Instrumentos de evaluación I. EXAMEN DE ENTRADA DE LENGUAJE I
Distribución de ítems por dimensiones e indicadores:
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS INDICADORES ITEMS PUNTAJE NIVEL
COMPRENSIÓN DE LA
INFORMACIÓN Identifica la estructura,
contenidos e intención del autor a través de ejercicios de resúmenes
y comprensión lectora.
1. Analiza la información proveniente de un
texto breve. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 8 puntos
Ejemplar: 11 a 12 puntos Compet.: 8 a 10 puntos En desarrollo: 3 a 7 puntos Inicial: 0 a 2 puntos 2. Identifica la estructura de un texto expositivo. 8, 9 Y 10 4 puntos EXPRESIÓN ESCRITA Redacta textos expositivos con coherencia, cohesión y corrección, haciendo uso formal de la lengua.
3. Redacta temas e ideas principales de un
texto sobre la base de esquemas u organizadores.
11 2 puntos Ejemplar: 8 puntos Compet.: 6 a 7 puntos En desarrollo: 2 a 5 puntos Inicial: 0 a 1 puntos 4. Redacta textos expositivos con coherencia y precisión. 12 3 puntos 5. Aplica la normativa del lenguaje correctamente en sus redacciones. 13, 14 y 15 3 puntos
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN: Identifica la estructura, contenidos e intención del autor a través de ejercicios de resúmenes y comprensión lectora.
TEXTO 1
Cuando el hombre llegó al Perú practicó la caza, la pesca y la recolección de los frutos en su demanda de alimentos; fabricó instrumentos rudimentarios de piedra sin pulir, conoció el uso del fuego y se agrupó en reducidas hordas nómades. A causa de su economía parasitaria y debido al bajo nivel de su técnica, vivió bajo el imperio del medio natural que lo rodeaba, ateniéndose a los medios de producción que encontró disponibles: fertilidad del suelo, abundancia de peces o animales, etc., que fijó sin atenuantes las condiciones de su vida material y social. Todo esto nos permite afirmar que el hombre llegó al Perú en momentos que atravesaba el estadio superior del salvajismo.
Ítem 1. Identifique la alternativa CORRECTA de acuerdo con el texto (1 punto):
A. El grado de organización del hombre peruano se manifestó en la aparición de la primera cultura. B. La economía del hombre que llegó al Perú era parasitaria.
C. La aparición del primer hombre en el Perú se produjo antes del descubrimiento del fuego. D. La agricultura fue la primera manifestación de las hordas nómades.
E. La práctica de la caza fue la actividad predominante del hombre primitivo peruano. Ítem 2. Identifique la alternativa INCORRECTA de acuerdo con el texto (1 punto):
A. El imperio del medio natural condicionó la vida material y social del hombre peruano. B. El hombre se dedicó a la fabricación de instrumentos hechos de piedra sin pulir. C. El suelo peruano reunía condiciones para la sobrevivencia de su habitante.
E. Los descubrimientos de nuevos modos de producción le permitieron evolucionar a un estado de no salvajismo.
Ítem 3. Redacte la IDEA PRINCIPAL del texto con sus propias palabras (1 punto):
……… ……….. TEXTO 2
El último día del año los votiakos, pueblo de la Rusia oriental, reúnen a todas las niñas vírgenes del pueblo y las proveen de palos cuyas puntas tienen nueve hendiduras; luego, este batallón de infantes realiza una visita a todas las casa y corrales gritando: “¡Estamos echando del pueblo a Satanás!”
Leyendas populares en Japón y Escandinavia aseguran que el himen es la mejor protección contra los demonios. En estos lugares, la desfloración se convierte en un acto peligroso. Se dice que en cada desfloración el demonio Lamashtu se esconde para apoderarse de la vida de la mujer.
En la tribu de la Molucas, en Oceanía, persiste una costumbre. Cuando un hombre está delicado de salud, se cree que algún diablo se ha llevado su alma a su casa, por lo general ubicado en un árbol, colina o montaña. Un brujo se encarga de encontrar el lugar y cuando lo hace pide a los amigos del enfermo que dejen arroz cocido, frutas, peces, huevos crudos, una gallina, un pollo, una prenda de seda y joyas de oro. Luego, junto a la casa del demonio rezan diciendo: “tómalas y devuélvenos el alma de nuestro amigo”.
