3.4. Resultado Nº 4
3.4.5. Fortalecimiento y limpieza de muros gráficos pre existentes
Se solicitó por paralelo la donación de pinturas de pared y acuarelas para la limpieza y fortalecimiento de los muros existentes a los alrededores del bloque inicial educativo, para esto padres de familia y docente emplearon aproximadamente 3 horas a partir de las 11h00 a las 14H00, se logró la colaboración de moradores del sector de Carapungo para la mejora de la visión de la escuela. (Anexo 13).
Análisis del Resultado Nº 4
El resultado escuela cuenta con ambientes y entornos saludables creados y fortalecidos, se
logra gracias a la colaboración de la comunidad educativa, su alumnado, sus representantes y los docentes, quienes participaron en todas las actividades planificadas.
Se observó una colaboración del 88% de los actores involucrados.
ANÁLISIS DEL PROPÓSITO
Se implementó el programa de Escuelas Promotoras de Salud en la Escuela “Nahim Isaías Barquet” del sector de Carapungo 2 de la ciudad de Quito, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, a base de la organización, la capacitación y gestión del desarrollo de un ambiente saludable y favorable para el desenvolvimiento del escolar; para ello se desarrollaron algunas actividades en la comunidad educativa.
El primer resultado alcanzado, la organización comunitaria y la participación estudiantil está fortalecida, esto gracias a la colaboración y participación activa de la comunidad
Se realizó la motivación y sensibilización a las autoridades de la escuela, a las niñas y niños, maestras, padres y madres de familia, informando sobre la importancia de implementar el Programa de Escuela Promotoras de Salud en este centro educativo.
Voluntariamente se conformó el Equipo Gestor y se firmó la carta de compromiso. El equipo gestor quedo conformado por la directora del establecimiento, un delegado de padres de familia, un delegado de los niños, un delegado del SCS de Carapungo 2 y estudiante de la Maestría de Gerencia en Salud para el desarrollo local de la UTPL. El equipo gestor fue el encargado de coordinar las acciones que se desarrollaron con la participación y el apoyo de toda la comunidad educativa.
Se hizo uso de los formularios proporcionados por el manual de Documentos Técnicos de Escuelas Promotoras de Salud, tales como la ficha de identificación de la escuela y el Índice de Salud y Saneamiento. Donde se valoró y se registró 42 Indicadores de Salud. El total de los indicadores de salud se obtuvo un puntaje de 157 que equivale a un 74.76 %, de acuerdo a la calificación se ubica en Satisfactorio B.
Así también se realizó el Plan de Acción según el formato que nos facilita el manual de los documentos técnicos de Escuelas Promotoras de la Salud, se planteó actividades y resultados esperados que respondan a las necesidades de la escuela y que estén acorde a la Matriz del Marco lógico y al cronograma de actividades, se adjunta documentos en anexos con sus respectivas firmas.
Se conformó clubs de salud, aseo y deportes con los estudiantes, con el fin de lograr una mayor participación estudiantil en las actividades planteadas por el programa de Escuelas Promotoras de Salud.
El segundo resultado alcanzado, educación para la salud con enfoque integral implementado, para lograrlo se dictó charlas de capacitación a docentes, padres de familia
y alumnos en los siguientes temas:
Charlas sobre Escuelas Promotoras de Salud, dirigido a Padres de Familia y docentes, es
parte de la iniciativa de las EPS en Ecuador representa una estrategia valiosa que facilita el que las poblaciones adquieran conocimientos desde el nivel individual para mejorar la calidad de vida; y desde lo colectivo, se enfoca en la mejora del buen vivir. Es así que el programa de EPS aumenta el bienestar local y nacional.
Respecto a la capacitación en el tema de higiene personal, familiar y comunitaria, estuvo
dirigida a padres de familia, docentes y alumnos. La higiene constituye un pilar fundamental en el desarrollo sano del cuerpo humano, no solo a nivel escolar, sino sobre todo a nivel del hogar y del convivir diario. Con lo que intenta prevenir las enfermedades infectocontagiosas y propiciar un medio inadecuado de convivencia. Instruir en el tema de higiene, es una función educadora, que deben impartirla los padres en sus hogares, los maestros a sus alumnos, el Estado por intermedio del MSP y otros organismos sanitarios, en conjunto. Los resultados positivos se observan cuando la comunidad educativa se compromete a practicarlas y divulgarlas, porque las comprende y las valora.
