcurso de 12 actividades de aprendizaje, 3 foros de conversación, 3 foros de debate, 3 trabajos en grupo cooperativo y 3 trabajos individuales- desarrolladas en 3 entornos electrónicos distintos. Tomando como base estos datos , los objetivos del proyecto se orientan en una triple dirección: identificar y describir las manifestaciones de la presencia docente y analizar su incidencia sobre el desarrollo y los resultados de los procesos d e aprendizaje y de construcción del conocimiento en las actividades estudiadas; analizar las relaciones existentes entre la presencia docente, el nivel cognitivo de las aportaciones de los participantes y el nivel y la dinámica de participación en el desarrollo de las actividades; e identificar los recursos semióticos, estrategias discursivas y estructuradas conversacionales asociados a la presencia docente y analizar sus características y su incidencia sobre el desarrollo de los procesos de aprendizaje y de construcción del conocimiento en las actividades estudiadas.
Investigador principal BARBERÀ, Elena
Tipus Projecte R+D+I
Entitat finançadora Ministeri de Ciència y Tecnologia (ANTIC)
Data d'inici / Data de fi 2004 / 2007
Finançament rebut per la UOC 23.600
Títol Gestor por Competencias II.
Resum El objetivo del proyecto es el desarrollo de una plataforma, Gestor
por Competencias (GxC), que agilice la selección y producción de paquetes formativos a la medida de las necesidades de los usuarios. La plataforma tendrá como elemento innovador un gestor de competencias, basado en inteligencia artificial, capaz de buscar, seleccionar y empaquetar cursos a partir de los componentes de los cursos (módulos y píldoras formativas). A partir de la necesidad formativa del usuario, expresada explícitamente por él o inferida por el propio sistema, la plataforma GxC generará los distintos programas de formación que de una manera más eficiente (menor coste) y eficaz
(menor tiempo de estudio) den respuesta a dicha necesidad formativa.
Tipus Projecte R+D+I
Entitat finançadora Ministerio de Industria, Turismo y Comercio
Data d'inici / Data de fi 2006 / 2006
Finançament rebut per la UOC 53.691
Títol EUROPORTIC. Dispositif européen d'information, d'orientation et
de formation à distance sur les métiers et qualifications en informatique et multimédia dans une approche de la formation tout au long de la vie
Resum L'objectiu principal del projecte és construir un portal europeu en
diverses llengües que permeti que les persones que tinguin un projecte de desenvolupament professional en informàtica i multimèdia puguin informar-se, orientar-se, validar acadèmicament l'experiència i coneixements que han adquirit i inserir-se professionalment tot fent servir procediments virtuals i a distància. Té un enfocament basat en competències i Reconceixement Acadèmic i Experiència Professional (RAEP).
Investigador principal GALINDO, Elisabeth
Tipus Projecte R+D+I
Entitat finançadora European Commission
Data d'inici / Data de fi 2004 / 2007
Finançament rebut per la UOC 55.724
Títol Programme européen de formation en ligne et de validation par
les compétences en informatique et en multimédia
Resum Es proposa el desenvolupament d'un dispositiu de formació
integrat i flexible en l'àmbit de la informàtica i la multimèdia, que doni resposta a les necessitats de les professions en el camp de la informàtica i la multimèdia.
Investigador principal GALINDO, Elisabeth
Tipus Projecte R+D+I
Entitat finançadora European Commission
Data d'inici / Data de fi 2004 / 2006
Títol e-Learning network for Teacher Training
Resum The driving idea behind the eLene-TT project is to improve the
ability of HE teachers to make pedagogical use of ICT, through the development of a Virtual Learning Resource Centre providing guidelines and resources for both teacher trainers and teachers themselves and through student-driven teacher training actions, pooling and testing tools and approaches developed by each of the partners in the wider European context. Improved teacher training is expected to have a significant impact on the quality and efficiency of the learning process of students and of teaching staff themselves.
Investigador principal GUASCH, Teresa
Tipus Projecte R+D+I
Entitat finançadora European Commission
Data d'inici / Data de fi 2005 / 2006
Finançament rebut per la UOC 107.250
Producció científica
Llibres
BADIA, A.; MAURI, T.; MONEREO, C. (2006). La práctica psicopedagógica en la educación no formal. BARCELONA: Editorial UOC .
BARBERÀ, E. (2006). La evaluación en un contexto virtual.. BARCELONA: Editorial UOC .
Contribucions a congressos
ALVAREZ, I.M.; GUASCH, T.; ESPASA, A. (2006). ”How to Design Teachers' Training Actions to Improve Teaching with ICT”. A: Congreso de Psicología y Educación en tiempos de cambio.
ESPANYA.
BADIA, A. (2006). ”Internet i competències bàsiques”. A: X trobada Pedagògica.
ESPASA, A. (2006). ”Delimitaciones previas a la formación para el uso de las TIC en la enseñanza universitaria: funciones y competencias del docente en entornos virtuales”. A: 4º Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI).
ESPASA, A. (2006). ”How to Design Teachers ' Training Actions to Improve Teaching with ICT”. A: 4º EDEN Research Workshop: Research into online distance education and e-learning.
GUASCH, T. (2006). ”Criteria to design and assess ICT-supported Higher Education Teachers Training”. A: European Symposium. Teacher training and the innovative use of ICT in Higher Education. FRANÇA.
GUASCH, T.; ESPASA, A. (2006). ”E-portafoli: les ajudes educatives des d una perspectiva socio-constructivista”. A: Jornades en xarxa sobre l Espai Europeu d Educació Superior. .
Altres documents
BARBERÀ, E. (2006). L'aprenentatge i l'ús de les TIC en presones adultes.
Obres de divulgació
BADIA, A. (2006). “Ayudar a aprender con tecnología en la educación superior”. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. ISSN: 1698-580X. 3.
BADIA, A.; GARCÍA, C. (2006). “Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos”. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. ISSN: 1698-580X. 3.
Participació en comitès científics
Nom de l'investigador BARBERÀ, E.
Títol Avaluador expert per el programa d'investigació Sócrates
(EAC/60/02) en el marc de la Comissió Europea. Direcció General de Educació i Cultura. Tipus d'activitat: Avaluació de projectes europeus d'investigació. Data: Període 2003-2006.
Data d'inici / Data de fi 10/03/2003 - 31/12/2006
Nom de l'investigador BARBERÀ, E.
Títol Membre del Technical Committee on Education de IASTED (The
International Association of Science and Technology for Development &-Switzerland/Canada-) des de març de 2004.
Data d'inici / Data de fi 22/03/2004 - 31/12/2007
Nom de l'investigador BARBERÀ, E.
Títol Technical Committee ICET 2005. Entitat de la qual depèn:
IASTED. Tema: Tecnologia Educativa. Data: Juny 2005.