Metodología didáctica
La UNIDAD 16 tiene como objeto de estudio la prosa y el teatro medievales, encuadrados en un contexto histórico, social, cultural y lingüístico que ya fue estudiado en la UNIDAD 14. El análisis de estos géneros guarda relación con el tratamiento de otros géneros de la misma etapa histórica (la lírica y la poesía narrativa, analizadas respectivamente en las UNIDADES 14 y 15), para que el alumno pueda reconocer y valorar las diferentes manifestaciones de la literatura peninsular durante la Edad Media.
La exposición de contenidos contempla los orígenes y principales testimonios de la prosa y el teatro medievales. En la primera parte de la unidad, se fija la atención en la prosa castellana, y se hace referencia a la obra de Alfonso X el Sabio; se analizan las principales colecciones de apólogos; se estudia la obra de Don Juan Manuel El conde Lucanor; y se realiza un repaso de la prosa de ficción, con hincapié en la novela de caballerías y en la novela sentimental. Por su parte, las últimas páginas de la unidad centran la atención en el teatro medieval, y se lleva a cabo un profundo análisis de su obra más representativa: La Celestina.
Tanto la selección de contenidos como el enfoque de la unidad se orienta a la lectura, análisis e interpretación de las obras medievales, y a la producción de textos de carácter académico, que culminan en la formalización del comentario de un fragmento de La Celestina (obra de la que se ofrece una completa guía de lectura).
Competencias clave y objetivos
Desde la perspectiva descrita en la introducción, el planteamiento de la UNIDAD 16 contribuye a que los alumnos desarrollen las competencias que se destacan en la tabla, en relación con los objetivos didácticos que se persiguen.
Comunicación lingüística (CL) Competencia digital (CD) Aprender a aprender (AA)
Competencias sociales y cívicas (CSC) Conciencia y expresiones culturales (CEC)
1. Comprender y extraer información, e interpretar textos
orales y escritos, reconociendo la intención del emisor, discriminando la información relevante e identificando los rasgos propios de su tipología y género.
2. Planificar y llevar a cabo reseñas acerca de textos
relacionados con la literatura medieval, documentándose a partir de fuentes escritas y digitales, y aportando un juicio personal.
3. Conocer las manifestaciones más significativas de la
prosa y el teatro medievales y la evolución de ambos géneros a lo largo de este periodo.
4. Analizar fragmentos de la prosa y el teatro medievales,
identificando sus características temáticas y formales más relevantes.
5. Establecer relaciones entre las distintas manifestaciones
de la prosa y el teatro medievales peninsulares identificando el género y el subgénero de un texto dado.
6. Interpretar con criterio propio textos en prosa y teatrales
producidos en la Edad Media, reconociendo los elementos temáticos y formales que los relacionan con su contexto histórico, artístico y cultural de producción.
Atención a la diversidad
La UNIDAD 16 contempla la diversidad presente en el aula tanto a través de la variedad de actividades propuestas en el Libro del alumno, como de los recursos didácticos en formato impreso y digital, que permiten una aproximación a la literatura y al contexto de la época desde perspectivas que combinan lo estrictamente literario con un enfoque cultural y sociológico de los temas tratados. La realidad del aula acoge, además, otro tipo de diversidad relacionada con los diferentes ritmos de aprendizaje, para la que se ofrecen, igualmente, materiales en formato imprimible y multimedia:
• El refuerzo y la ampliación se han centrado, básicamente, en el análisis de fragmentos de la prosa y el teatro medievales de los principales autores y subgéneros estudiados en la unidad.
• Los documentos digitales, audios y enlaces a vídeo permiten aumentar los conocimientos acerca del contexto literario de la Edad Media, ofreciendo una variedad de temáticas que permiten profundizar en el desarrollo del teatro y de la prosa a lo largo de dicha época.
Temporalización
Se recomienda dedicar aproximadamente seis sesiones al estudio de la prosa y el teatro medievales. No obstante, este tiempo puede modificarse si el profesor estima conveniente que los alumnos refuercen o amplíen aspectos concretos de los temas tratados.
Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje e indicadores
En la siguiente tabla se presentan los contenidos que se trabajan en la UNIDAD 16 vinculados con los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables asociados y relacionados con las competencias clave que desarrollan referidas mediante abreviaturas.
