Historiografía, bibliografía, archivos y archivística universitaria Se quejaba Rodríguez-San Pedro, en 1998, 170 y lo reiteraba en el 2003, 171 de que no se

hubiera confeccionado una bibliografía sistemática del conjunto de universidades

167 _{GIL FERNÁNDEZ, Luis. [et al.]. La cultura española en la Edad Moderna. Madrid: Itsmo, 2004, pp.} 61-62.

168 _{CRUZ AGUILAR, Emilio. Lecciones de Historia de las Universidades. Madrid: Civitas, 1987, pp.} 139-140.

169 _{Real Cédula de S. M. y señores del Consejo, por la qual se reduce el número de Universidades} literarias del Reyno, se agregan las suprimidas a las que quedan, según su localidad, y se manda observar en ellas el plan de estudios aprobado para la de Salamanca, en la forma en que se expresa. Madrid, 1807.

170 _{RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis Enrique. “Prólogo”, en RODRÍGUEZ –SAN PEDRO}

BEZARES (ed.). Las Universidades Hispánicas: de la Monarquía de los Austrias al Centralismo Liberal. V Congreso Internacional sobre Historia de las Universidades Hispánicas. Salamanca 1998. I. Siglos XVI y XVII. Univ. De Salamanca; Junta de Castilla y León. Consejería de Educación y Cultura, 2000, pp.14- 21

españolas de la Edad Moderna, aunque hubiera desigualdades entre las Salamanca o Valencia, con abundante material, y otras que como Alcalá presentaban un indudable vacío.

Años más tarde, en el 2011, en su Historiografía y líneas de investigación en Historia de las universidades españolas, Rodríguez-San Pedro,172 _{que en cierto modo enmendaba}

esa carencia, afirmaba que el siglo XV, XVII y primera mitad del XVIII ha sido menos estudiado que el expansivo siglo XVI y las reformas ilustradas del s. XVIII; que siguen siendo escasas las obras generales sobre el conjunto de sus universidades, salvando las de Vicente de la Fuente, el P. Ajo, los Peset, Álvarez de Morales o Kagan,173 _todas

anteriores a los 80 del siglo pasado; aunque para las de la Corona de Aragón hay una monografía global; y son de interés los capítulos sobre universidades hispánicas en obras más generales sobre universidades o historia.174 _{Sus consideraciones sobre los}

trabajos sectoriales para universidades concretas las incluiremos, en su caso, más adelante; pero aquí la conveniencia, decía, de acometer panorámicas para cada una de forma multidisciplinar, al modo de las realizadas en los últimos veinte años para Valladolid, Salamanca, Coimbra, Valencia, Santiago de Compostela o Alcalá; e igualmente que su casuística se planteara en un marco transcontinental, de las universidades hispánicas del Antiguo Régimen (España, Portugal, Italia e Iberoamérica), para no perderse en los pequeños estudios locales o las miopías nacionales. Añadamos ciertas obras colectivas sobre las universidades hispanas, aparecidas con motivo de homenajes, o en relación a ciertas temáticas.175

Hoy sólo se concibe la historia de la universidad en el entramado de una historia total, donde confluya lo social, económico, político y cultural; y por lo tanto exige la presencia de especialistas de diversas áreas de conocimiento que van desde la historia general, la historia de la educación, derecho, sociología, medicina, filosofía, arte, etc., hasta la biblioteconomía y la archivística.

171 _{RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis E. “Las Universidades hispánicas en la Edad Moderna.}

Líneas de investigación”, en GONZÁLEZ SÁNCHEZ, Carlos Alberto; VILA VILAR, Enriqueta (comps.) Grafías del imaginario. Representaciones culturales en España y América (siglos XVI-XVIII). México: FCE, 2003, pp. 508-529.

172 _{RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis E. “Las Universidades Hispánicas. Líneas de}

investigación e historiografía: siglos XV-XVIII”, en RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis Enrique; POLO RODRÍGUEZ, Juan Luis (eds.). Historiografía y líneas de investigación en Historia de las Universidades: Europa Mediterránea e Iberoamérica. Miscelánea Alfonso IX, 2011. Salamanca: Ed. Universidad de Salamanca, 2012, pp. 48-51.

