BLOQUE III.- CRISTALOFÍSICA
PROGRAMA: INTRODUCCIÓN A LA ESTRATIGRAFÍA
B. Introducción a la Estratigrafía
La valoración del aprendizaje se hará mediante un examen teórico-práctico y la evaluación continua del trabajo de los estudiantes. El examen teórico-práctico supondrá el 70 % de la calificación de la signatura y el 30 % restante la evaluación continua.
La evaluación continua se realizará a través de cuestionarios, que se realizarán en algunas clases teóricas, en las prácticas de laboratorio y de campo, y mediante la evaluación de las tareas realizadas por los estudiantes durante las prácticas de laboratorio y de campo, y el trabajo realizado en grupos colaborativos. La asistencia a las prácticas de laboratorio y de campo será obligatoria para acceder a la evaluación continua.
Para conseguir el aprobado en esta parte (Introducción a la Estratigrafía) de la asignatura, se deberá obtener una nota igual o superior a 5 en el examen teórico-práctico y alcanzar una puntuación igual o superior a 5 al sumar la calificación obtenida en la evaluación continua. Los aprobados en la parte de Introducción a la Estratigrafía se conservarán únicamente en el presente curso académico.
Convocatorias extraordinarias: Se realizará un examen teórico-práctico de todos los contenidos de la parte de Introducción a la Estratigrafía de la asignatura que representará el 100% de esta parte de la asignatura.
De forma excepcional, si las condiciones sanitarias lo requieren, se podrán incluir métodos de evaluación no presencial.
En cuyo caso, se informará al estudiantado de los cambios efectuados.
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Introducción a la Paleontología:
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Benton, M.J. & Harper, D.A.T. (2009). “Introduction to Paleobiology and the fossil record”. Wiley-Blackwell, 592 págs.•
Stanley, S.M. (2ª ed., 1989). “Earth and life through time”. W.H. Freeman and company, New York, 689 págs.•
Stearn, C.W. & Carroll, R.L. (1989). “Paleontology: the record of life”. John Wiley & Sons, Inc., 453 págs.•
Meléndez, B. (1998). “Tratado de Paleontología”. Tomo I. Colección Textos Universitarios, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, 457 págs.
Introducción a la Estratigrafía:
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Boggs, S., Jr. (2ª ed., 1995). “Principles of Sedimentology and Stratigraphy”. Prentice Halls, Inc., New Jersey, 774 págs.•
Collinson, J.D. & Thompson, D.B. (2ª ed., 1989). “Sedimentary Structures”. Chapman & Hall, Londres, 207 págs.•
Prothero, D.R. & Schwab, F. (1996). “Sedimentary geology. An introduction to Sedimentary Rocks andStratigraphy”, Freeman and Company, Nueva York, 575 págs.
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Vera Torres, J. A. (1994). “Estratigrafía”. Editorial Rueda, Madrid, 806 págs.OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:
Archivos PDF de las presentaciones PowerPoint de la asignatura y otra información complementaria en el Campus Virtual.
1. Identificación de la asignatura
NOMBRE Introducción a la Mineralogía y Petrología CÓDIGO GGEOLO01-1-010 TITULACIÓN Graduado o Graduada en Geología por la Universidad de Oviedo CENTRO Facultad de Geología
TIPO Formación Básica N° CREDITOS TOTAL DE 6.0
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español
COORDINADOR/ES EMAIL
FERNANDEZ GONZALEZ MARIA DE LOS ANGELES [email protected]
PROFESORADO EMAIL
FERNANDEZ GONZALEZ MARIA DE LOS ANGELES [email protected]
García Moreno Olga [email protected]
Gómez Ruiz-De-Argandoña Vicente [email protected]
Rubio Ordóñez Álvaro [email protected]
2. Contextualización
Asignatura obligatoria del módulo básico, materia Geología, que tiene como finalidad introducir a los estudiantes en
el conocimiento de los materiales geológicos (minerales y rocas), tratando de explicar sus características y propiedades, sus procesos de formación y su posterior evolución, así como su interés científico y aplicado.
La asignatura tiene un carácter introductorio y en su parte mineralógica pretende servir de puente entre la asignatura Cristalografía, que se imparte en el primer semestre y la asignatura Mineralogía que se imparte en segundo curso. Las relaciones de la estructura y composición con las propiedades y comportamiento de los minerales se introducen sobre la base de los conceptos previamente adquiridos en Cristalografía. El conocimiento de los procesos de formación y alteración mineral conectan esta asignatura con el resto de las disciplinas geológicas, en especial con la Petrología, y con las ciencias medioambientales. Puesto que la sistemática mineral se estudia en profundidad en segundo curso, esta introducción tiene un carácter conceptual y generalista, utilizándose los minerales más comunes como ejemplos y casos de estudio.