Comunicación oral
Textos expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales orales Comprensión y producción de textos orales del ámbito académico
1. Sintetizar por escrito textos orales expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales, discriminando la información relevante de la accesoria. (CL, AA, CEC)
1.1 Resume y esquematiza el contenido de textos orales expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales, discriminando la información relevante (CL, AA, CEC)
AD: 1-3
A: 1, 6, 15, 17, 18, 21, 25 CT: 1
1.2 Escucha de forma activa, toma notas y plantea preguntas durante la audición y visionado de textos orales (CL, AA) AD: 1-3 A: 1, 6, 15, 17, 18, 21, 25 CT: 1 Comunicación escrita Comprensión, organización y producción de textos argumentativos escritos del ámbito académico Procedimientos para la obtención, tratamiento y evaluación de fuentes impresas y digitales. Educación para el uso, el tratamiento y la producción de información.
2. Sintetizar textos escritos expositivos, argumentativos y literarios, utilizando la lectura para la adquisición de conocimientos (CL, AA, CEC)
2.1 Resume y esquematiza el contenido de textos expositivos, argumentativos y literarios escritos, diferenciando con claridad ideas principales y secundarias (CL, AA, CEC)
A: 1, 2, 6, 15, 17, 18, 19, 21, 25
CT: 1 E: 1, 2 3. Desarrollar por
escrito temas de la prosa y el teatro medievales con rigor, claridad y corrección (CL, AA, CEC)
3.1 Redacta respuestas, comentarios de texto y trabajos de investigación sobre la literatura y la cultura medievales con rigor, claridad y corrección,
ajustándose a las condiciones temáticas y discursivas de cada tipo de texto. (CL, AA, CEC)
A: 5, 14 CT: 11 TF E: 10 4. Realizar trabajos de investigación obteniendo información de distintas fuentes y utilizando las TIC. (CL, AA,CD)
4.1 Utiliza las TIC para documentarse consultando fuentes diversas, consultando, seleccionando, organizando y sintetizando la información mediante fichas. (AA,CD)
A: 8, 24 TF
4.2 Utiliza la TIC para la elaboración y presentación de trabajos escritos. (CL, AA,CD)
A: 8, 24 TF
Conocimiento de la lengua Estudio cronológico de las
obras más representativas de la prosa y el teatro medievales: Los orígenes de la prosa castellana La obra en prosa de Alfonso X el Sabio Las colecciones de 5. Analizar fragmentos de obras completas de la prosa y el teatro medievales, identificando sus
características temáticas y formales, y relacionándolas con el contexto, el subgénero y la obra a la que pertenece (CL, CEC)
5.1 Analiza rasgos formales, temáticos y contextuales de la prosa y el teatro medievales en textos representativos (CL, CEC)
A: 3, 4, 7, 11, 12, 13, 20 CT: 5-9
E: 2-9
5.2 Adscribe razonadamente textos dados a las distintas manifestaciones y subgéneros de la prosa y el teatro medievales (CL, CEC)
A: 3, 4, 7, 11, 12, 13, 20 CT: 5-9
apólogos
medievales. Calila e Dimna y Sendébar
Don Juan Manuel.
El conde Lucanor La prosa de ficción: la novelade caballerías y la novela sentimental Orígenes y
desarrollo del teatro medieval Fernando de Rojas. La Celestina Análisis e interpretación crítica de fragmentos de obras medievales de la prosa y el teatro E: 2-9
5.3 Analiza los temas y la estructura de fragmentos de El conde Lucanor, de Amadís de Gaula, de Cárcel de amor y de La Celestina (CL, CEC)
A: 3, 4, 7, 11, 12, 13, 20 CT: 5-9
E: 2-9
6. Interpretar críticamente obras de la prosa y el teatro medievales, relacionándolas con su contexto histórico, artístico y cultural (CL, AA, CSC, CEC)
6.1 Realiza el comentario de textos de la prosa y el teatro medievales atendiendo a aspectos temáticos, formales y contextuales. (CL, AA, CSC, CEC)
A: 5, 9, 10, 28
7. Planificar y elaborar reseñas sobre textos vinculados con una obra de teatro medieval, contrastando fuentes diversas y aportando un juicio crítico personal (CL, CD, AA, CEC)
7.1 Busca información en diferentes fuentes bibliográficas impresas y digitales sobre una obra y sintetiza los resultados (CD, AA)
TF
7.2 Prepara un esquema de la estructura del trabajo diferenciando la información textual de las imágenes o elementos multimedia (CD, AA)
TF
7.3 Elabora y presenta el trabajo respetando los requerimientos formales, atendiendo al proceso de revisión y mejorando sus propias producciones (CL, CD, AA, CEC)
TF
8. Valorar la figura de Fernando de Rojas y conocer y analizar su principal obra, La Celestina (CL, AA, CEC)
8.1 Analiza la estructura y la finalidad de La Celestina, y aprecia su valor literario (CL, AA, CEC)
A: 15-19, 21-24, 25-28 CT: 1-5, 10, 11 TF
E: 2-9