173 _{FUENTE, Vicente de la. Historia de las Universidades, Colegios y demás establecimientos de}

enseñanza en España. Madrid, Imp. de Viuda e Hijos de Fuentenebro, 1884-1889, 4 vol.- AJO GONZÁLEZ DE RAPARIEGO, Cándido María. Historia de las Universidades Hispánicas. Orígenes y desarrollo desde su aparición a nuestros días. Ávila-Madrid, 1975-1977, 11 v.- PESET, Mariano; PESET, José Luis. La Universidad española, siglos XVIII y XIX. Despotismo ilustrado y revolución liberal. Madrid, 1974.- KAGAN, Richard L. Universidad y Sociedad en la España Moderna. Madrid, 1981 (original inglés de 1974).- ALVAREZ DE MORALES, Antonio. La Ilustración y la Reforma de la Universidad en la España del siglo XVIII. Madrid, 1971.

174 _{RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis E. “Las Universidades Hispánicas. Líneas de}

investigación e historiografía: siglos XV-XVIII”, en RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis Enrique; POLO RODRÍGUEZ, Juan Luis (eds.).Historiografía y líneas de investigación en Historia de las Universidades: Europa Mediterránea e Iberoamérica. Miscelánea Alfonso IX, 2011. Salamanca: Ed. Universidad de Salamanca, 2012, pp. 17-77.

175 _{Congreso internacional de historia de las universidades americanas y españolas en la Edad Moderna} (Valencia, noviembre de 1987). Claustros y estudiantes. Universidad de Valencia: Facultad de Derecho, 1989, 2 v.- Derecho, historia y universidades. Estudios dedicados a Mariano Peset. València: Universitat, 2007, 2 v.

La investigación en los últimos veinte años se ha centrado en los siguientes aspectos:176

Gobierno, poderes, hacienda y financiación

Hacienda y financiación de las universidades: preeminencia de las mayores sobre el resto

Disciplinas y saberes: Pedagogía y régimen docente; contenido de las disciplinas

Estudiantes y profesores: poblaciones escolares, graduaciones universitarias (bachilleres, licenciados y doctores) y su vinculación con élites y grupos profesionales; Prosopografía académica, vida estudiantil cotidiana

Patrimonio y tradiciones: Ceremonias y festejos universitarios, aspectos patrimoniales y artísticos, Libros y bibliotecas universitarias

Instituciones vinculadas: colegios, seminarios, conventos, escuelas técnicas, etc., figuras destacadas

Además, añadimos, aunque es frecuente que los artículos e incluso libros sobre la universidad se limiten a utilizar recursos bibliográficos, aquellos que sí usan documentos archivísticos nos ofrecen orientaciones sobre el valor de los documentos de archivo y su posible utilización en temas comunes.

También lamentaba Rodríguez-San Pedro, en las obras y fechas indicadas, que no hubiera inventarios o catálogos suficientes sobre fuentes disponibles, tanto en archivos como en fondos dispersos nacionales o extranjeros. Y precisaba la inexistencia de fuentes para cada universidad y para su conjunto, con algunas excepciones referidas a fondos documentales177 _{y a manuscritos en bibliotecas,}178 _{que hoy facilitarían los medios}

informáticos; y se observa una disminución de la transcripción y edición de textos, pues la digitalización marca otros derroteros. Ello explica el por qué la obra de Ajo continúe manteniéndose como marco de referencia obligada.

El interés por los asuntos universitarios se ha extendido a los archivos históricos de esta procedencia, y a las fuentes que custodian, así como a la necesidad de analizar y describir sus documentos, especialmente en el período relativo a la Monarquía Hispánica, y que ha sido subrayado por la CAU (Conferencia de Archiveros de Universidades)179 _{en las conclusiones de sus jornadas.}

No es nuestra intención hacer una historia archivística de los archivos universitarios que nos acerque a su situación actual, máximo habiendo una ponencia específica sobre estos centros. Pero ciertos hechos, que han afectado a sus fondos modernos, si nos parece

176 _{RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis Enrique. “Prólogo”, en RODRÍGUEZ –SAN PEDRO}

BEZARES (ed.). Las Universidades Hispánicas: de la Monarquía de los Austrias al Centralismo Liberal. V Congreso Internacional sobre Historia de las Universidades Hispánicas. Salamanca 1998. I. Siglos XVI y XVII. Univ. De Salamanca; Junta de Castilla y León. Consejería de Educación y Cultura, 2000, pp.14- 21; y RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis E. “Las Universidades Hispánicas. Líneas de investigación e historiografía: siglos XV-XVIII”, en RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, Luis Enrique; POLO RODRÍGUEZ, Juan Luis (eds.).Historiografía y líneas de investigación en Historia de las Universidades: Europa Mediterránea e Iberoamérica. Miscelánea Alfonso IX, 2011. Salamanca: Ed. Universidad de Salamanca, 2012, pp.17-77.