En el taller de habilidades para la vida y salud mental, hubo una participación padres de
familia y docentes. A lo que respecta las habilidades para la vida tienen que ver con la competencia social, es decir con la capacidad que tiene la persona para enfrentarse con éxito, a fin de desarrollar un equilibrio entre la salud mental y la salud física para la armonía del cuerpo humano.
La capacitación desnutrición y alimentación sana, fue dirigida a padres de familia y
docentes. Una alimentación sana es la base de una buena salud, enseñanza que permitió a la comunidad educada e instruida en temas de alimentación es comprender la importancia de mejorar su estilo de vida, tomando en cuenta hábitos alimenticios, horarios, importancia de la alimentación a nivel escolar, de la higiene, y su preparación.
El taller de primeros auxilios fue dirigido a los padres de familia, docentes y alumnos, la
asistencia fue de un 98%. Se contó con la participación de personal capacitado de la Cruz Roja y SIS ECU 911 de la ciudad de Quito. Los primeros auxilios constituyen el medio para la preservación de la vida y mucha de las veces la manera de evitar el aumento de la sintomatología y sus secuelas. La comunidad educativa al encontrarse en una convivencia de grupo no está fuera de pasar por situaciones de emergencia, por lo que debe tener los conocimientos, los recursos y la capacidad de decisión para actuar con responsabilidad y criterio cuando la situación lo requiera. En el taller se destacó la importancia de actuar con rapidez y se realizó prácticas con maniquíes y entre los participantes.
La charla de violencia intrafamiliar, alcoholismo y drogadicción, fue dirigida a docentes y
padres de familia, por parte del área psicológica del SCS Carapungo 2, enfocada en la prevención de la violencia verbal, física y psicológica; entre padres, niños, docentes y en conjunto.
La capacitación en educación sexual fue dirigida a docentes y padres de familia y
estudiantes, con el objetivo de desterrar la mala costumbre de no tratar temas de educación sexual, métodos anticonceptivos y liberar dudas sobre el tema de interés.
El tercer resultado alcanzado, comunidad educativa recibe atención integral de salud, para
la cual se cumple con las siguientes actividades:
Se realiza control odontológico a los niños y niñas de la escuela, el levantamiento de las historias clínicas y su valoración de peso y talla, respecto al IMC y sus signos vitales.
La desparasitación se realiza a toda la comunidad educativa a niños y niñas de la escuela y también a los dos docentes y personal que se encuentra encargado de la preparación de alimentos en la escuela. Se entrega y administra los medicamentos antiparasitarios en la escuela.
El cuarto y último resultado alcanzado, escuela cuenta con ambientes y entornos saludables creados y fortalecidos, el mismo que se logró gracias a la colaboración de los padres de
familia en todas las actividades planteadas, los niños y personal del SCS.
ANÁLISIS DEL FIN
Se logró una comunidad educativa sensibilizada y empoderada sobre la educación, promoción y prevención de salud, y creación de ambientes saludables.
Todo esto enfocado en aumentar un ambiente agradable para el convivir de los estudiantes, docentes y sus visitantes, cabe recalcar que la infraestructura de la escuela fue mejorada desde un aspecto visible y aumentó la organización de la recolección de desechos y el aseo del área recreativa y bar de la institución. Cada uno de los padres de familia se hicieron participes de la mejora del ambiente educativo que rodea a sus hijos, como también sus docentes dieron la apertura de trabajar en conjunto, con la única finalidad de conseguir una nueva visión a lo que respecta educación, promoción y prevención de salud. Cada uno de los talleres dirigidos a sus componentes: alumnado, docentes y padres de familia consiguieron fomentar una mentalidad de convivencia sana, aportando de manera aislada pero trabajando de manera conjunta. Hay que destacar que esta comunidad educativa quedó protegida por la organización saludable que brinda el sub centro de salud, quienes se comprometieron en dar seguimiento esta iniciativa y seguir velando por la salud de su
comunidad en sus alrededores y promocionar salud y no caer únicamente en la cura de enfermedades.
Al dar responsabilidades desde tempranas edades al cuidado de su salud y de su ambiente educativo se consigue concientizar la comunidad estudiantil en lo que más tarde será su propio ambiente donde se desenvuelvan con su familia, además de que sientan el apoyo de su entorno y de esta manera crear ambientes saludables que permanezcan en el tiempo.
CONCLUSIONES
1.