Ítem 4. Marque el enunciado QUE NO GUARDA RELACIÓN con el texto anterior (1 punto). A. Algunas leyendas registran que el himen posee una protección eficaz contra los demonios. B. El brujo tiene la capacidad de encontrar la casa de algún diablo.
C. En la tribu de las Molucas los amigos rezan pidiendo por el alma del enfermo a cambio de alimentos y joyas.
D. Los niños tienen el poder de expulsar al propio Satanás.
E. En determinadas culturas, la desfloración es una acción que guarda un notable peligro. Ítem 5. Identifique la alternativa que PRESENTE UN TEMA RELACIONADO con el texto (1 punto).
A. El acto de la desfloración como símbolo del demonio. B. La amistad es capaz de rescatar el alma de los enfermos. C. La curandería y los mitos sobre el diablo.
D. Las diversas creencias populares acerca de la expulsión demonio. E. La cosmovisión occidental y su relación con el mal.
Ítem 6. Redacte la IDEA PRINCIPAL del texto (1 punto):
……… ……….. Ítem 7. Identifique el tipo de significado de cada oración y luego marque la alternativa correcta:
I. Ten en cuenta que esta oportunidad es única.
II. El partido está al rojo vivo.
III. Hemos tomado un refrigerio y hemos vuelto al trabajo.
IV. Siempre se ha manejado bien con los números.
1. La oración I utiliza un significado denotativo.
2. Las oraciones II y IV utilizan un significado connotativo.
3. Las oraciones III y IV utilizan significados denotativo y connotativo, respectivamente. 4. La oración III utiliza un significado connotativo.
Son correctas: A. 1 y 2 B. 2 y 3 C. Solo 4 D. 1 y 3 E. 3 y 4
Ítem 8. Identifique la alternativa en la que se encuentren una anáfora, una catáfora y una elipsis (2 puntos):
A. La música lleva en sí misma una naturaleza humana. Tiene como esencia la magia del ritmo. Es
capaz de transportar, a quien la escucha, hacia una realidad que se encuentra en el interior: descubrimiento del ritmo en la armonía del cuerpo.
B. La crueldad del tiempo es innegable. Esta se manifiesta en la inevitable vejez. Si el ser humano pudiera soportar otro tipo de crueldad, entonces, sería digno de una nueva fortaleza. Esta se encontraría, quizá, en mirar su imagen más allá del reflejo.
C. Alcides tenía una gran duda. No sabía qué pensar. La siguiente expresión marcó la decisión de
Alcides: “para conocer la verdadera cara de la luna no consiste en verla de frente”. Él encontró una posible solución.
D. Pintar una pared tiene un lado artístico. Debemos tener en cuenta muchos requisitos: brochas,
rodillos, cola sintética y la pintura. Esta última es fundamental, pues su color influirá en el comportamiento de quienes la miren.
E. El genio apareció y dijo: “te concederé tres deseos”. Goan se encontraba eufórico. Los dos primeros deseos se fueron en pedidos materiales. El último deseo era el más importante. Él se quedó en silencio. El genio, al verlo, se atrevió a leer su mente. Luego de unos minutos, el genio dijo con voz contundente: “este es mi deseo”. Goan palideció.
Ítem 9. Identifique la alternativa que presenta un empleo INCORRECTO de los conectores (1 punto).
A. El reencuentro con viejos amigos es necesario. Forma parte de nuestra conservación como sujetos sociales. Evidentemente, es recordar las experiencias compartidas con ellos, además de disfrutar de los pocos minutos que podemos estar juntos.
B. La televisión ha influido de manera notable en el comportamiento juvenil. Sin embargo, esta
influencia no es del todo favorable, puesto que no existen los filtros necesarios que permitan regular determinados contenidos.
C. Llama la atención que el acto más sublime de comunicación se efectúe con los ojos cerrados.
Me refiero, específicamente, a la acción del beso. Se piensa que sea una reacción instintiva originada por la cercanía de los rostros.
D. Viajar, a ciencia cierta, resulta muy peligroso. El espíritu de la aventura nos puede arrastrar, incluso, a perder la vida. Internarse en la selva o deambular por el desierto es llevar el valor de la vida a los límites más insospechados. Al margen de ello, se arriesga la vida y se la somete a una lógica, a todas luces, extrema.
