Evaluación del segundo trimestre

ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO

Actividades Nivel básico Modelo B Nivel avanzado Modelo A Nivel de excelencia Modelo E

B4-2.2 Forma palabras compuestas y derivadas. 1, 2 1 1

B4-2.2 Identifica y utiliza aumentativos y diminutivos. 2 2

B4-1.3 Reconoce las palabras de una misma familia y distingue diferentes familias de palabras.

3 2

B4-4.3 Distingue la sílaba tónica y las sílabas átonas en las palabras.

4 3 3

B4-1.1 Analiza y produce diferentes clases de palabras. 5 4, 5 4, 5

B4-3.3 Memoriza y aplica las reglas sobre el sonido J, sobre el uso de la m antes de p y de b y sobre las palabras terminadas en -y.

6 6 6

B4-4.4 Utiliza con corrección el guion para dividir palabras a final de línea.

7 7 7

B4-4.4 Utiliza correctamente y diferencia la función de los signos de interrogación y de exclamación.

8 8 8

B5-3.1 Identifica la rima como elemento rítmico de los poemas.

9 9 9

B3-1.2 Escribe textos con claridad y coherencia, aplicando reglas gramaticales y ortográficas básicas.

10 10 10

Soluciones

Modelo B

• Pastelero, pastelería, pastelillo; chocolatero, chocolatería, chocolatina.

• Sacapuntas, lavaplatos.

• Familia de palabras.

• R. M.: Playa, camión; botella, lámpara.

• Masculino, singular: pino; femenino, singular: margarita; masculino, plural: robles; femenino, plural: manzanas.

• Girasol, mensaje, ejemplo, agenda; jersey, fui, buey, muy; sombra, campo, hombro, asamblea.

• Co-che, ador-no.

• R. M.: ¿Quieres un trozo de tarta? ¡Feliz cumpleaños!

• Pajarito, canta tu cantar. / Así lejos podrás volar.

• R. L.

Modelo A

• Peineta, peinar, peinado.

• Sueldazo, sueldito; bolsón, bolsito; manazas, manitas.

• Además, melón, pintor, gota; rata, color,

primo, fácil. Gota, color.

• Las: artículo determinado, femenino, plural. Sillas: sustantivo común, femenino, plural.

• Los sustantivos masculinos pueden llevar delante la palabra el. El plural de un sustantivo acabado en consonante se forma añadiendo -es.

• Gerardo, eligió, mejillones, berenjenas, perejil. Fui, Paraguay, buey, muy.

• No se pueden separar las vocales que aparecen juntas. No se puede dejar sola una vocal a final de línea.

• ¿Qué día es hoy? Porque los signos de interrogación se escriben al principio y al final de las preguntas.

• Blancas.

• R. L. Modelo E

• Derivadas, compuestas.

• Casa, casita, casona, casero.

• Nú-me-ro, a-ma-po-la, es-cul-tu-ra,

cam-pe-ón.

• Visita: sustantivo común, femenino, singular. Unas: artículo indeterminado, femenino, plural.

• R. M.: Árbol, rama, tierra; Lisboa, Canarias, Berlín.

• Genio, buey, tumbona. R. L.

• Eva-luación, evalua-ción; amis-tad.

• R. M.: ¿Te gusta este jarrón? ¡Qué hermoso jarrón!

• Plata, mar.

Lengua Castellana 3 ₁₂₃

11 Pruebas de control

UNIDAD

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Actividades Nivel básico Modelo B Nivel avanzado Modelo A

B4-2.2 Identifica y utiliza gentilicios. 1, 2, 3 1, 2

B4-1.1 Analiza y produce diferentes clases de palabras. 4, 5, 6 3, 4, 5, 6

B4-4.4 Utiliza correctamente y diferencia la función de la coma. 7, 8, 9 7, 8, 9

B3-7.1 Escribe textos sencillos utilizando estrategias adecuadas de composición.

10 10

Soluciones

Modelo B

• R. M.: Sevillano, aragonesa, madrileño, bilbaína, cordobés, extremeña.

• Francia, China, Grecia, Alemania, Ecuador, Marruecos, Rusia, Brasil.

• R. M.: Español, España; australiano, Australia; portugués, Portugal.

• Tu trabajo, vuestras tareas, nuestros

compañeros, vuestras ideas,

sus tíos, mi profesora.

• Tuyo, mía, vuestros.

• R. M.: Su, tu, mi, vuestras. Su: posesivo, femenino, singular; tu: posesivo, masculino, singular; mi: posesivo, femenino, singular; vuestras: posesivo, femenino, plural.

• En la excursión hemos visto unos conejos, un ciervo, unas lagartijas y una ardilla.

• He puesto en la mesa las servilletas, los vasos, los platos y los cubiertos. La cobra, la pitón, la anaconda, la víbora y la cascabel son serpientes peligrosas.

