2 . 2 FUENTES SECUNDARIAS: ESTUDIOSOS DE JOSÉ CELESTINO MUTIS

En cuanto a las fuentes secundarias, existen numerosas y valiosas investigaciones publicadas hasta ahora sobre Mutis, que aparecen en obras generales como: en la enciclopedia de Historia de Colombia, publicada por el Círculo de Lectores, y otros textos que trataron de dejar un relato de la función y materialización del conocimiento científico u otros tópicos del momento neogranadino que se verán más adelante en la época en cuestión.33

32 Sobre el tema es posible ampliar en Soto Arango, Diana. Mutis Educador de la élite neogranadina, pp. 151-152.

33 El Manual de Historia de Colombia, publicado en tres volúmenes, por el Instituto Colombiano de Cultura, La Historia Social de la Ciencia en Colombia, en IX volúmenes, publicada por COLCIENCIAS, en 1993. y otras que es posible evidenciarlas en la bibliografía general de este trabajo.

Libros que pertenecieron a José Celestino Mutis. Fondo Mutis. Biblioteca Nacional Bogotá34

Parte del acercamiento a los estudios sobre Mutis, se ha logrado a partir de sus biógrafos, que con éxito Guillermo Hernández de Alba, logra recoger de una manera magistral para nombrarlos, ellos fueron:

"Caldas, José Triana, Ezequiel Uricoechea, José Manuel Groot, Florentino Vezga, Eduardo Posada, Diego Mendoza Pérez, José Vicente Castro Silva, Jorge Álvarez Lleras, Arzobispo Federico González Suárez, el diplomático alemán Herman Albert Shumacher, los españoles Manuel Hernández de Gregorio, Miguel Colmeiro, Federico Apolinar Gredilla, Francisco de las Barras y de Aragon, Ignacio Bolivar y Agustin Barreira y el colombiano Enrique Pérez Arbeláez y los suecos profesores Stig Rudén y Arvid J. Gula".

34Fotografía editada 2008. Tomado de: Real Jardín Botánico. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Madrid. Mutis y la Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada. Tomo I. Villegas Editores. España, p.43.

Estas fuentes relacionan a Mutis como astrónomo, botánico, catedrático, físico, matemático, médico y mineralogista, además de sus aportes a distintas disciplinas como la artística. Igualmente se cuenta con escritos dispersos que se han realizado sobre su biblioteca, sus manuscritos, láminas, dibujos, diario de observaciones personales y otras actividades que se conocen de él.

Al final del trabajo, en el Anexo No.7, se hace un listado de los títulos de de libros y artículos sobre el tema de la educación en Colombia que permiten un acercamiento a Mutis desde su labor docente o a sus contribuciones en este campo, en total se referencia 100 títulos. En el mismo sentido, en el anexo No.5 se relacionan los artículos publicados encontrados, en total se registran 58 títulos, se ubican en orden cronológico con el fin de que tenga una utilidad práctica para el lector. El Anexo No.6 relaciona a Mutis como botánico y al estudio de las ciencias naturales en Colombia 35

Toda esta bibliografía nos aproxima a estudiar y conocer a Mutis y su hacer en la Nueva Granada a la par que permite ahondar en el objeto de estudio de este trabajo.

Generalmente cuando se hace referencia a la vida Mutis, la memoria colectiva lo asocia a la Expedición Botánica (Abría que decir que son cerca de un 30% de los trabajos aquí nombrados). Sin embargo, los estudios que permiten un mayor acercamiento a Mutis son los relacionados con lo educativo (representados en el 70% de los títulos de este trabaja referenciados). En este sentido, Renán Silva afirma: "Mutis y el saber mutisiano son los artífices directos de toda la

35 En los Anexo también es de destacar, que para profundizar en un estudio de Mutis, debe consultarse la Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, pues es allí donde se han publicado el mayor número de artículos de revista relacionados con Mutis.

transformación escolar de la segunda mitad del siglo XVIII, aun en sus más mínimos detalles."36

Es necesario mencionar también que la Expedición Botánica no ha sido estudiada en sus diferentes aportes a la ciencia en general y como centro de formación, pues como lo dice Renán Silva, la Expedición Botánica abordó innumerables espacios de la vida social del mundo neogranadino y tuvo efectos en el estudio de la flora, la fauna, además operó como centro de irradiación continua hacia la economía, la política, la educación, lo mismo que funcionó como centro catalizador de múltiples actividades como la crítica a la filosofía escolástica37.

A pesar de que autores como Diana Soto Arango sostienen que el tema de la educación ha sido poco abordado, desde los títulos expuestos en los anexos es posible encontrar que las publicaciones relacionadas con educación ha sido el tema más estudiado.38

Hay que destacar el interés sobre los estudios relacionados con José Celestino Mutis y la educación, que se incrementan en el tiempo, pues comienzan en el siglo XIX, a partir de los años de 1870 y se caracterizan por rescatar la ilustración promovida por los criollos. Se destacan figuras y la apropiación que realizó esta élite de los conocimientos ilustrados franceses. En la metodología, en algunos, prima el rigor académico y el rescate de fuentes documentales39.

36 Silva, Renán. Contribución a una bibliografía especializada de la Real Expedición Botánica en el Nuevo Reino de Granada. Instituto Colombiano de Cultura Hispánica. Bogotá. 1984. p.8

37 Silva, Renán. Contribución a una bibliografía especializada de la Real Expedición Botánica en el Nuevo Reino de Granada. Instituto Colombiano de Cultura Hispánica. Bogotá. 1984. p.15

38 El texto ya citado de Soto Arango, Mutis el educador de la élite neogranadina, en la página 14 aparece "En general la mayoría de los historiadores que han estudiado a José Celestino Mutis dedican las investigaciones a su labor como botánico, es quizá la actividad más conocida de este gaditano."

9 Soto Arango, Diana. ( Editora ) Historia de la Universidad Colombiana Tomo I: Historiografía y Fuentes. Editorial Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja. 1998. p.25.

También fueron numerosas las publicaciones a lo largo del siglo XX y es posible evidenciar nuevos aportes en el siglo XXI. Para mayor ilustración, ver en la Tabla No. 5 que se presenta a continuación.

TABLA No. 5

ESTADÍSTICA CRONOLÓGICA DE LAS PUBLICACIONES ALREDEDOR