Consolidamos el sistema estatal de evaluación de la educación con la aplicación de criterios de calidad del servicio educativo, desempeño aca- démico de los alumnos y la cobertura de la infraestructura, equipamiento y tecnología educativa en todas las regiones del estado.
Las evaluaciones estatales y nacionales que aplicamos a alumnos y do- centes en Tamaulipas incluyen la Evaluación Nacional de Logro Edu- cativo, Enlace, la nueva evaluación universal a docentes de educación primaria, la prueba del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes, PISA, por sus siglas en inglés, las evaluaciones Estudio Internacional sobre la Docencia y el Aprendizaje, Talis por sus siglas en inglés, la Evaluación de Alumnos de Educación Secundaria, EVES, y el Instrumento de Diagnóstico para los Alumnos de Nuevo Ingreso a Se- cundaria, Idanis, en secundarias, la Olimpiada del conocimiento infantil, la Evaluación a la educación preescolar, el Factor aprovechamiento es- colar del Programa Carrera Magisterial y la Competencia lectora.
En la evaluación universal se convocó a todos los docentes de escuelas públicas y privadas de educación primaria. El instrumento proporciona el diagnóstico integral de las competencias profesionales, el logro acadé- mico de los alumnos y focaliza los trayectos de formación que requiere cada docente.
En esta primera aplicación de la evaluación universal, Tamaulipas obtu- vo el primer lugar nacional con la participación de 12 mil 747 maestros, que representa el 60 por ciento de los docentes de educación primaria susceptibles de evaluación de acuerdo con los criterios aplicados por la SEP. La media nacional fue de 30 por ciento.
En la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2012, premiamos a los alum- nos de sexto grado de educación primaria y de tercer nivel de cursos comunitarios del Consejo Nacional de Fomento Educativo, Conafe, que obtuvieron los mejores resultados de aprovechamiento escolar, con be- cas educativas.
La evaluación abarca las asignaturas de español, matemáticas, historia, ciencias naturales, geografía y formación cívica y ética.
Desarrollamos la etapa censal en la que participaron 64 mil 299 alumnos de 2 mil 398 escuelas públicas y privadas. De acuerdo con el proceso de selección, 150 alumnos concursaron en la etapa estatal, 30 conformaron la delegación tamaulipeca que participó en una serie de actividades cívi- cas, culturales y deportivas denominada Convivencia Cultural Nacional 2012, en la ciudad de México.
Los alumnos seleccionados obtuvieron una beca para continuar sus es- tudios de secundaria por la Fundación BBVA Bancomer. La Olimpiada del Conocimiento Infantil premia la excelencia académica en niños y alienta la participación de los agentes educativos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Este año participaron 412 mil 793 alumnos de tercero a sexto grado de primaria y de primero a tercer grado de secundaria de escuelas públi- cas y privadas en la Enlace. La prueba se aplicó al 72 por ciento de la población total escolar de estos grados y niveles en las asignaturas de español, matemáticas y la tercera asignatura rotativa que correspondió por segunda ocasión a ciencias.
Para el nivel educativo de primaria en la asignatura de español, se al- canzó 39.2 puntos porcentuales en los niveles de bueno y excelente. En el nivel de secundaria, se incrementó en 3.3 puntos porcentuales los niveles de bueno y excelente para establecerse en 20.9 puntos porcen- tuales.
En la asignatura de matemáticas, el porcentaje de alumnos que obtuvo un nivel de logro de bueno y excelente en educación primaria fue de 38.3, que significa un incremento de 5.4 puntos porcentuales respecto al año anterior. En secundaria se incrementó 2.9 puntos porcentuales respecto al 2011, al ubicarse en 16.2.
En la asignatura rotativa que este año correspondió por segunda vez a ciencias, el resultado de educación primaria fue de 29.8 por ciento en los
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un incremento de 9.6 puntos porcentuales en primaria y 7.6 puntos por- centuales en secundaria respecto a los resultados registrados en 2008. Tamaulipas se ha destacado en los resultados de la evaluación a las ha- bilidades comunicativas, al ubicarse en los niveles de bueno y excelente un 54.9 por ciento de los alumnos evaluados. Los resultados en las habi- lidades matemáticas en estos niveles fueron de 29.5 por ciento.
En la página electrónica del Sistema de Información Integral Educativo del gobierno del estado disponemos de los resultados por escuela, gru- pos y alumnos de la Enlace, espacio donde se identifican los reactivos con mayor índice de error entre la población estudiantil y la guía educati- va para elaborar el diagnóstico de cada grupo con indicaciones precisas a considerar en la preparación académica de la evaluación.