Ítem 10. Redacte el orden correcto de las siguientes oraciones (1 punto):
1. La célula es la unidad básica de los organismos, tanto en el nivel morfológico como en el fisiológico y el reproductor. Su tamaño es sumamente variable, así como su forma.
2. Como puede verse, la estructura de la célula permite que se cumpla una variedad de funciones,
ya sea dentro del citoplasma o del núcleo.
3. Toda la zona incluida dentro de la membrana, excepto el núcleo, es llamada citoplasma.
4. Empezaré por describir la célula en sí y luego seguiré con la explicación de sus partes principales. 5. Otros orgánulos son los lisosomas, destinados al transporte y elaboración de enzimas, y los
centríolos, que desempeñan un papel importante en la división de la célula.
6. La célula está envuelta por una membrana que cumple la función de protegerla y relacionarla con
el medio ambiente.
7. Dentro del citoplasma se encuentran sistemas de membranas, como el retículo endoplasmático,
y orgánulos, como las mitocondrias, cuya función es generar la energía de la célula. Orden ………
DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA. El estudiante redacta textos expositivos con coherencia, cohesión y corrección, haciendo uso formal de la lengua.
Ítem 11. Redacte un esquema de redacción acerca de UNO de los siguientes temas (2 puntos):
a) El cambio climático
b) El emprendimiento
c) Las vacaciones
……… ………
Ítem 12. Elabore una redacción de 15 líneas sobre la base del esquema anterior, que incluya introducción, desarrollo y conclusión, tomando en cuenta la precisión y el uso formal del lenguaje (3 puntos)
……… ……… Ítem 13. Identifique la alternativa cuyos enunciados presenten una CORRECTA ACENTUACIÓN ESCRITA Y PUNTUACIÓN (1 punto).
I. En que momento perdió los papeles. Su mirada tranquila mostraba una imperturbable
tranquilidad; sin embargo, el factor presión y una angustia creciente terminaron por vencerlo. II. La verdadera sabiduría puede ser encontrada en la ignorancia absoluta. Esta consiste en el
abandono de la apariencia. El sujeto que decida renunciar a los bienes materiales, podrá iniciar la primera etapa de la iluminación.
III. Ella, la mujer de ojos diferentes, dijo: “sí”. Él solo atino a salir corriendo. Esta reacción, a todas luces extraña, la considero digna de un profundo análisis.
IV. La distancia recorrida por dos cuerpos debe ser proporcional a sus tiempos de aceleración. Esta
aceleración se encuentra condicionada por la masa de los cuerpos. El elemento gravedad juega un rol determinante
A. Solo I y II B. Solo II y III
C. Solo III y IV D. Solo I y IV E. Solo II y IV
Ítem 14. Identifique la alternativa que NO PRESENTE ninguna marca oral (1 punto): A. El motivo de nuestra discusión tiene, como les digo ¿no?, un fondo moral. B. La victoria nos hará cada vez más fuertes. Es cosa de tener garra.
C. Cristina presentó su carta de renuncia. Esa Cristina cómo puede hacer eso. D. El primer desafío será eliminatorio, según informó el jurado.
E. Alcánzame eso, Joaquincito. ¿No lo ves?
Ítem 15. Identifique la alternativa correcta (1 punto):
A. De la palabra “ligera” obtenemos “ligereza”. Este es un ejemplo de arbitrariedad. B. Las palabras que terminan en mente siempre se tildan.
C. Reflexividad es una propiedad del lenguaje basada en tratar sobre el lenguaje mismo. D. Llamamos norma al uso adecuado de la lengua por parte de una persona.
E. Llamamos composicionalidad a la propiedad del lenguaje por la cual el lenguaje tiene una función determinada.
II. EXAMEN DE SALIDA DE LENGUAJE I
Distribución de ítems por dimensiones e indicadores:
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS INDICADORES ITEMS PUNTAJE NIVEL
COMPRENSIÓN DE LA
INFORMACIÓN Identifica la estructura,
contenidos e intención del autor a través de ejercicios de resúmenes
y comprensión lectora.
1. Analiza la información proveniente de un
texto breve. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 8 puntos
Ejemplar: 11 a 12 puntos Compet.: 8 a 10 puntos En desarrollo: 3 a 7 puntos Inicial: 0 a 2 puntos 2. Identifica la estructura de un texto expositivo. 8, 9 Y 10 4 puntos EXPRESIÓN ESCRITA Redacta textos expositivos con coherencia, cohesión y corrección, haciendo uso formal de la lengua.