177 _{PESET, Mariano. “Los archivos universitarios, su contenido y sus posibilidades”, en Estudios en} recuerdo de la profesora Sylvia Romeu. Valencia: Universidad de Valencia, 1989, pp.759-772.

178 _{SÁNCHEZ MARIANA, Manuel. “Códices y manuscritos en las universidades españolas”, en Exlibris} universitaris. El Patrimonio de las Bibliotecas Universitarias Españolas. Madrid: CRUE, 2000, pp.39-53. 179 _{CAU: http://www.crue.org/CAU/inicio.html}

preciso consignarlos.180 _{Los archivos universitarios, administrativos en su momento,}

dependían de los Secretarios de las Universidades, y estaban sometidos al control y vigilancia del rectorado y llaverizos. En el siglo XVIII hubo interés estatal por los archivos en general, por parte del marqués de Grimaldi, que encargó a Agustín Riol181

su famoso informe; de don José Carvajal y Láncaster, que encargó a una comisión de eruditos la revisión de los archivos españoles y la ordenación de sus fondos; y de la Academia de la Historia, que encargó viajes de exploración y publicó colecciones diplomáticas, pero en ningún caso afectó a los archivos universitarios, que tuvieron que esperar al informe de los fiscales del Consejo de Castilla, Pedro Rodríguez de Campomanes y José Moñino (luego conde de Floridablanca), de 7 de febrero de 1769, en que se proponía la formación de índices en todos los archivos universitarios, “dividido por clases de materias” y cada una de éstas “por orden de tiempos”, Instrucción que se aprobó por R.C. de 14 de marzo de 1769.182 _{Sólo hay noticias de que}

se cumplimentara en los de Salamanca, Valladolid y Cervera. Las consecuencias de las reformas de Carlos III se pueden localizar en la Guía históricas de las Universidades de 1786, y posteriormente en las historias de las universidades respectivas. Pero no es de olvidar los robos y destrucciones con la invasión francesa, entre otros del archivo de la Universidad de Toledo. A la vuelta de Fernando VII, se realizaron los “expedientes de purificación” de profesores y alumnos, que se destruirían con la reacción liberal. A partir de la creación del Cuerpo Facultativo de Archiveros, se fueron incorporando a su servicio los archivos universitarios, en su “sección histórica”, pues la “administrativa” continuó bajo la tutela de los Secretarios. La formación de catálogos fue objeto de la R.O. de 14 de enero de 1983. El 7 de agosto de 1895, se fusionaron archivos y bibliotecas universitarias en un único establecimiento. Estos archivos se clasificaron como especiales en el Reglamento para régimen y gobierno de los Archivos del Estado, R.D. de 22 de noviembre de 1901. Y aquí nos paramos.

No abundan las obras de conjunto sobre archivos universitarios. Quizás el más comprensivo es el monográfico dedicado a este tema, y aparecido en el Boletín de la Anabad, en 1997.183 _{Como se dice en la presentación, estos archivos son muy diversos,}

en cuanto a tamaño, antigüedad y orientación. Establece una definición de Archivo Universitario como “Conjunto de documentos de cualquier fecha, formato o soporte material, producidos o reunidos en el desarrollo de las funciones y actividades de los diferentes miembros y órganos universitarios, organizados y conservados para la información y gestión administrativa, para la investigación y para la cultura. Se entiende igualmente por archivo universitario el servicio especializado en la gestión, conservación y difusión de los documentos con finalidades administrativas, docentes, investigadoras y culturales de la universidad”.184 _{Más sencilla es la definición de César}

Gutiérrez Múñoz, archivero que fue de la Pontificia Universidad Católica de Perú: “es el conjunto organizado de documentos que la universidad ha generado o recibido en el

180 _{Seguimos a PRIETO CANTERO, Amalia. “Los Archivos Históricos Universitarios españoles. Ensayo} de un esquema de organización”. Boletín de la Anabad, XXIX, 2 (1978) 35-60, conf. pp. 36-44.

181 _{Publicado en el Semanario Erudito, de Valladares, t. III, pp. 76-232.}

182 _{Publicada en la Colección Universal de todas las Reales Ordenes que para el régimen del General} Estudio de la Universidad de Valladolid se ha servido comunicar S.M…. y los Señores del Supremo Consejo de Castilla… hasta Julio de 1771. Primera parte… En Valladolid, en la Oficina de Thomas de Santander…, p. 31 y sig.

183 _{Boletín de la Anabad, XLVII, 3-4 (1997). Monográfico dedicado a los archivos universitarios}

españoles.

