De qué estrategias pedagógico-didácticas se han valido para desarrollar los proyectos de educación ambiental?

6. ¿Cuáles han sido los logros y las dificultades que se han generado en el desarrollo de las experiencias en Educación Ambiental en cuanto al concepto de Conservación en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del Lago en el periodo 2002 a 2012?

Logros: Dentro de los logros más representativos se encuentra el posicionamiento del humedal como Aula Ambiental en el marco de la Estrategia de Aulas ambientales, acorde con lo establecido en las Políticas de Educación Ambiental Nacional y Distrital, en coherencia con la Política de humedales del D.C., desde el año 2001 hasta la fecha.

Así mismo, el humedal se ha convertido en un espacio de disfrute colectivo para la ciudadanía resaltando su importancia dentro de la Estructura Ecológica Principal del Distrito Capital. Los diferentes procesos de educación ambiental ejecutados en el aula ambiental contribuyen al fortalecimiento de la apropiación social del territorio y a la construcción de la ética ambiental, al reconocimiento de este escenario como área protegida del Distrito Capital y ejemplo de recuperación de estos ecosistemas.

Dificultades: Teniendo en cuenta que la planta de personal de la Entidad es pequeña para realizar el ejercicio de Autoridad Ambiental en el Distrito Capital, el equipo pedagógico del aula ambiental es personal contratado en el marco de los proyectos de inversión, lo cual hace que haya periodos de discontinuidad en la realización del actividades dirigidas a la ciudadanía. Este proceso hace que los grupos cambien y sea necesario capacitar de nuevo al personal lo que genera retrasos en la atención.

No obstante, la Entidad ha venido trabajando en el fortalecimiento de este proceso y en el actual Plan de Desarrollo, en el marco del proyecto de inversión se priorizó la Estrategia de Aulas Ambientales con recursos para el equipo humano y las herramientas requeridas para su ejecución.

7. De qué estrategias pedagógico-didácticas se han valido para desarrollar los proyectos de educación ambiental?

El fortalecimiento de la Estrategia de educación ambiental en el Parque Ecológico Distrital de Humedal, hacia el 2002, se daba en primera instancia potencializando los elementos con que cuenta como área protegida y que se convierte en un escenario pedagógico para la interpretación ambiental, dado que allí se encuentran especies de flora y fauna propia de los ecosistemas de humedal.

Adicionalmente, el Parque en ese periodo contaba con las rotondas interactivas a través de los cuales los participantes aprendían acerca de las funciones ecológicas de los humedales del Distrito Capital y las características asociadas a la fauna y flora propia del ecosistema de humedal. Hoy en día, el Parque Ecológico Distrital de Humedal cuenta con la señalética que fortalece el proceso de aprendizaje de los visitantes, la cual se encuentra asociada a temas como: funciones de los humedales, cadena trófica, humedales del Distrito Capital características de las Tinguas pico amarillo, la historia del agua en Bogotá, biodiversidad en

Colombia, cantidad de agua en el planeta y flora presente en el ecosistema. También, el equipo pedagógico cuenta con imágenes de las aves que residen y migran al Parque, las cuales comparte con sus visitantes explicando su nombre común, científico y principales funciones en el ecosistema, así como el cuidado y protección del Parque para la conservación de las mismas.

De otra parte, se cuenta con los teatrinos, los cuales son herramientas didácticas que permiten dar a conocer aspectos relacionados con el uso adecuado y responsable del agua y las causas, consecuencias, adaptación y mitigación al cambio climático, diseñados por la Entidad para el desarrollo de las acciones de educación ambiental en las temáticas enunciadas.

8. ¿Cuáles han sido las proyecciones en lo pedagógico didáctico en educación ambiental en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del Lago entre los años 2002 y 2012?

La proyección ha sido el fortalecimiento de la Estrategia de educación ambiental Aulas Ambientales, como una estrategia que busca fortalecer a la ciudadanía como sujetos políticos con capacidad de apropiación social y cultural del territorio y de intervención y movilización social para mejorar la calidad del entorno.

Así mismo, la articulación con las otras estrategias establecidas en la Política Pública Distrital de Educación Ambiental y la Política de humedales del D.C, como por ejemplo: La Estrategia de Servicio Social Ambiental, la Estrategia de Comunicación y Divulgación, asesoría a los Proyectos Ambientales Escolares –PRAES y el posicionamiento en el Distrito Capital como Aula Ambiental en el marco de la implementación del Plan de manejo ambiental de este humedal.

9. A qué tipo de población fueron dirigidas las experiencias de Educación Ambiental implementadas en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del lago en el periodo 2002 a 2012?

La educación ambiental fue dirigida a todo tipo de población, prevalecen sin embargo, las instituciones educativas tanto públicas como privadas, en los diferentes grupos etarios y en el marco de la asesoría en los Proyectos Ambientales Escolares- PRAES, así como, al proyecto de la Secretaria de Educación del Distrito – Expediciones pedagógicas a escenarios naturales. De otra parte, las acciones de educación ambiental también son dirigidas a las organizaciones sociales, empresas y comunidad en general.

Para el período de 2008 a 2012 fueron vinculadas 98.754 personas a procesos de formación ambiental, en los espacios administrados por la Secretaría Distrital de Ambiente, es decir las cuatro aulas ambientales mencionadas arriba.

10.¿Desde el punto de vista pedagógico ¿qué han buscado dichas experiencias?