En nuestro estado formamos niños y jóvenes con pensamiento crítico, reflexivo y proactivo. Mejoramos los procesos de enseñanza-aprendiza- je de los alumnos en las asignaturas de español y matemáticas con el trabajo de los asesores técnico-pedagógicos y directores de educación primaria.
Para los alumnos de bachillerato, impartimos talleres de actualización que mejoran su desarrollo en las habilidades de comprensión lectora y de matemáticas, asignaturas que se evalúan en la Enlace y la prueba del PISA, 2012.
Este año, en el nivel medio superior evaluamos con la Enlace a 30 mil 190 alumnos de 313 escuelas. Alcanzaron los niveles bueno y excelente el 54.9 por ciento de los alumnos evaluados en habilidades lectoras y el 29.5 por ciento en habilidades matemáticas.
En el Conalep Tamaulipas se constituyeron las academias estatales de habilidad lectora y habilidad matemática, orientadas al desarrollo de pro- gramas de mejora de los resultados de la Enlace.
Los programas incluyen la elaboración, edición y distribución de 5 mil cuadernos de trabajo para alumnos y maestros, y la impartición de seis talleres de capacitación para 61 docentes. Atendemos el rezago escolar de 2 mil 380 alumnos en el programa de tutorías con asesorías acadé- micas.
En el Itace, impartimos cuatro talleres de actualización para desarro- llar habilidades matemáticas y de comprensión lectora a 80 profesores, quienes replicaron sus conocimientos a 1 mil alumnos.
En conformidad con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, Riems, opera en nuestro estado el Sistema Nacional de Bachillerato, SNB, que determina las competencias y perfil del egresado sin distinción entre subsistemas y fortalece la pertinencia de los planes de estudio acordes a las necesidades regionales.
Impulsamos la adecuada vinculación de los subsistemas de educación media superior tamaulipecas al SNB, para transitar del modelo memorís- tico al de competencias para la vida y el trabajo.
Propiciamos el desarrollo de competencias, el libre tránsito entre sub- sistemas e instituciones y fortalecemos los mecanismos de gestión edu- cativa. Este año 137 planteles que comprenden la totalidad de escuelas públicas de nivel medio superior adoptaron la Riems.
En 2012 registramos siete instituciones educativas del nivel medio supe- rior públicas y particulares que lograron su pleno ingreso al SNB, y ocho instituciones se encuentran en el proceso de evaluación.
El programa de bachillerato que ofrece la UAT, está diseñado con el enfoque de competencias y se encuentra en proceso de incorporación al SNB. Este año los planteles del Conalep ubicados en El Mante, Mi- guel Alemán, Río Bravo y Victoria son evaluados por el Consejo para la Evaluación de la Educación Media Superior, Copeems, organismo que norma el ingreso al SNB. Actualmente 11 de los 30 planteles de la Di- rección General de Educación Técnica Industrial, Dgeti, en Tamaulipas están en proceso de evaluación externa con fines de calidad para su incorporación al SNB.
Fortalecemos los procesos de certificación y acreditación de los progra- mas académicos impartidos por instituciones de educación superior. Los Comités Interinstitucionales de la Educación Superior, Ciees, y el Con- sejo para la Acreditación de la Educación Superior, Copaes, además del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, Cacei, y el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administra- ción, Caceca, han acreditado al 39 por ciento de los programas evalua- bles del subsistema de educación superior tecnológica que incluye a las universidades tecnológicas, las universidades politécnicas y los institu- tos tecnológicos.
El 52 por ciento de su matrícula cursa programas evaluados y acredi- tados. En el nivel de posgrado, el 36 por ciento de sus programas eva- luables están acreditados por esos organismos y el 33 por ciento de su matrícula estudia en ellos.
Los programas de maestría y doctorado en ciencias de la computación impartidos en el Cinvestav Tamaulipas mantuvieron la calificación de alto nivel por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, PNPC.
En la Universidad Tecnológica de Matamoros, UTM, obtuvimos las acre- ditaciones por el Cacei, para los programas de estudio de técnico supe- rior universitario en mecatrónica área instalaciones eléctricas eficientes y de técnico superior universitario en mantenimiento área industrial, que se suman a las acreditaciones otorgadas por el Ciees y el Caceca. Con estos resultados la UTM logró la acreditación del total de sus pro- gramas educativos evaluables de técnico superior universitario por el
7. Desarrollo de capacidades y competencias para una
vida armónica
Trabajamos en el desarrollo de habilidades de nuestros alumnos y en la vinculación del proceso educativo con la ciencia y la tecnología, para contribuir a la obtención de resultados positivos en su desarrollo acadé- mico y su preparación para participar en la vida de sus comunidades.