3. Redacta temas e ideas principales de un
texto sobre la base de esquemas u organizadores.
11 2 puntos Ejemplar: 8 puntos Compet.: 6 a 7 puntos En desarrollo: 2 a 5 puntos Inicial: 0 a 1 puntos 4. Redacta textos expositivos con coherencia y precisión. 12 3 puntos 5. Aplica la normativa del lenguaje correctamente en sus redacciones. 13, 14 y 15 3 puntos
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN: Identifica la estructura, contenidos e intención del autor a través de ejercicios de resúmenes y comprensión lectora.
TEXTO 1
La enfermedad de Parkinson es un trastorno que afecta a las neuronas en una parte del cerebro que controla los movimientos musculares. En dicha enfermedad, las neuronas que producen una sustancia química llamada dopamina mueren o no funcionan adecuadamente. Normalmente, la dopamina envía señales que ayudan a coordinar sus movimientos. Nadie conoce el origen del daño de estas células. Los síntomas de la enfermedad de Parkinson pueden incluir:
Temblor en las manos, los brazos, las piernas, la mandíbula y la cara. Rigidez en los brazos, las piernas y el tronco.
Lentitud de los movimientos.
Problemas de equilibrio y coordinación.
A medida que los síntomas empeoran, las personas con la enfermedad pueden tener dificultades para caminar o hacer labores simples. También pueden tener problemas como depresión, trastornos del sueño o dificultades para masticar, tragar o hablar.
La enfermedad de Parkinson suele comenzar alrededor de los 60 años, pero puede aparecer antes. Es mucho más común entre los hombres que entre las mujeres. No existe una cura para la enfermedad de Parkinson. Sin embargo, hay diversas medicinas que a veces pueden atenuar enormemente los síntomas.
Ítem 1. Señale la alternativa CORRECTA de acuerdo con el texto (1 punto): A. El Parkinson es causado por un exceso de dopamina.
B. Hoy en día es posible curar el Parkinson.
C. El Parkinson puede tener consecuencias emocionales.
D. Las células creadoras de dopamina mueren debido al ataque de una bacteria. E. La falta de dopamina es también causa de muchas otras enfermedades. Ítem 2. Marque la alternativa INCORRECTA de acuerdo con el texto (1 punto):
A. Es posible atenuar los síntomas del Parkinson mediante un uso adecuado de medicinas. B. Las mujeres son más propensas que los hombres a sufrir de Parkinson.
D. El Parkinson es una enfermedad que ataca principalmente a los ancianos.
E. Una buena coordinación es característica de una persona que no sufre de Parkinson. Ítem 3. Redacte la IDEA PRINCIPAL del texto con sus propias palabras (1 punto):
……… ……….. TEXTO 2
El lenguaje egocéntrico en el niño se caracteriza porque este no se ocupa de saber a quién habla ni si es escuchado. Es egocéntrico porque el niño no habla más que de sí mismo, pero sobre todo porque no trata de ponerse en el punto de vista de su interlocutor. El niño solo le pide un interés aparente, aunque se haga evidente la ilusión de que es oído y comprendido.
Dentro del lenguaje egocéntrico tenemos algunos tipos de manifestaciones, tales como la repetición o ecolalia, el monólogo y el monólogo colectivo.
Respectode la repetición o ecolalia, podemos encontrar a un niño que repite sílabas o palabras que ha escuchado, aunque no tengan gran sentido para él. Las repite por el placer de hablar, sin preocuparse por dirigirlas a alguien. Sobre el monólogo, podemos decir que sucede cuando el niño habla para sí como si pensase en voz alta. No se dirige a nadie, por lo que estas palabras carecen de función social y sólo sirven para acompañar o reemplazar la acción, ya que la palabra para el niño está mucho más ligada a la acción que en el adulto. Respecto del monólogo colectivo, hallamos que cada niño asocia al otro su acción o a su pensamiento momentáneo, pero sin preocuparse por ser oído o comprendido realmente. El punto de vista del interlocutor es irrelevante; el interlocutor solo funciona como incitante, ya que se suma al placer de hablar por hablar el de monologar ante otros. Se supone que en el monólogo colectivo todo el mundo escucha, pero las frases dichas son solo expresiones en voz alta del pensamiento de los integrantes del grupo, sin ambiciones de intentar comunicar nada a nadie. Ítem 4. Marque el enunciado QUE NO GUARDA RELACIÓN con el texto anterior (1 punto).