• R. M.: En mi mochila llevo dos libros, un cuaderno, un estuche y un bocadillo.

• R. L.

Modelo A

• R. L.

• Italiano, argentino, japonés, brasileño. R. M.: Chileno, camerunés, suizo.

• R. M.: Mi, nuestras, sus.

• Tuya, nuestra, mi, su.

• Los posesivos son las palabras que sirven para indicar a quién o quiénes pertenece una persona, un animal o una cosa. Los posesivos van en el mismo género y número que el sustantivo al que se refieren. R. M.: Mis sandalias.

• R. M.: Nuestra, mis, mi, nuestras.

• R. M.: El postre de Luis lleva nata, caramelo, nueces y bizcocho. María y yo recorrimos en bicicleta Huelva, Cádiz, Málaga y Granada.

• En este circo trabajan payasos, trapecistas, magos, malabaristas y patinadores.

• R. M.: Mis animales favoritos son el león, la jirafa, el gato y la golondrina. En la tienda hay muchos tipos de muebles: mesas, sillas, armarios y repisas.

12 Pruebas de control

UNIDAD

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Actividades Nivel básico Modelo B Nivel avanzado Modelo A

B4-2.1 Identifica y utiliza palabras colectivas. 1, 2, 3 1, 2

B4-1.1 Analiza y produce diferentes clases de palabras. 4, 5, 6 3, 4, 5

B4-3.3 Memoriza y aplica las reglas sobre el uso de las palabras terminadas en -illo, -illa.

7, 8, 9 6, 7, 8, 9

B3-1.1 Redacta textos de la vida diaria, siguiendo pautas y modelos y ajustándose a los formatos dados.

10 10

Soluciones

Modelo B

• Bandada, vajilla.

• Rebaño, banda, equipo.

• Ramo, orquesta, coro.

• Estas, este; ese, esas; aquellas, aquel.

• R. M.: Me gusta ese vestido de la tercera estantería.

• R. M.: Aquel, esa. Aquel: demostrativo, lejanía, masculino, singular.

Esa: demostrativo, distancia media, femenino, singular.

• Bombilla, tornillos.

• Cancioncilla, barquillo, cuadernillo, escobilla.

• R. M.: Pepinillo, vainilla, cosquillas.

• R. L.

Modelo A

• Manada, banco, flota, archipiélago.

• Banda, enjambre, bosque, racimo.

• Hay un zorro tras aquella roca. Aquella: femenino, singular.

• Esta, estos; aquellas, aquel.

• R. M.: Esta, esos, aquel.

• Potrillo, carretilla, rosquilla, pajarillo, escobilla, mesilla.

• Anillo, castillo, ardilla, farolillo.

• Zapatilla, bolsillo.

• R. M.: Susana se dio un golpe en la rodilla.

Lengua Castellana 3 ₁₂₅

13 Pruebas de control

UNIDAD

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Actividades Nivel básico Modelo B Nivel avanzado Modelo A

B4-2.1 Identifica y utiliza palabras onomatopéyicas. 1, 2, 3 1, 2

B4-1.1 Analiza y produce diferentes clases de palabras. 4, 5, 6, 7 3, 4, 5

B4-3.3 Diferencia y escribe correctamente las palabras que terminan en -z y en -d.

8, 9 6, 7, 8

B5-3.1 Identifica recursos literarios como la comparación. 10 9

B3-1.3 Utiliza el lenguaje escrito para producir textos creativos de acuerdo con modelos dados.

Soluciones

Modelo B

• Aullar, zumbar, mugir.

• R. M.: Los maullidos del gato se

escuchaban en todo el edificio. Los pitidos de los coches asustaron a mi perro.

• Pía, cacarea, croa, maúlla.

• Cariñoso, gruñón, cansada, vieja, traviesa.

• Frondosos, jugosas, tranquila, aburrida.

• R. M.: Fiero, caliente, ácidas, amplio.

• R. M.: Fiero: adjetivo, masculino, singular; caliente: adjetivo, femenino, singular; ácidas: adjetivo, femenino, plural; amplio: adjetivo, masculino, singular.

• Localidad, nuez, unidad, juez, amistad, actriz.

• Lombriz, red, avestruz.

• R. M.: Algodones blancos; lágrimas del cielo.

Modelo A

• Chapoteo, carcajada.

• Croar, tararear, pitar. R. L.

• Fácil, pesadas, tranquilo, amplio.

• Trastos viejos, sala grande; perro fiero; niño nuevo, país lejano; primo mayor,

simpático.

• Suaves: femenino, plural; roja: femenino, singular; inteligente: femenino, singular.

• Usted, raíz, vez, amistad.

• Andaluz, novedad, oscuridad, feroz, disfraz, arroz, unidad, soledad.

