CAPITULO II MARCO TEÓRICO
GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS
Justificación
La persona a lo largo de cada una de sus etapas de vida se desarrolla como un componente integrado de una sociedad, interviniendo con emociones, pensamientos, o valores que permita al individuo la necesidad de crear vínculos con su alrededor, por lo cual la escuela forma parte de este proceso que pasa el individuo por lo que no solo se trata de almacenar conocimiento al niño, sino que va mucho más allá de poder romper fronteras de una mentalidad estática. La educación debe adaptarse a los requerimientos del sistema actual, tomando como guía las bases pasadas y suprimir lo que en la actualidad ya no es requerido.
Por lo consiguiente, la presente propuesta de la “Guía con actividades lúdicas”, dirigido a docentes es relevante, porque no solo ofrece a los mismos las repetidas actividades rutinarias, sino que explora nuevas maneras de enseñanza innovadora que logre crear con los estudiantes un ambiente estimulante afectivo, permitiendo potenciar el desarrollo de todas sus capacidades integrada del niño y la niña.
Asimismo, se sostiene que la propuesta es conveniente su realización ahora, y no dejarlo para después, porque son etapas iniciales más adecuadas para desarrollar o fortalecer en los estudiantes un correcto desarrollo de la expresión oral, logrando formar ciudadanos con una plena seguridad y confianza en sí mismo.
A su vez con la nueva propuesta o recurso didáctico, se logrará educar a los estudiantes en una correcta adquisición lingüística, que les permite ser niños activamente comunicativos, establecer relaciones interpersonales, demostrar confianza, motivación y ganas por aprender, dando de esta manera una solución al problema suscitado en dicha entidad educativa, siendo los estudiantes de nivel preparatoria los primeros beneficiarios.
Objetivos de la propuesta
General
Aplicar la guía con actividades lúdicas que permita el buen desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de preparatoria de la escuela de educación básica “José María Velasco Ibarra”, Provincia/Cantón Santa Elena, Comuna Juan Montalvo, período lectivo 2017-2018
Específicos
Desarrollar la guía de actividades lúdicas para mejorar el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas del nivel preparatoria.
Establecer actividades de expresión oral para provocar la participación y desarrollo del habla.
Ejecutar con la comunidad educativa de preparatoria una socialización de la guía lúdica, para su uso en la enseñanza.
Aspectos teóricos
Guía de actividades lúdicas
La lúdica es una dimensión del desarrollo humano que fomenta el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de la personalidad, es decir encierra una gama de actividades donde se cruza el placer, el goce, la actividad creativa y el conocimiento. (Romero, Escorihuela, & Ramos, 2009)
Es decir, que lo lúdica está inmerso en todo nuestro proceso de desarrollo como persona, porque promueve la participación integral de saberes, contribuyendo a optimizar las demandas de las diferentes actividades de una sociedad, promoviendo el desarrollo del ser humano en todos sus niveles.
Asimismo la educación a toma este principio de lúdica para innovar sus procesos de enseñanza aprendizaje, tal como menciona Domínguez Claudia, en su publicación acerca de la Lúdica: una estrategia pedagógica depreciada.
La actividad lúdica presenta una importante repercusión en el aprendizaje académico, al ser uno de los vehículos más eficaces con los que los alumnos cuentan para probar y aprender nuevas habilidades, destrezas, experiencias y conceptos, por lo que resulta conveniente la aplicación de programas encaminados hacia una educación compensatoria, que aporten equilibrio emocional al desarrollo evolutivo de la niñez. Para ello, se requiere de un cambio en la mentalidad del maestro(a), que lo lleve a restaurar el valor pedagógico del juego. (Domínguez, 2015) Es así que estos conceptos toman importancia en los niveles iniciales porque es donde comienza después de casa la educación, haciendo una recopilación de lo antiguo con lo nuevo para
lograr en los niños un adecuado desarrollo tanto personal como intelectual, así como manifiesta Tania Gómez en su investigación:
El proceso o actividad lúdica, favorece en la infancia la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales. El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. En tanto ayuda a conocer la realidad, permite al niño afirmarse, favorece el proceso socializador, cumple una función integradora y rehabilitadora, tiene reglas que los jugadores deben aceptar y se realiza en cualquier ambiente. (Gómez, Molano, & Rodríguez, 2015)
Importancia de la guía didáctica
Las guías didácticas se pueden definir como un instrumento de planificación del aprendizaje, donde se consideran diferentes tipos de aprendizaje, como los son el colaborativo, el participativo y el autónomo”. Por consiguiente le será útil a las docentes para trabajar con un grupo participativo y motivador.
