EL DEPORTE EN LOS COLEGIOS DE ESTADOS UNIDOS

El modelo deportivo de los Estados Unido está basado en el modelo liberal es decir es privado y

tiene poca o casi nula intervención del Estado, donde organizaciones privadas asumen el rol

regulador de la actividad deportiva. (Valdebenito, 2013); esto no quiere decir que esta actividad

este completamente regula por las entidades privadas pues de alguna manera u otra este se ve

regulado por alguna legislación ocasional, si no que su administración y organización está en

poder de las entidades de carácter privado.

De esta manera encontramos que una parte significativa del deporte en este país está apoyado en

las instituciones educativas primero en los High Schools y después en las Universidades, es decir

la gran mayoría de sus estudiantes practican una modalidad deportiva desde muy pequeños

convirtiéndose así en grandes deportistas de alto rendimiento, un artículo de Fred Bowen (2014) afirma que “Más de la mitad de todos los estudiantes de las escuelas secundarias practican un

deporte en la escuela, una proporción que ha ido en aumento durante 24 años consecutivos”, en

una dimensión cuantitativa podemos decir que más del 50% de los estudiantes de Estados Unidos

lleva una vida deportiva y académica de manera simultánea, donde de manera organizada y con

recursos de sus propias escuelas, es decir el deporte es parte fundamental de la formación

integral de las instituciones educativas de los Estados Unidos.

En las escuelas secundarias de Estados Unidos los alumnos tienen la oportunidad de escoger

variedades de deportes, no solo se practican los deportes más populares sino que también pueden

mismo los concursos de deportes hacen parte de la cultura de los estudiantes, es algo habitual e

importante para ellos.

Valdebenito (2013) afirma “la importancia que tiene el fenómeno deportivo para estas

instituciones. Más allá de ser considerada una mera actividad extracurricular; la práctica

deportiva está asociada directamente al prestigio de cada institución enseñanza” (P.23).

Instituciones educativas encaminadas en el mundo deportivo son la mejor oportunidad de formar

deportistas de alto rendimiento que en un futuro representen al país en competencias a nivel

mundial.

En Estados las competencias intercolegiales son de gran importancia:

En Estados Unidos, “noche de juego” no siempre significa reunirse en un gimnasio atestado de personas a observar al equipo de básquetbol de tu escuela. La temporada pasada, ESPN, una gigantesca red de televisión deportiva por cable, televisó a nivel nacional 26 partidos de fútbol de escuelas secundarias. Otro canal nacional, Fox Sports 1, televisó siete partidos de fútbol inter- escolares. Durante años, USA Today, un periódico nacional, ha publicado las clasificaciones de los equipos de fútbol de escuelas secundarias, como también de los equipos de básquetbol de niños y niñas de escuelas secundarias. (Bowen, 2014, p. 1)

Que las competencias entre instituciones educativas de un deporte o de otro sean noticia de diferentes medios publicitarios denota la magnitud significativa de la formación e iniciación deportiva en la vida escolar en los Estados Unidos.

Para entender un poco más como es la dinámica de estas escuelas en Estados Unidos

nombraremos una de ellas IMG academy es una institución que busca el enriquecimiento

académico y el desarrollo de habilidades atléticas, que representan sólo una parte de la

estudiantes-atletas a aspirar a cualquier cosa que su mente pueda imaginar, al tiempo que

proporciona las herramientas para ayudar a alcanzar metas académicas que están acreditadas por

Pre-K -, cuenta 12 grados escolares que incluyen ofertas de Postgrado, además proporciona un

ambiente estimulante y de apoyo que trae lo mejor de los estudiantes-atletas. A través de clases

pequeñas, una facultad diversa y educada, el fomento de la creatividad y la discusión, y la

disponibilidad de uno-a-uno, IMG ha enviado a los estudiantes-atletas de algunas de las

universidades de mayor rendimiento en la nación, además cuenta con siete programas deportivos

(BollettieriTennis, Golf, fútbol, béisbol, baloncesto, fútbol y lacrosse), así como disciplinas de

desarrollo deportivo y personal que faciliten la mejora en áreas como la fuerza, la velocidad, la

dirección, la nutrición y mucho más. Cuenta con algunos de los mejores entrenadores del mundo,

instalaciones de calidad profesional, tecnología de vanguardia y los programas de formación a

medida, los atletas de la Academia IMG han dominado la competencia en todos los niveles desde

hace más de 30 años y por ultimo busca un desarrollo personal de los estudiantes-atletas como

líderes y modelos a seguir en la comunidad. Las actividades y funciones como Gobierno

Estudiantil, Estudiantes Embajadores, Consejeros Residenciales Estudiantes y Extensión

Comunitaria (obligatorio para todos los estudiantes-atletas de la Academia IMG) fomentar la

responsabilidad y la gestión del tiempo, inculca responsabilidad y una fuerte brújula moral, los

estudiantes-atletas están bien preparados para los desafíos de la vida después de salir del campus.

Este es uno de los modelos más conocidos para combinar deporte con educación en los EE.UU.

Pues en este país el deporte está especialmente vinculado a la educación, pues la mayoría de los

Institutos y Universidades están implicados en deporte organizado como se había mencionado

Es así como Estados Unidos se forman deportistas que en un futuro obtendrán logros para su

país, aunque muchos se preguntan si esta importancia que se le da al deporte es positiva para los

estudiantes pues Amanda Ripley (Citada por Bowen, 2014) publica “Imagínense por un

momento, si los estadounidenses trasladáramos al estudio escolar nuestra obsesiva vehemencia

por los deportes escolares, las clasificaciones, los trofeos, las ceremonias, el orgullo”, es decir el

país presta más atención al deporte que la propia academia pero es preciso decir que en un

estudio Un estudio de 2007 realizado por la State High School League (Liga Estatal de Escuelas

Secundarias) de Minnesota descubrió que los atletas tenían calificaciones levemente más altas y

faltaban a la escuela en una proporción menor que aquellos estudiantes que no eran atletas.

Estos estudios y otros concuerdan que el deporte genera disciplina y responsabilidad en aquellos

que lo practican además estudios de la fundación de deportes femeninos que la práctica deportiva

en estudiantes de las escuelas de secundarias de Estados Unidos tienen mayores probabilidades

de tener calificaciones más altas y graduarse, así mismo menos probabilidades de quedar

embarazadas mientras están en la escuela frente a las que no realizan una práctica deportiva.

Definitivamente es un modelo que proporciona oportunidades para aquellos estudiantes-atletas

que pueden llegar al alto rendimiento pues los atletas estudiantiles a menudo reciben becas a

colegios en reconocimiento a su potencial atlético, becas que pueden ayudarlos a formarse

profesionalmente y deportivamente hasta llegar muy lejos, o simplemente se pueden dar

circunstancias que impidan seguir una vida deportiva como una lesión entre muchas cosas que

pueden suceder, tener la posibilidad de realizar otra cosa o porque no tener su propia empresa