184 _{CONFERENCIA DE ARCHIVEROS DE UNIVERSIDADES. “Recomendaciones para archivos}

cumplimiento de sus fines y funciones. Es un subproducto de las actividades académico-administrativas y se mantiene con miras a una adecuada marcha institucional y al conocimiento de su historia”. Distingue entre los archivos universitarios por origen, que nacen y crecen en la universidad de que emanan; y archivos universitarios por adopción, que aparecen total o parcialmente en otro lugar y llegan al campus en virtud de algún motivo, casi siempre de índole cultural, y en este caso se encuentran las frecuentes colecciones documentales que engrosan la archivaría universitaria. Y existe también la posibilidad de que el archivo haya disminuido, o incluso que sea inexistente.185

No se implica la CAU en una propuesta de clasificación de los fondos universitarios, quizás por esa misma variedad que señalábamos antes, y sí tan sólo indica que se usan cuadros orgánicos o funcionales. Sorprendentemente, no hay mención a la clasificación ni cuando la Conferencia habla del tratamiento, ni cuando lo hace de la organización de la documentación.186 _{En cuanto a la información sobre cada uno de los archivos,}

resultado de colaboraciones individuales, carece de una pauta homogénea de presentación, y el resultado es un tanto heteróclito. De la veintena de archivos que se glosan, sólo resultan de nuestro interés la mitad (Alcalá de Henares, Granada, Pontificia de Salamanca, Salamanca, Santiago de Compostela, Sevilla, y Valladolid), pues los otros pertenecen a universidades de creación contemporánea, o no custodian fondos modernos, y de éstos sólo algunos contienen datos relevantes para nosotros.

De mayor interés para nosotros, aunque su contenido no es tan amplio como su título podría indicar, es la obra Archivos Universitarios e Historia de las Universidades, publicada en el 2003,187 _{pues no cubre, ni con mucho, el amplio espectro de estos}

archivos, aunque contiene dos ponencias que nos han interesado especialmente, las de Lluch Adelantado, y Hernández Sandoica. La primera, titulada “Los fondos universitarios para la historia de las universidades” describe, bajo este título general, los de la Universidad de Valencia, por lo que la citaremos en el epígrafe correspondiente. La segunda, “Los archivos universitarios y la historia de las universidades: perspectiva de los investigadores”, incluye una apretada síntesis bibliográfica, de mayor interés para la época contemporánea. Además del interés de los propios archivos universitarios, llama la atención sobre determinadas tipologías, como los discursos de apertura de curso, las memorias anuales, y fuentes de carácter icónico, iconográfico o visual, que proporciona información sobre significados y símbolos, que permiten reconstituir rituales y protocolos, que son una vía interesante de investigación.188

La obra de Graña, también con un título que induce a confusión, menciona aquellos fondos, custodiados en archivos universitarios, relacionados con instituciones docentes que no son estrictamente universitarios: colegios mayores y menores, universidades

185 _{GUTIÉRREZ MUÑOZ, César. El Archivo Universitario. Lima: Pontificia Universidad Católica del} Perú, 1994, pp. 23-25

186 _{CONFERENCIA DE ARCHIVEROS DE UNIVESIDADES. “Los archivos y la documentación de las}

universidades españolas. Situación actual y propuestas de actuación”. Boletín de la Anabad, XLVII, 3-4 (1997) 43-72..

187 _{CRUZ MUNDET, J. R. (ed.). Archivos Universitarios e Historia de las Universidades. Madrid:}

Dykinson, 2003, 345 p.

188 _{HERNÁNDEA SANDOICA, Elena. “Los archivos universitarios y la historia de las universidades”, en} CRUZ MUNDET, J. R. (ed.). Archivos Universitarios e Historia de las Universidades. Madrid: Dykinson, 2003, pp. 97-129.

menores, enseñanza secundaria y profesional, enseñanza privada y colegios privados, así como otros ajenos al mundo de la enseñanza.189

De toda la información sobre los archivos, es muy relevante para nuestros propósitos la referente a los cuadros de clasificación.190 _{Prieto Cantero nos ofrecía, en el año 1979,}

una propuesta,191 _{que denominaba “ensayo de esquema”, sin duda interesante, porque}

permitía construir un cuadro ideal en que se integrarían las diversas series documentales. Partía de la separación entre la documentación histórica antigua de la documentación administrativa, aunque con el tiempo ambas pasaron a refundirse. Identificaba estas agrupaciones (prescindiendo de la posterior a 1800):

1. Grupo primero: “serie” histórica antigua, conteniendo documentos de origen pontificio (bulas, breves) y real (privilegios, reales cartas y provisiones), que se encerraban en el “arca común” o del tesoro, que se visitaba periódicamente y de la que realizaban índices o inventarios, de gran interés.

2. Documentación de interés para ambos grupos: Estatutos: estatutos, constituciones, y tumbos, de gran interés para la historia de la institución, e inventarios.

3. Grupo segundo, de carácter administrativo, constituían el Archivo del Claustro universitario, producida por secretarios y escribanos:

- Libros de claustros, que contienen las actas de gobierno rector, catedráticos, consiliarios y doctores; se completa con las minutas de las actas y los documentos originales que motivaban el acuerdo. Son una “mina de datos” para la historia de las universidades.

- Documentación referente a docentes: expedientes de provisión de cátedra. Sobre su interés, cita la obra de Mariano Alcocer.

- Expedientes personales de catedráticos, profesores y opositores a cátedras (relaciones y justificantes de méritos y servicios), complementarios de los anteriores. Filemón Arribas, director que fue del AHU de Valladolid, recomendaba reunir los de cada uno, formando expedientes personales, y de hecho publicó un catálogo de “relaciones y justificantes de méritos”.

- Documentación sobre escolares universitarios: Las cédulas de licencia de los estudiantes de Gramática y Latinidad les permitía matricularse en una Facultad, y se registraban en el Libro de examinados; en el siglo XIX se sustituirían por las cédulas censorias; libro de matrícula, con datos nominales y cronológicos; libros de pruebas de curso, que permitían el ejercicio de voto en las elecciones a cátedra por parte de los estudiantes; libros de entradas, y ejercicios, en Gimnasios y en Academias dominicales teórico-práctica; libros de grado, que son los registros más importantes y definitivos en la vida escolar; y expedientes de grados, donde se reunía toda la información sobre cada estudiante; registros de títulos, expedidos por el rector.

4. Hacienda universitaria: Los administradores rendían cuentas anuales, y los contadores las revisaban. Los libros de cuentas iban acompañados por sus

comprobantes, y ambos son de interés extraordinario.

189 _{GRAÑA GIL, Isabel. Los archivos universitarios: Instituciones básicas para la historia de la}

educación. Cabás, nº. 11, 2014. Texto completo:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4741733&orden=1&info=link (consulta 23-05- 2015)

190 _{Sobrepasa nuestro interés el cuadro de clasificación de los fondos documentales de los archivos} universitarios latinoamericanos, adoptado en la II Reunión de Archivos Universitarios (Lima, 24 y 25 de mayo de 1990), más propio para archivos contemporáneos: KUÓN CARRERO, Rosa. Manuel de los Archivos Universitarios. Lima: Biblioteca Nacional, 1999, pp. 30-33.

191 _{PRIETO CANTERO, Amalia. “Los Archivos Históricos Universitarios españoles. Ensayo de un}

5. Secretarías de las Universidades: además de los libros y expedientes mencionados, se llevaba el registro y minuta de todas las comunicaciones expedidas por el rectorado así como las recibidas.

6. Asuntos judiciales: Jurisdicción de los Rectores, o de los Escolásticos, integrada por pleitos civiles, criminales, apostólicos y ejecutivos, consecuencia del privilegio jurisdiccional de las universidades. De gran interés para la vida universitaria.

7. Documentación de Centros incorporados a las Universidades o controlados por ellas: Colegios Mayores, suprimidos por Carlos III, o las Universidades menores, suprimidas en 1807, o los Seminarios Conciliares y los Colegios de Humanidades, agregados en 1842.

.

Este interés por los archivos universitarios, unido a la existencia de un abundante colectivo profesional de archiveros universitarios, y una producción bibliográfica que va cubriendo las abundantes lagunas existentes,192 _{ha originado lo que se entiende como}

una especialización archivística: la Archivística universitaria.

En el desarrollo de esta disciplina, Vivas Moreno193 _{encuentra tres períodos, basándose}

en las aportaciones de la escuela italiana y de Mendo Carmona: el 1º La archivística como precepto patrimonial y jurídico-administrativo, hasta la segunda mitad del s. XVIII; el 2º como desarrollo historiográfico y teoría especulativa, hasta la 1ª mitad del s. XX; y el 3º la Archivística integral, en la denominada sociedad de la información. Las características de cada período serían las siguientes:

1º La Archivística universitaria como precepto patrimonial y jurídico-administrativo El archivo como precepto jurídico al servicio de la administración universitaria: son los archivos antiguos, a menudo custodiados en el arca del tesoro o caudales, y sobre los que se hace alguna mención en estatutos y constituciones.

El desarrollo de la organización administrativa universitaria y complejidad de la práctica documental: la recuperación del Derecho Romano y del procedimiento administrativo que lo sostenía, convierten al documento y por ende al archivo en