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interacción iniciadas por el menor, y una falta de contacto o de expresividad emocional en las in- teracciones mutuas, por parte de una figura adulta estable.
Abuso sexual: Cualquier comportamiento en el que un menor es utilizado por un adulto u otro menor como medio para obtener estimulación o gratificación sexual.
Corrupción: conductas (delictivas, consumo de drogas, autodestructivas, prostitución) propiciadas por adultos que refuerzan pautas de conducta antisocial o desviadas, en ocasiones con el fin de sacar un beneficio del menor, y que impiden su normal integración.
Explotación laboral: los padres o cuidadores del niño le asignan con carácter obligatorio la realización continuada de trabajos que exceden los límites de lo habitual en ese contexto sociocultural, deberían ser realizados por adultos, interfieren claramente en sus actividades y necesidades sociales y/o escolares o son asignados al niño para obtener un beneficio económico o similar.
Maltrato Prenatal: Abuso de drogas o alcohol du- rante el embarazo, o cualquier circunstancia vital de la madre que se haga incidir voluntariamente en el feto, y que provoca que el bebé nazca con un crecimiento anormal, patrones neurológicos anó- malos, con síntomas de dependencia física de di- chas sustancias, u otras alteraciones imputables a su consumo por parte de la madre. Este tipo de maltrato también se hace extensivo al progenitor o compañero de la embarazada cuando inflige a ésta conductas maltratantes a nivel físico o no atiende a sus necesidades básicas.
Retraso no orgánico del crecimiento: También denominado retraso psicosocial del crecimiento, se refiere al diagnóstico médico de aquellos niños que no incrementan su peso con normalidad en ausencia de una enfermedad orgánica. Sin embargo, se produce una ganancia sustancial de peso durante la estancia en el hospital o bien hay una recuperación del retraso evolutivo cuando el niño dispone de un ambiente de cuidados adecuados. Síndrome de Munchaüsen por Poderes: Los padres o cuidadores someten al niño a continuos ingresos y exámenes médicos alegando síntomas físicos patológicos ficticios o generados de manera ac- tiva por ellos mismos (mediante la inoculación de sustancias al menor, por ejemplo). Como conse- cuencia, éste se ve sometido a continuos ingresos, exámenes médicos y pruebas diagnósticas moles- tas e innecesarias y que incluso pueden ser perju- diales para su salud física y mental.
Maltrato Institucional: Cualquier programa, legis- lación, procedimiento o actuación u omisión por parte de organizaciones o instituciones públicas o privadas o bien procedente del comportamiento individual de un profesional que conlleve abuso, negligencia, detrimento de la salud, del desarrollo y de la seguridad o que viole los derechos básicos de los menores.
Además, otras circunstancias en que los menores son agredidos y otras modalidades de violencia son menos
conocidas o están empezando a ser reconocidas en su
adecuada magnitud.
La violencia de género como causa del maltrato infantil. La violencia de género impacta en los hijos
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de modo directo. Está demostrado que el maltrato a la mujer se extiende a hijos e hijas, deteriora su bienestar y su desarrollo y genera secuelas a largo plazo; Las agresiones contra la mujer van acompa- ñadas de violencia contra los menores, perpetuán- dose así un ciclo de comportamientos destructi- vos y modelos de conductas negativas en el niño.
Se observa que las niñas se identifican con el rol materno, adoptando conductas de sumisión, pasividad y obediencia y los niños con el rol paterno, adoptando posiciones de poder y privilegio. Se estima que en torno al 60-70% de los niños, niñas y adolescentes que viven en hogares violentos, son víctimas -más o menos- directas de situaciones de maltrato.
TIPO DE EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA
PRINCIPALES CONSECUENCIAS
DIRECTA:
Los/as menores experimentan el mismo tipo de actos violentos que la madre.
Insultos, amenazas, humillaciones, desvalorización.
Manipulación emocional, intimidación.
Maltrato físico activo (bofetones, patadas, palizas...)
Consecuencias físicas (exceptuando lesiones):
retraso en el crecimiento, alteraciones del sueño y de la alimentación, retraso en el desarrollo motor, etc.
Alteraciones emocionales: ansiedad, depresión, baja au- toestima, transtorno de estrés post-traumático, etc.
Problemas cognitivos: retraso en el lenguaje, absentismo escolar, fracaso escolar, etc.
Problemas de conducta: falta de habilidades sociales, agre- sividad, inmadurez, delincuencia, toxicomanías, etc.
INDIRECTA:
Se considera cuando la agresión ocurre en su presencia, y también aún cuando no estén presentes, pero no pueden tomar distacia de sus progenitores.
Oyen disputas, golpes, perciben terror.
Incapacidad de las victimas (las madres) para atender a las necesidades básicas de las niñas y niños, por la situación física y emocional en la que se encuentran. Lo que puede generar situaciones de negligencia y abandono hacía los niños y niñas.
Incapacidad de los agresores de establecer una relación cálida y afectuosa cercana con sus hijas e hijos. Lo que puede generar serios problemas de vinculación afectiva y establecimiento de relaciones de apego.
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La mutilación genital femenina: amplia variedad de prácticas que suponen la extirpación total o parcial de los genitales externos o su alteración por razones que no son de índole médica.
El acoso escolar (también conocido por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psi- cológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo deter- minado. El tipo de violencia más común es la emo- cional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia.
El maltrato devenido en procesos de rupturas con- yugales muy conflictivos. En numerosas ocasiones, los menores sufren el predominio de un narcisismo patológico de los padres en la toma de decisiones y una conflictividad desbordada, así como una impor- tante invisibilidad de esta infancia para las institu- ciones que intervienen.
Cada modalidad de maltrato a la infancia puede darse en una gran diversidad de formas y niveles de gravedad y, en la mayoría de las ocasiones, no se produce de manera aislada e independiente de otros tipos de maltrato.