EL DEPORTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN CHINA

“Durante la historia el país de China ha desarrollado un sin número de actividades relacionadas

con el desgaste físico sin ningún propósito de competencia, siglos más tarde sometida al

imperialismo colonial de otras potencias, la actividad física y el deporte tuvieron cambios

radicales, introduciéndose el deporte vía trabajadores, misioneros, fuerzas militares de

ocupación, las escuelas y otras instituciones. Siendo en estas últimas donde comenzaron a

disputarse competiciones deportivas a fines del siglo XIX y principios del XX” (Valdebenito,

2013, P. 226)

Desde entonces la práctica de la gimnasia y la educación física tomaron un papel importante

primero en las escuelas militares y seguidamente en las escuelas públicas, sin embargo el cambio

más significativo que tuvo el deporte en China fue en el año 1949 junto con la proclamación de

objetivos como la unidad social, superioridad política y alto nivel cultural. (Valdebenito, 2013, P.

227)

La organización y rendimiento deportivo del país tuvo una sustancial mejora gracias

Resoluciones nacionales como el Saving China through Sports (体育救国, ti yu jiu guo) que

incidió en el mejoramiento de las condiciones atléticas y deportivas de los chinos (Valdebenito,

2013, P. 227)

Hoy en día gracias a las políticas implementadas por este país pues alrededor de 300 millones de

chinos realizan una práctica deportiva en sus tiempos libres, la política promueve el deporte de

tres maneras: vía deportes competitivos, cuya meta precisamente son los Juegos Olímpicos,

escuelas deportivas donde el deporte se incluye como parte de la malla curricular, y por último,

vía políticas sociales con el fin, de mejorar la salud y la condición física de la población en

general (Valdebenito, 2013, P. 228)

Gracias a los esfuerzos del gobierno en China cada una de las escuelas los alumnos practican un

deporte destacándose cada una de esas en un deporte, para llegar así a convertirse en una

potencia mundial deportiva llena de triunfos como se evidencia en cada uno de los juegos

olímpicos.

En el sistema educativo Chino, la educación física y el deporte en busca de la mejora de la salud

de los alumnos de cada una de las escuelas son de gran importancia, de acuerdo a la Ley de la educación menciono el primordial objetivo de la educación siendo este “la educación debe servir

para el fomento del proceso de modernización socialista, debe estar vinculado con la mano de

integral que involucre lo moral, intelectual y corporal”, por lo tanto esto lleva a que la educación

física sea parte de la formación integral de los alumnos.

En China existen varias clases de escuelas especializadas en formar los niños en áreas específicas

tales como carreras profesionales y técnicas, comercio y trabajos administrativo así como el

deporte de alto rendimiento, según el artículo de Trujano (2012), que el trabajo con los

deportistas empieza desde los siete años en las escuelas físicas, donde prioridad es aumentar el

interés de los niños por el deporte.

Así mismo como se destacan las Escuelas Deportivas que son parte fundamental e integral, pero

se desenvuelven de manera separada, estas fueron establecidas, en estas se dictan materias

propias de la malla general con un énfasis estricto en el entrenamiento deportivo.

Los estudiantes con talentos deportivos no llegan primeramente a las escuelas deportivas si no

que están en las escuelas comunes donde realizan sus prácticas deportivas de una manera

rigurosa, claro está sin dejar de lado la formación académica, luego aquellos que tienen las

habilidades y aptitudes deportivas para ello se elabora un perfil de cada alumno que contiene

datos y comentarios del desempeño físico deportista y de esta manera se hace el filtro para que

estos entren a las escuelas anteriormente mencionadas y lograr un mayor rendimiento deportivo

además de que en este país son escasos entrenadores y técnicos profesionales.

En estas escuelas deportivas ofrecen hospedaje y un entrenamiento riguroso para todos aquellos

futuros deportistas además se imponen materias de las escuelas normales, los estudiantes están

sometidos a un carga tan grande que no tienen tiempo para nada, por ello aquel que no cumpla

En un artículo del diario El País de Fontdegloria, se narra la historia de Guo Aobo que a sus solo

10 años ya es considera un jugador semi-profesional de Tenis de mesa, a razón de esto le tocara

vivir en una de las escuelas deportivas de Pekín llamada Shichahai, allí este pequeño deberá

someterse a rigurosos entrenamientos junto con otros niños de su edad, Fontdegloria ( 2015) afirma que esta escuela “está especializado en ping-pong, boxeo, taekwondo, golf, bádminton,

esgrima, gimnasia y artes marciales. De sus instalaciones han salido 46 campeones del mundo,

siete de ellos oros olímpicos. Sus retratos y logros presiden las salas de entrenamiento, donde

decenas de niños y adolescentes se esfuerzan a diario para un día ser como ellos bajo la atenta mirada de los entrenadores”.