A. Los adultos también manifiestan un lenguaje egocéntrico.
B. La repetición o ecolalia se basa únicamente en el placer de decir sílabas que no necesariamente tienen sentido para el niño.
C. El adulto no vincula tanto las palabras con la acción como lo hace el niño.
D. El egocentrismo se caracteriza principalmente por el hecho de no poder ponerse en el lugar de otros.
E. Las manifestaciones del lenguaje egocéntrico en los niños demuestran un desinterés por lo que piense u opine el resto.
Ítem 5. ¿Cuál de las siguientes alternativas PRESENTA UN TEMA RELACIONADO con el texto? (1 punto). A. Las dificultades para combatir el egocentrismo en los adultos.
B. La dificultad para relacionar el lenguaje con el egocentrismo. C. El interlocutor como incitante para el monólogo colectivo en el niño. D. El desarrollo del altruismo en los niños.
E. La función social de los niños superdotados.
Ítem 6. Redacte la IDEA PRINCIPAL del texto (1 punto):
……… ……….. Ítem 7. Reconozca el tipo de significado de cada oración y luego marque la alternativa correcta (2
puntos).
V. Julia estaba hecha un mar de lágrimas.
VII. A mi amigo “gato” le gustan la música estridente.
VIII. Este trabajo requiere de mucha dedicación.
5. La oración I utiliza un significado connotativo.
6. Las oraciones II y IV utilizan un significado denotativo.
7. Las oraciones III y IV utilizan significados denotativo y connotativo, respectivamente. 8. La oración III utiliza un significado denotativo.
Son correctas: A) 1 y 2 B) 2 y 3 C) Solo 4 D) 1 y 3 E) 3 y 4
Ítem 8. ¿En cuál de las siguientes oraciones se emplea una elipsis y una anáfora respectivamente? (2 puntos)
F. Las Reservas Nacionales son áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica.
En ellas se permite el aprovechamiento comercial de los recursos naturales.
G. La Zona Reservada de Tambopata-Candamo se estableció el 26 de enero de 1990. Se encuentra ubicada en los departamentos de Madre de Dios y Puno.
H. El manejo de fauna en la Reserva Nacional Pampa Galeras se inició el año 1965, y a lo largo de más de 30 años de trabajo constante se ha logrado la recuperación de la población de vicuña.
I. La Reserva Nacional de Lachay está ubicada en el departamento de Lima. En ella se distinguen las siguientes estaciones: la estación húmeda y la estación seca.
J. La Reserva Nacional de Pacaya-Samiria está ubicada en el departamento de Loreto. Tiene
una superficie de 2 080 000 hectáreas. Ahí la fauna es abundante y diversa. Ítem 9. Marque la alternativa que indique el tipo de conector que ha sido subrayado (1 punto).
La cultura se manifiesta en todo, puesto que está detrás; es nuestro pensamiento y nuestro sentir materializado ¿Cómo podemos conocerlo? El conocer implica justificar. Los hechos humanos, sus realizaciones materiales son un río indiferenciado, donde solo la intención de extraer lo "esencial", ordena y selecciona, vale decir, se tiene que valorar. Asimismo, los valores son la única realidad capaz de conectar desde el ámbito de lo subjetivo o lo próximo (el acontecer cotidiano) con ámbitos de mayor proyección en el tiempo y el espacio. Entonces se dará una identificación de los valores instrumentales (como proceso o cosas que deseo porque son útiles) con los valores de pertenencia, o aquellos que son fruto de nuestro ámbito próximo. Indudablemente, valores que implican a los individuos en objetivos que repercuten en su inmediatez. Y también, se identificará el valor intrínseco, entendido como el referencial a fines últimos a los que me debo por razón existencial con los valores de referencia, estos no implican nuestros intereses próximos en aquellas necesidades materiales elementales, sino que nos dirigen a hacer algo común. La crisis actual de valores, contiene esta confusión entre bienes o valores utilitarios y valores trascendentes.
A. Consecuencia, equivalencia, evidencia, consecuencia, causa, adición, concesión