• R. M.: Laura llevaba un disfraz muy bonito en Navidad.

• Se lo compara con un sol que asoma entre las nubes. R. M.: Porque el sol entre las nubes se parece a un huevo frito: de color amarillo en el centro y de color blanco alrededor.

14 Pruebas de control

UNIDAD

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Actividades Nivel básico Modelo B Nivel avanzado Modelo A

B4-2.1 Identifica y utiliza palabras parónimas. 1, 2, 3 1, 2

B4-1.1 Analiza y produce diferentes clases de palabras. 4, 5, 6 3, 4, 5

B4-4.4 Utiliza correctamente y diferencia la función de los dos puntos. 7, 8, 9 6, 7, 8, 9

B3-1.1 Redacta textos de la vida diaria, siguiendo pautas y modelos y ajustándose a los formatos dados.

10 10

Soluciones

Modelo B

• Decena, docena; actitud, aptitud.

• Canalones, canelones.

• Especias, especies.

• Yo, vosotros, nosotros, ellos, tú, ella.

• R. M.: Él es muy generoso. Vosotras sois las protagonistas. Ellos son deportistas. Nosotros iremos al parque.

• R. M.: Yo limpio la mesa y tú barres el suelo.

• Álvaro le dijo a Begoña: –Voy a comprar las bebidas para la fiesta. ¿Qué compro? Begoña respondió: –Puedes comprar dos botellas de agua, dos de naranja y una de limón.

• R. M.: Me gustan estas comidas: las lentejas, los macarrones y la tortilla. Tengo tres buenos amigos: Leticia, Marta y David.

• R. M.: Luis le preguntó a Alba: ¿Vienes al cine? Y Alba le respondió: No puedo. Hoy he quedado con Ana y Carmen.

• R. L.

Modelo A

• Arriar, arrear; calavera, carabela.

• Actitud, prendido, efecto.

• Nosotros, vosotros, él.

• R. M.: Tú, yo; nosotros, ella; ellos, vosotros.

• R. M.: Ella es mi prima Laura. ¿Vienes conmigo a la piscina? Él me dijo que te trajera estos libros.

• En el taller se elaboran manualidades con varios materiales: lana, papel, madera…

• R. M.: En la orquesta tocan muchos

instrumentos: violines, platillos, trompetas y flautas.

• El gallo le rogó al zorro: –¡No me coma! En la granja hay otros animales: pavos, patos, conejos…

• R. M.: Tras la victoria, el campeón de tenis dijo: / –Gracias a todos por el apoyo que me habéis dado.

Lengua Castellana 3 ₁₂₇

15 Pruebas de control

UNIDAD

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Actividades Nivel básico Modelo B Nivel avanzado Modelo A

B4-2.1 Identifica y forma campos semánticos. 1, 2, 3 1, 2

B4-1.1 Identifica verbos. 4 3, 4

B4-1.2 Utiliza correctamente los tiempos verbales. 5, 6, 7, 8 5, 6

B4-3.3 Conoce la ortografía de las palabras homófonas ha y a y distingue sus significados.

9 7, 8, 9

B3-1.1 Redacta textos de la vida diaria, siguiendo pautas y modelos y ajustándose a los formatos dados.

10 10

Soluciones

Modelo B

• Tiendas: panadería, pescadería, joyería, carnicería, frutería. Colores: rojo, amarillo, rosa, azul, verde.

• Profesiones, herramientas.

• R. M.: Animales: hipopótamo, guepardo, canario. Flores: margarita, rosa,

pensamiento.

• Estoy, comimos, paseamos, bañamos, pasé.

• Pensar: pienso, pensaba, pensaré, pensaste. Leer: leerás, leía, lee, leyó. Sonreír: sonreía, sonrió, sonreirán, sonreímos.

• Buscaban, buscar; escuchó, escuchar; dibujó, dibujar; conduces, conducir.

• R. L.

• Conversando, reído, comer, hablado.

• Ha; a; ha, a; a, ha.

• R. L.

Modelo A

• Palacio, apartamento, chalé: edificios; piragua, yate, velero: embarcaciones.

• R. M.: Guitarra, saxofón, acordeón; sandalias, botas, zapatillas.

• Dormir, saltar, reír. R. M.: Construir, deshacer, aprender.

• Llegará, llamaron, baila, habla, trabajará, vinieron.

• Observar, cantar, esconder, estudiar, vender, subir.

• R. M.: Yo como fruta a diario.

• Ha, a, a; a, ha, a; ha, a, a; ha, a, a.

• R. M.: Juan ha ido al parque. Ella ha llamado a su prima Irene. Voy a leer un rato.

• Elías ha estudiado. Elías ha regado las plantas.

Evaluación del tercer trimestre

In document 534007_Examenes Lengua.pdf (página 121-128)