En esta escuela los niños cumplen con cuatro horas de entrenamiento de acuerdo a su disciplina

deportiva en las horas de tarde y cuatro horas de formación académica en la mañana, muestra de

que existe un equilibrio entre formación académica y deportiva, teniendo en cuanta que las horas

de entrenamiento deportivo pueden aumentar si se acerca algún campeonato.

El gobierno china gestiona un promedio de 300 escuelas deportivas, a pesar de que en el último

tiempo se ha inclinado por que las escuelas de educación normal se enfaticen también en la práctica deportiva y el desarrollo de nuevos deportistas, sin embargo “más del 98% de los

deportistas de alto rendimiento provienen de etas escuelas deportivas, los cuales entran desde los

seis años de edad y su permanencia depende de su rendimiento como lo mencionábamos anteriormente” Fontdegloria ( 2015).

En la escuela de Shichahai cuenta con más de 700 alumnos pues a medida de que pasa el tiempo

entran y salen deportistas, algunos consiguen que el gobierno los beque, mientras que los demás

deben pasar por una serie de pruebas rigurosas deportivas como académicas para poder acceder a

euros). La escuela cuenta además con un equipo de cazatalentos que recorre el país para fichar

promesas de fuera de la capital.

En esta escuela tienen claro que no todos sus estudiantes-atletas van a llegar a ser campeones del

mundo ni vivir del deporte, aun cuando ese sea su principal objetivo, por ello todos sus

estudiantes a partir de los 15 años de edad reciben formación enseñanzas sobre planificación

personal y profesional donde aprenden a gestionar un futuro, por lo tanto se les ayuda a entrar a

la universidad donde los deportistas de alto rendimiento tienen grandes prioridades, o los

escogen como entrenadores de la misma escuela.

Definitivamente si todas las escuelas deportivas de China tienen este proceso se estarían creando

deportistas con un alto potencial y rendimiento que como se demuestra en cada Juegos

Olímpicos son potencia mundial deportiva, además sin dejar de un lado la formación deportiva y

la preocupación por el futuro profesional de estos estudiantes, porque nunca se sabe con la suerte

que puedan contar en desarrollo de su vida deportiva.

En un artículo de la página “la información.com” (2015), se afirma que el presidente de este país

obligo el futbol como materia teórica practica en todas las escuelas de China, pues sueña con que

se juegue una copa del mundo en su país y por supuesto ser campeón. Por lo tanto las escuelas

recibirán más de mil textos que tienen con ver con este deporte y además se crearan escuelas de

futbol para formar de cien mil jugadores profesionales.

Según el diario South China Morning Post, “los niños estudiarán el mundo del fútbol con sus

reglas, su historia, sus grandes figuras, cómo trabajar en equipo y lecciones de moral. Son siete

pueden descargarse vídeos con distintas tácticas y jugadas en sus teléfonos móviles” (Anónimo,

2015).

Es preciso aclarar que el sistema educativo superior de China es muy similar al de la secundaria,

pues en este también de acuerdo a una política implantada tiene la obligación de impartir la

actividad física de manera semana en todos sus estudiantes, deben ser actividades planeadas y

desarrolladas por el departamento de deportes de la Universidad.

Gracias a la política deportiva destinada promover el interés en los niños y jóvenes por la

actividad física y la búsqueda de nuevos talentos deportivos, hace las instituciones educativas

tanto colegios como universidades organicen campeonatos deportivos como lo son los Juegos

Nacionales Escolares y los Juegos Nacionales Universitarios.

De acuerdo al sistema chino, podemos caracterizarlo principalmente en su enfoque de desarrollar

deportistas que a la edad de quince o dieciséis años este en un juegos olímpicos ganado una

medalla de oro para su país.

En un artículo de la revista online Adrenalina escrito por Saúl Trujano a quien un entrenador

chino le explica el proceso deportivo en este país, el cual consta de una pirámide con cuatro

niveles, se cómo lo nombramos anteriormente solo los mejores llegaran a la cima, el primer nivel

empieza en las escuelas básicas, donde se busca que los niños aumenten su interés por el deporte

sin necesidad de que interesen por el deporte profesional (Trujano, 2012).

En el segundo nivel de la pirámide tiene que ver con la selección de los más talentosos que

llegan a las escuelas deportivas nacionales, que tienen unas instalaciones adecuadas pero sobre

Los deportistas se mantienen en este segundo nivel y solamente pasan al tercero si pasan los

exámenes científicos que demuestran su potencial deportivo y cuando se les escoge como

participantes de grandes eventos como los campeonatos mundiales o los juegos olímpicos donde

aumentan su nivel competitivo (Trujano, 2012)

Este es el proceso deportivo y formativo de China para sus futuros deportistas, el deporte hace

parte de la educación y realmente se puede afirmar que los dos se complementan y que si un niño

está en una escuela denominada normal tendrá una formación deportiva y si va una escuela

deportiva tendrá una formación académica, complementándose una de otra; creando deportistas