Se implementó el programa de Escuelas Promotoras de Salud en la Escuela “Nahim Isaías Barquet” del sector de Carapungo de la ciudad de Quito con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, es así que se conformó el equipo gestor, se realizó un diagnóstico situacional de la escuela y se elaboró un plan de acción con actividades que respondan a las necesidades de la institución y su realidad actual, las cuales se cumplieron con normalidad y buena acogida y colaboración.2. Se fortaleció la organización comunitaria con la iniciativa del equipo gestor, los docentes y padres de familia, quienes nos comprometimos a fomentar el trabajo en equipo, continuo y con objetivo de bienestar colectivo.
3. Se capacitó a la comunidad educativa, a docentes, padres de familia, alumnos en temas de promoción de salud, promulgando el mejorar la calidad de vida de cada uno de los integrantes de la comunidad.
4. Se brindó atención integral de salud a la comunidad educativa, con el apoyo del personal de salud del SCS de Carapungo 2, se detectó y trató sus problemas de salud más frecuentes, los cuales se realiza seguimiento. Se dio cumplimiento al plan de salud escolar que se realiza anualmente en la escuela gracias a la colaboración permanente de este SCS.
5. Se mejoró los ambientes escolares, en colaboración con docentes, padres de familia y alumnado, todos quienes participaron de manera activa y se comprometieron además a realizarlo de manera permanente.
RECOMENDACIONES
1. Promulgar la continuidad del proyecto de Escuelas Promotoras de Salud en la Escuela
“Nahim Isaías Barquet” de Carapungo 2 y proponer el desarrollo de otros proyectos de este tipo con la misma finalidad de apoyar el desarrollo de la comunidad educativa.
2. Fomentar la permanencia del trabajo en equipo de la comunidad educativa generado a través del proyecto.
3. Realizar campañas de promoción de salud para preservar una calidad de vida acorde a su entorno y a sus costumbres.
4. Continuar las relaciones interinstitucionales con el SCS de Carapungo 2 para que desarrollen planes de salud integral previamente planificados.
5. Gestionar de manera conjunta entre la comunidad educativa, padres de familia y docentes, a las autoridades competentes para que se realice el resto de arreglos de la infraestructura del establecimiento.
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Anexo 3
La Dirección Provincial de Educación de Pichincha, la Coordinación Zonal 9 Pichincha, a través del SCS Carapungo 2 del Cantón Quito, la directora de la Escuela, el Representante de Padres de Familia y dos representantes de los y las estudiantes de la Escuela “Nahim Isaías Barquet” de la Parroquia Calderón, del cantón Quito, acuerdan firmar una Carta
Compromiso.
CONSIDERANDO:
Que, Las instituciones y personas que suscriben la presente Carta Compromiso, tienen como objetivo común lograr el desarrollo armónico e integral de los niños, niñas y adolescentes de la comunidad en general.
Que, Para lograrlo, se necesita aunar los esfuerzos de varias instituciones, de los gobiernos seccionales y de toda la comunidad educativa.
Que, El Ministerio de Educación y Cultura y el Ministerio de Salud Pública a través de la División de Educación para la Salud y el Subproceso de Promoción de Salud, respectivamente, están impulsando el programa de Escuelas Promotoras de la Salud.
Que, La Escuela es el espacio idóneo para construir una cultura para la salud, a través de una programación basada en las necesidades y expectativas propias de cada establecimiento educativo
SE COMPROMETEN
1.- Apoyar la implementación de la iniciativa de las Escuelas Promotoras de la
Salud en la Escuela “Nahim Isaías Barquet” en sus cuatro componentes, desde su ámbito.
2.- Promover la participación de todos los sectores de la sociedad, a fin de unir esfuerzos en el mejoramiento de la Escuela, incluyendo: maestros/as, niñas/os y adolescentes, padres y madres de familia, personal de salud, sector privado, instituciones y organismos no gubernamentales.
3.- Asegurar la atención y control de los niños, niñas y adolescentes, en las Unidades de Salud del Ministerio de Salud, correspondientes al área de influencia de la Escuela.
4.- Propiciar campañas de higiene en la Escuela y su entorno.
5.- Elaborar un Plan de Acción precisando tiempo y responsables necesarios para su cumplimiento.
Quito, 14 de Mayo del 2014
--- --- Directora de la Escuela Delegado Padres de familia --- --- --- Delegado alumno Delegado SCS Carapungo Egresada Maestría
Anexo 11
ACTIVIDAD Nº 2
Anexo 12
ACTIVIDAD Nº 3
Anexo 13