La parte petrológica corresponde al primer paso en el estudio de las rocas. Las rocas son “agregados naturales de minerales, abundantes en la corteza terrestre”, por lo que es preciso conocer previamente los minerales. El campo de estudio de la Petrología es grande ya que incluye: todos los materiales de la litosfera, todos los procesos petrogenéticos, todas las escalas y todos sus aspectos aplicados. Metodológicamente puede verse como la aplicación de conocimientos teóricos y de técnicas analíticas al conocimiento de las rocas, por lo que esta estrechamente relacionada con el resto de las ciencias. Dada su extensión se establecen divisiones en relación con dos criterios: tipos rocosos (rocas sedimentarias, metamórficas e ígneas) y objetivos de estudio (petrografía, petrogénesis y petrología aplicada). Esta parte de la asignatura atiende fundamentalmente a la petrografía de rocas sedimentarias y está orientada a adquisición de conocimientos básicos y prácticos, a la vez que se intenta dar una visión amplia y completa de la materia. No obstante, algunos aspectos (genéticos y aplicados) tan sólo se apuntan, poniéndose el mayor énfasis en los aspectos descriptivos: composición, textura, clasificación, diagénesis y métodos de estudio de las rocas sedimentarias.
3. Requisitos
Aunque no precisa ningún requisito, es recomendable que el estudiante haya cursado el Bachiller de Ciencias o Tecnología, y que tenga conocimientos básicos de Matemática, Física, Química y Geología.
4. Competencias y resultados de aprendizaje
Conocimientos:
• ¿Qué son los minerales? Comprender su relación con los cristales, su clasificación y su nomenclatura. • Situar a los minerales y su diversificación en el marco de la evolución estelar y planetaria. • Conocer los tipos estructurales más comunes en el mundo mineral. • Entender el significado de los minerales como fases termodinámicas, las reglas que rigen su estabilidad y las causas
que promueven su transformación.
• Comprender la relación entre la estructura de los minerales y sus propiedades físicas. • Comprender la conexión de los métodos de estudio de la Mineralogía y la Ciencia de los Materiales. • Conocer los ambientes biogeoquímicos de formación y alteración mineral.
• Situar a los minerales en el ámbito medioambiental.
• ¿Qué son las rocas? Definirlas, diferenciarlas de los minerales. • ¿Cómo son? Características descriptivas: composición, textura y porosidad. • ¿Por qué sus características? Aspectos genéticos. ¿Cómo se han formado? • ¿Cómo van a evolucionar? Aspectos aplicados. ¿Cuál es su interés? • Relaciones entre características descriptivas, aspectos genéticos y aspectos aplicados. • Clasificación y nomenclatura. Criterios. Términos relacionados y equivalentes. • Relación con otras materias. Aportes y débitos dentro de la Geología y las Ciencias.
Habilidades:
• Manejar programas de proyección y estudio de estructuras minerales. • Estudiar y reconocer propiedades físicas de los minerales en muestra de mano. • Caracterizar los minerales más comunes mediante microscopía óptica de polarización.
• Interpretar diagramas de fases sencillos.
• Identificar los distintos tipos de rocas. Clasificar según las clasificaciones en uso. • Describir. Desarrollar una sistemática con los elementos a incluir en las descripciones. • Expresar las observaciones mediante términos petrográficos simples y correctos. • Disponer de recursos en la descripción y clasificación de rocas en muestra de mano. • Aplicar el microscopio óptico de polarización a la caracterización petrográfica. • Representar en diagramas triangulares la composición de las rocas. • Saber hacer un dibujo esquemático con las características texturales de las rocas. • Obtener la información contenida en las curvas granulométricas.
Actitudes y valores:
• Aprender a aprender. Valorar el autoaprendizaje.
• Desarrollar una conciencia medioambiental.
• Valorar el trabajo bien hecho.
• Trabajar en grupos reducidos. Discusión y cooperación.
• Desarrollar de capacidades de análisis y de síntesis.
• Saber plantear y resolver problemas.
• Desarrollar el razonamiento crítico.
• Acostumbrarse a expresarse correctamente de forma oral y escrita. • Valorar el interés científico, socioeconómico y cultural de minerales y rocas.
Resultado del aprendizaje:
• Abordar la problemática de minerales y rocas a diferentes escalas (planetaria, macroscópica, microscópica,
nanoscópica y molecular).
• Obtener información mineralógica y petrológica de diferentes fuentes. • Elaborar un informe mineralógico-petrográfico: redacción escrita y presentación oral. • Conocer los minerales y rocas: aspectos descriptivos, genéticos y aplicados. • Valorar los minerales y las rocas: su interés científico y utilidad práctica. • Desarrollar cierta sensibilidad en el trabajo de campo para no afectar a los materiales geológicos. • Valorar las estrechas relaciones entre los distintos campos de la Geología.
5. Contenidos
A. INTRODUCCIÓN A LA MINERALOGÍA