Fichas técnicas de los instrumentos de evaluación
1. Ficha técnica del examen de entrada
a) Nombre del instrumento: “Examen de entrada de Lenguaje I”
b) Objetivo del instrumento: Evaluar el nivel de desarrollo de las competencias de Comprensión de la Información y Expresión escrita de los alumnos que inician el programa.
c) Dimensiones del instrumento:
Comprensión de la información. El estudiante identifica la estructura, contenidos e intención del autor a través de ejercicios de resúmenes y comprensión lectora.
Expresión escrita. El estudiante redacta textos expositivos con coherencia, cohesión y corrección, haciendo uso formal de la lengua.
d) Número de ítems: El instrumento consta de 15 ítems, alineados con las dimensiones e indicadores.
e) Duración: 60 minutos. f) Aplicación: Colectiva.
2. Ficha técnica del examen de salida
a) Nombre del instrumento: “Examen de salida de Lenguaje I”
b) Objetivo del instrumento: Evaluar el nivel de desarrollo de las competencias de Comprensión de la Información y Expresión escrita de los alumnos que culminan el programa.
c) Dimensiones del instrumento:
Comprensión de la información. El estudiante Identifica la estructura, contenidos e intención del autor a través de ejercicios de resúmenes y comprensión lectora.
Expresión escrita. El estudiante redacta textos expositivos con coherencia, cohesión y corrección, haciendo uso formal de la lengua.
d) Número de ítems: El instrumento consta de 15 ítems, alineados con las dimensiones e indicadores.
e) Duración: 60 minutos. f) Aplicación: Colectiva.
3. Ficha técnica de la guía de observación para las exposiciones orales
a) Nombre del instrumento: “Guía de observación para evaluar las exposiciones orales”
b) Objetivo del instrumento: Evaluar el nivel de desarrollo de la competencia de Expresión oral una vez llevado el curso de Lenguaje I.
c) Dimensiones del instrumento:
Conocimiento y preparación del tema. Se mide el conocimiento que el estudiante tiene sobre el tema en su exposición y en la resolución de preguntas.
Opinión personal. Manifiesta un punto de vista sobre la base de sus conocimientos sobre el tema, así como inferencias y extrapolaciones.
Estructura y orden. Mantiene una estructura ordenada, así como una secuencia lógica.
Uso formal del lenguaje. Evidencia un buen uso del lenguaje a través de lo redactado en las diapositivas, el uso de un registro fluido y el uso adecuado del lenguaje no verbal.
d) Número de ítems: El instrumento consta de 10 ítems, de dos puntos cada uno, alineados con las dimensiones propuestas.
e) Duración: 5 minutos por participación. f) Aplicación: Colectiva.
4. Ficha técnica de la lista de cotejo sobre las actividades virtuales retroalimentadas en las sesiones presenciales
a) Nombre del instrumento: “Lista de cotejo sobre las actividades virtuales retroalimentadas en las sesiones presenciales”
b) Objetivo del instrumento: Evaluar el cumplimiento de las actividades formuladas para el curso de Lenguaje I durante el ciclo.
c) Dimensiones del instrumento:
Trabajos virtuales (TV). Distintas formas de tarea con el propósito de reforzar o anticipar los conocimientos que se desarrollan en el curso. En tal sentido, pueden ser: (a) examen exploratorio, (b) foros en línea, (c) ejercicios de alternativa múltiple, (d) consultas en línea o (e) repasos.
Prácticas calificadas (PC). Evaluaciones tipo examen que engloban las competencias de Expresión Escrita y Comprensión de la Información, que se toman durante el ciclo, y que permiten medir el avance en el aprendizaje en el curso.
d) Número de ítems: El instrumento consta de 14 ítems, representados en actividades realizadas a lo largo de 7 semanas, con el propósito de generar experiencias de enseñanza-aprendizaje válidas para el trabajo del curso.
e) Duración: Variable. f) Aplicación: Colectiva.
5. Ficha técnica de la lista de cotejo sobre los recursos disponibles
a) Nombre del instrumento: “Lista de cotejo sobre recursos disponibles para la enseñanza-aprendizaje semipresencial”
b) Objetivo del instrumento: Conocer la viabilidad del programa a partir de los recursos tecnológicos disponibles.
c) Dimensiones del instrumento:
Hardware. Soporte físico para el trabajo con las TIC.
Software. Soporte lógico para el trabajo con las TIC.
d) Número de ítems: El instrumento consta de 6 ítems, alineados con las dimensiones enunciadas anteriormente y con posibilidad de calificación de 0 y 1.
e) Duración: Todo el ciclo. f) Aplicación: Colectiva.
6. Ficha técnica de la encuesta de opinión dirigida a los estudiantes
a) Nombre del instrumento: “Encuesta de opinión dirigida a los estudiantes sobre el curso semipresencial”
b) Objetivo del instrumento: Conocer las actitudes de los estudiantes respecto del ambiente semipresencial dispuesto durante el desarrollo del programa.
c) Dimensiones del instrumento:
Conceptual. Busca medir la opinión que los estudiantes sobre su propio aprendizaje del curso a través de la práctica semipresencial.
Procedimental. Se enfoca en la forma en que los estudiantes perciben que se han dado las condiciones para las experiencias de enseñanza-aprendizaje (adaptación, comunicación, uso de herramientas).
Actitudinal. Procura conocer la disposición que tienen los estudiantes sobre la práctica de la semipresencialidad sobre la base del programa llevado.
d) Número de ítems: El instrumento consta de 10 ítems, representados en actividades realizadas a lo largo de 7 semanas, con el propósito de generar experiencias de enseñanza-aprendizaje válidas para el trabajo del curso.
e) Duración: 20 minutos. f) Aplicación: Colectiva.
7. Ficha técnica de la escala estimativa de opinión docente
a) Nombre del instrumento: “Escala estimativa para la conocer la opinión docente sobre la plataforma empleada”
b) Objetivo del instrumento: Determinar el grado de facilidad que brinda la plataforma virtual para la generación de experiencias de enseñanza-aprendizaje.
c) Dimensiones del instrumento:
Conceptual. Recoge información sobre la facilidad de uso de la plataforma con un mínimo de conocimientos previos.
Procedimental. Reúne información respecto del manejo y dinámica de los recursos disponibles en la plataforma.
Actitudinal. Refleja la actitud que genera en el usuario-docente el uso de la plataforma.
d) Número de ítems: El instrumento consta de 6 ítems, alineados con las dimensiones enunciadas anteriormente.
e) Duración: Todo el ciclo. f) Aplicación: Individual.