Importancia de que niños, niños y jóvenes aprendan ciencias naturales

Es importante aprender ciencias naturales, porque estas permiten a los estudiantes descubrir, comprender y aprender del mundo que les rodea, dándoles la posibilidad de observarlo desde una mirada más científica. Además, a través de la enseñanza de las ciencias no solo se puede fomentar el aprendizaje de conocimientos conceptuales, también el desarrollo de habilidades de pensamiento científico, actitudes científicas y competencias ciudadanas, son otros aspectos igual de importantes que entrega la enseñanza de las ciencias.

En primer lugar, es de suma importancia conceptualizar temas o fenómenos reales, de los cuales, los estudiantes ya se han hecho algunas ideas, con el fin de, mejorar la comprensión de todos y cada uno de éstos. Se sabe que los niños traen consigo ideas concretas acerca de algunos temas, como por ejemplo, de salud, el

47 medio ambiente, procesos energéticos, estados de la materia, entre muchos más y, también estamos al tanto de que su conocimiento no es acabado, por lo tanto, los docentes de ciencias tienen la tarea de acercar a los estudiantes hacia un conocimiento científico respecto de algo que ya conocen, es decir, guiar a los estudiantes para que puedan construir sus conocimientos y transformar sus ideas sobre el mundo en un saber científico.

En segundo lugar, facilitar la adquisición progresiva de habilidades científicas a través de las ciencias naturales es guiar a los niños para que vayan adquiriendo mayores niveles cognoscitivos a partir de sus aprendizajes, así mismo, es importante lograr que los estudiantes vislumbren la utilidad de las habilidades aprendidas, tomando conciencia acerca de los beneficios que estas pueden proporcionarles para su vida personal, como escolar. Precisamente, fomentar el aprendizaje de habilidades científicas, permitirá a los estudiantes alcanzar los objetivos propuestos en las actividades de clase y demostrar los aprendizajes obtenidos, seguir explorando explicaciones sobre el mundo que los rodea y desenvolverse en la sociedad actual.

En tercer lugar, promover actitudes científicas en los estudiantes les permitirá tener una evaluación crítica de las evidencias científicas que encuentran paulatinamente en el día a día o que hallarán en las diversas situaciones de aprendizaje a las que se enfrenten tanto en la asignatura de ciencias, como también en sus propias vidas. Algunos ejemplos de ellas pueden ser, el rigor, la búsqueda de la objetividad, la responsabilidad, la amplitud de mente, el trabajo en equipo, el respeto por la evidencia e ideas de otros, etc.

Finalmente, fomentar las competencias ciudadanas a través de la enseñanza se transforma en un mecanismo de actualización y acercamiento de las ciencias y, nos faculta para crear una cultura científica y tecnológica que fomente pensamiento crítico y científico en los estudiantes, permitiéndoles aplicar en su vida ordinaria los conocimientos aprendidos y también, tomar decisiones informadas en su contexto llevando dichas decisiones a actividades humanas variadas que, afecten a su familia y comunidad.

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2.1.4. ¿Cómo enseñar Ciencias?

“Cada vez que logramos una actitud inquisitiva, curiosa, hasta rebelde, en el alumno, que comprenda que sus propias preguntas acerca del mundo que lo rodea son el inicio y no el final de un viaje; cada vez que nos permitimos acompañar y no limitar esas preguntas; cada vez que una afirmación es discutida, corroborada y refutada hasta el hartazgo o cada vez que nos maravillamos frente a un fenómeno natural y queremos domarlo y comprenderlo, estaremos haciendo ciencia, sin necesidad de aceleradores de partículas o microscopios electrónicos”. (Golombek, 2008, pág. 11)

Un enfoque pedagógico de las ciencias, que puede lograr que nuestros estudiantes lleven a cabo todo lo antes descrito por Golombek, es la enseñanza de las ciencias basadas en la indagación (ECBI).

El método de enseñanza basado en este enfoque indagatorio toma en cuenta el proceso de aprendizaje de los estudiantes, el cómo aprenden y las metas de su aprendizaje, implica además, enfrentar a los estudiantes a experiencias o problemas nuevos que les permitan descubrir o comprender ciertos fenómenos naturales; experiencias o problemas a los que puedan otorgar posibles explicaciones, a través de, sus propias concepciones y, que a partir de estas mismas elaboren predicciones, planifiquen investigaciones, interpreten datos y saquen conclusiones.

Rectificando aún más la idea anterior, según Harlen, W. (2003)

La enseñanza de las ciencias basada en la indagación (ECBI) significa que los estudiantes desarrollan progresivamente ideas científicas clave al aprender cómo investigar y construir su conocimiento y comprensión del mundo que los rodea. Utilizan habilidades que emplean los científicos, tales como formular preguntas, recolectar datos, razonar y analizar las pruebas a la luz de lo que ya se sabe, sacar conclusiones y discutir resultados. Este

49 proceso de aprendizaje está completamente respaldado en una pedagogía basada en la indagación(ECBI-CHILE, pág. 8)

En base a lo anterior y dando respuesta a ¿Cómo enseñar ciencias? Se puede llegar a la conclusión de, que la ciencia se enseña, se comprende y se hace, por medio de una indagación, haciendo que nuestros estudiantes desarrollen ideas y conceptos científicos, enseñándoles a investigar el mundo de manera científica, construyendo así conocimientos más profundos que les permitan una comprensión del mundo natural que los rodea. Todo esto por medio de un aprendizaje activo del estudiante y de las acciones mediadoras del profesor, el cual, en conjunto con sus alumnos podrá construir más y más interrogantes que permitan fomentar la curiosidad.