La guía didáctica i para el aprendizaje en los niños se utilizara varias técnicas lúdicas activas para un mejor proceso en la enseñanza- aprendizaje; la misma que servirá como material didáctico para maestros y estudiantes. Estará fundamentado pedagógica y psicológicamente, así como da a conocer las destrezas, el aprendizaje significativo.
Impacto Social
La presente propuesta genera un impacto positivo dentro de la comunidad educativa, porque el resultado del proceso de enseñanza en los estudiantes se verá reflejado en su actitud con los demás, formando la
creación de no solo establecer la docente con el estudiante un ambiente estimulante, sino también creando un entorno afectivo con la sociedad.
Recalcando también que la educación o formación no solo se manifiesta dentro del aula, sino que debe ser exteriorizada para impactar a todo una colectividad. Desde la escuela a más de la familia se puede sembrar y crear ciudadanos con una plenitud del desarrollo comunicativo preparados en continuar en un mundo cada vez más globalizado.
Políticas De La Propuesta
Respetar el tiempo de ejecución asignado para el taller. Socializar con todo el personal docente de la institución la
propuesta.
La institución se compromete a darle continuidad a la propuesta.
Evaluar y presentar los resultados a la comunidad educativa sobre la propuesta desarrollada.
Los estudiantes deberán realizar trabajos paralelos en casa con sus representantes.
Sera exclusivamente para los estudiantes de nivel preparatoria.
Factibilidad de su Aplicación
Financiera: La factibilidad financiera del presente trabajo de investigación, para su ejecución no genera costo alguno, porque los gastos de personal, materiales de oficinas, transporte, servicios básicos fueron solventados con los propios recursos de los autores. Por lo tanto se puede evidenciar que económicamente es factible el trabajo de investigación, debido a que la escuela de educación básica “José María Velasco Ibarra”, no realiza ningún gasto en el desarrollo del proyecto.
Legal: La propuesta de investigación, está fundamentada en el marco legal educativo vigente, puesto que busca consolidar todo proyecto que contribuya al mejoramiento de la calidad, tanto del proceso de enseñanza aprendizaje como de educación, implementando propuestas factibles de implementar a bases de las necesidades de los tiempos que enmarca a una sociedad.
Humano: La propuesta de la guía con actividades lúdicas, está dirigida al docente de preparatoria de la escuela de educación básica “José María Velasco Ibarra”, Provincia/Cantón Santa Elena, Comuna Juan Montalvo, quienes a través de la directora del establecimiento, fue socializado el proyecto obteniendo por parte de la autoridad su aceptación favorable del mismo.
Por lo consiguiente los docentes también brindaron el apoyo en todo lo necesario durante el proceso de la investigación, surgiendo muchas expectativas en los mismos y de igual forma en los padres de familia, demostrando una excelente calidad humana y disposición.
Descripción de la Propuesta
El proyecto de investigación conlleva una propuesta con actividades lúdica innovadora las cuales van hacen implementada en una Guía Didáctica, la cual será puesta en práctica en la escuela de educación básica “José María Velasco Ibarra”, Provincia/Cantón Santa Elena, Comuna Juan Montalvo, específicamente para los niños y niñas de nivel preparatoria del periodo lectivo 2017 – 2018.
La Guía con actividades lúdicas fue diseñada de una manera muy estructural, para que la docente haga uso de cada planificación de acuerdo al desarrollo de la clase, para lograr un efectivo progreso en los estudiantes de preparatoria, abordando el problema del desarrollo de la expresión oral.
Cada una de las actividades se plantea un objetivo que al final de su ejecución se espera que la docente logre conseguir en sus estudiantes lo que plantea la misma.
De esta manera se procede a detallar la estructura de la planificación:
Las actividades de la propuesta son lúdicas. Porque motivan la participación activa de los niños; entre ellas las siguientes.
Canciones.-Es una composición musical con letras acompañadas por instrumentos musicales, pueden ser cantadas por uno o más vocalistas.
Cuentos.-Narración breve, oral o escrita que narra una historia de ficción con un reducido número de personajes.
Trabalenguas.-Es una frase o un término cuya pronunciación es muy complicada suele utilizarse a modo de juego o ejercicio para lograr una expresión o manera de Hablar que resulte clara.
Retahilas.-Son expresiones infantiles que se repiten en los juegos y en las relaciones cotidianas de los niños. Pertenecen a la tradición oral popular.
Adivinanzas .-Es un tipo de acertijos cuyo enunciado se formula en forma de rimas.
Pictogramas.- Las personas que lo utilizan presentan dificultades en la comunicación oral y escrita y utilizan imágenes a modo de palabras para expresar ideas, conceptos, sentimientos