El enfoque pedagógico se explica en el punto No. 2 del presente cuestionario, el cual se basa principalmente en la Descolonización del pensamiento, el fomento del amor propio y la cualificación del individuo como sujeto de una sociedad responsable de las decisiones

que involucren el bienestar individual y colectivo, y el aprendizaje enmarcado en los territorios ambientales, entendidos como espacios biofísicos delimitados geográficamente y caracterizados en términos socioculturales. Así mismo, el desarrollo de las acciones de educación ambiental teniendo en cuenta el enfoque diferencial, el enfoque de Derechos Humanos, el enfoque sistémico y el enfoque de gestión ambiental.

Lo anterior, orientado a lograr en la ciudadanía del Distrito Capital, lo siguiente:

- Fomentar la apropiación social del territorio a través de los diferentes procesos de educación ambiental.

- Generar y consolidar espacios de acercamiento y participación comunitaria en la gestión para la conservación del humedal.

- Fortalecer los procesos del Aula Ambiental que permitan el desarrollo de acciones responsables con el humedal y con los otros elementos de la Estructura Ecológica Principal. 11. ¿Cuáles han sido los logros y las dificultades que se han generado en el desarrollo de las experiencias en Educación Ambiental en Conservación en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del Lago en el periodo 2002 a 2012?

La respuesta a la pregunta número 7 explica este tema.

12. Qué hallazgos en educación ambiental, han encontrado en las experiencias desarrolladas en el periodo 2002 a 2012?

En el ejercicio realizado en el Aula Ambiental Humedal Santa María del Lago se pueden resaltar varios hallazgos y experiencias de reconocimiento, en primera instancia, como un espacio que fue conflicto ambiental, una vez recuperado por la Secretaría Distrital de Ambiente se ha potencializado como área protegida y como escenario para la ejecución de la Estrategia denominada Aulas Ambientales, siguiendo los lineamientos dados en la Política Nacional y la Política Pública Distrital de Educación Ambiental.

Un segundo elemento a tener en cuenta, es como se fortalecen los procesos de educación ambiental desarrollándolos en un área natural que permita realizar interpretación ambiental y contribuya al conocimiento de temáticas relacionadas con el potencial ambiental, con las características propias del humedal en armonía con la concientización de la ciudadanía en la protección de estos ecosistemas.

En este mismo sentido, la ciudadanía se apropia de esta área protegida convirtiéndola en un espacio del disfrute colectivo y recreación pasiva, así mismo, haciéndose participes de las acciones de restauración y recuperación desarrolladas en la implementación del Plan de manejo ambiental.

13. ¿Cuáles han sido en el periodo de 2002 a 2012 los actores que han participado en ¿Cuáles han sido los enfoques pedagógicos que se han utilizados en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del lago en el periodo de 2002 – 2012?

Dentro de los actores participantes en las acciones de educación ambiental se encuentran principalmente las Instituciones Educativas tanto públicas como privadas (colegios,

jardines infantiles, instituciones de educación superior), Entidades Distritales, Empresas, organizaciones sociales, grupos religiosos, grupos scouts y comunidad en general.

La respuesta a la pregunta número 3 explica este tema.

14. ¿Cuál es el concepto de conservación que se ha trabajado y a partir del mismo las experiencias en Educación Ambiental para el manejo del mismo?

El tema de educación ambiental en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del lago se basa en la Política Pública Distrital de Educación ambiental, la Convención de Ramsar, la Política de Humedales del Distrito Capital y el Plan de Manejo Ambiental. En este último, se encuentra el programa “Educación, comunicación y participación para la construcción social del territorio en el PED de humedal”7. En este contexto, el respaldo y compromiso de la comunidad en el proceso, permitirá el desarrollo de valores, actitudes y comportamientos, que se espera generen acciones responsables con el PED humedal Santa María del Lago.

Así mismo, la Estrategia de Educación Ambiental contribuye fundamentalmente a dar viabilidad social y ciudadana al acuerdo público para la conservación de los humedales del Distrito Capital, que se suscribió en la Política de humedales del D.C. y que tiene como objetivo específico “Reconocer, generar y socializar diferentes formas de conocimiento sobre los humedales, como soporte del desarrollo cultural, el disfrute de los ecosistemas, el dialogo y la toma de decisiones frente a la conservación y a la sostenibilidad social”. Se sugiere revisar la Política de humedales del D.C, para ampliar información relacionada. 15. ¿Se han desarrollado experiencias en el tema específico de educación ambiental para la Conservación, en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del lago? De ser afirmativo, ¿cuáles han sido esas experiencias?

Las experiencias en educación ambiental en el Parque Ecológico Distrital de Humedal Santa María del Lago han permitido:

- Posicionar el aula ambiental como un espacio de disfrute colectivo para la ciudadanía resaltando su importancia dentro de la Estructura Ecológica Principal del Distrito Capital. - Desarrollo de la Estrategia de Aulas Ambientales de manera continúa desde el año 2001 a la fecha.

- Fomentar la apropiación social del territorio a través de los diferentes procesos de educación ambiental.

- Generar y consolidar espacios de acercamiento y participación comunitaria en la gestión para la conservación del humedal.

- Fortalecer los procesos del Aula Ambiental que permitan el desarrollo de acciones responsables con el humedal.

ANEXO N 3

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE EDUCACION

ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL