Metodología didáctica
La UNIDAD 12 está dedicada al estudio de las variedades dialectales existentes en el territorio español y permite ampliar los contenidos expuestos en las dos unidades anteriores. Todas las lenguas de España presentan variedades diatópicas que poseen unos usos lingüísticos determinados y cuya protección resulta indispensable para la conservación de nuestro patrimonio cultural.
En primer lugar, se define el término de variedad dialectal y se hace referencia a los diferentes dialectos que presenta cada una de las lenguas habladas en nuestro país: el catalán, el gallego, el vasco y el castellano. Posteriormente, la atención se centra en las variedades geográficas de esta última lengua, las cuales se organizan en cinco grandes grupos: las meridionales (el andaluz y el canario), las septentrionales, las hablas de tránsito (extremeño y murciano), las variedades habladas en las comunidades bilingües y el español de América (cuyo estudio escapa al objetivo de esta unidad).
Desde el punto de vista metodológico, la unidad está orientada al análisis de la compleja realidad lingüística española, y culmina en la realización del comentario de dos textos de carácter no literario que versan sobre la conveniencia y posibilidad de un español común para todos los hablantes del idioma, así como en la elaboración de un trabajo sobre las lenguas y dialectos de España aplicado a la familia del alumno.
Competencias clave y objetivos
Desde la perspectiva descrita en la introducción, el planteamiento de la UNIDAD 12 contribuye a que los alumnos desarrollen las competencias que se destacan en la tabla, en relación con los objetivos didácticos que se persiguen.
Competencias clave Objetivos
Comunicación lingüística (CL) Aprender a aprender (AA)
Competencias sociales y cívicas (CSC) Conciencia y expresiones culturales (CEC)
1. Comprender y extraer información e interpretar textos
orales y escritos, reconociendo la intención del emisor, discriminando la información relevante e identificando los rasgos propios de su tipología y género.
2. Entender el concepto de variedad dialectal.
3. Conocer las variedades dialectales de las lenguas de
España.
4. Diferenciar las variedades dialectales del castellano en
España.
5. Reconocer y describir los rasgos de las variedades
dialectales del castellano en textos orales y escritos.
6. Apreciar y conocer la realidad plurilingüe de España. 7. Adoptar una actitud abierta ante las manifestaciones
literarias y no literarias de las distintas lenguas de España.
Atención a la diversidad
Como en otras unidades, se ofrecen recursos didácticos para atender a la diversidad de intereses del alumnado. La realidad del aula acoge diferentes ritmos de aprendizaje que serán atendidos mediante la variedad de actividades del Libro del alumno y los materiales aportados en formato imprimible y digital (fundamentalmente actividades, cartografías y audios con los que trabajar de manera lúdica y práctica las variedades dialectales del español) que satisfagan las necesidades de cada uno de los alumnos.
Temporalización
Se recomienda dedicar aproximadamente cuatro sesiones al estudio de las variedades dialectales. No obstante, este tiempo puede modificarse si el profesor estima conveniente que los alumnos refuercen o amplíen aspectos concretos de los contenidos tratados.
Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje e indicadores
En la siguiente tabla se presentan los contenidos que se trabajan en la UNIDAD 12 vinculados con los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables asociados y relacionados con las competencias clave que desarrollan referidas mediante abreviaturas.
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Indicadores Comunicación oral
Textos expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales orales Comprensión y producción de textos orales del ámbito académico
1. Sintetizar por escrito textos orales expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales, discriminando la información relevante de la accesoria (CL, AA, CEC)
1.1 Resume y esquematiza el contenido de textos orales expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales, discriminando la información relevante (CL, AA, CEC)
AD: 1, 2 A: 1, 5, 8, 10 CT: 1, 2 1.2 Escucha de forma activa, toma notas y plantea
preguntas durante la audición y visionado de textos orales (CL, AA) AD: 1, 2 A: 1, 5, 8, 10 CT: 1, 2 2. Extraer información de textos orales y audiovisuales, reconociendo la intención comunicativa y el tema y valorando de forma crítica su forma y su contenido (CL, AA, CSC, CEC)
2.1 Reconoce la intención comunicativa y el tema de textos orales y audiovisuales (CL, AA)
AD: 1, 2 A: 2, 6 2.2 Valora de forma crítica su forma y su contenido
(CL, AA, CSC, CEC) AD: 1, 2 A: 2, 6 Comunicación escrita Comprensión, organización y producción de textos argumentativos escritos del ámbito académico Procedimientos para la obtención, tratamiento y evaluación de fuentes impresas y digitales. Educación para el uso, el tratamiento y la producción de información.
3. Sintetizar textos escritos expositivos, argumentativos y literarios, utilizando la lectura para la adquisición de conocimientos (CL, AA, CEC)
3.1 Resume y esquematiza el contenido de textos expositivos, argumentativos y literarios escritos, diferenciando con claridad ideas principales y secundarias (CL, AA, CEC)
A: 1, 2, 5, 6, 10 CT: 1, 2, 3, 4-10 E: 1, 2, 3-7 4. Desarrollar por
escrito temas relativos a las variedades dialectales del territorio español (CL, AA, CEC)
4.1 Redacta respuestas acerca de las variedades dialectales de España (CL, AA, CEC) A: 9
5. Realizar trabajos de investigación obteniendo información de distintas fuentes (CL, AA)
5.1 Realiza trabajos de investigación obteniendo
información de distintas fuentes (CL, AA) A: 9 TF
Conocimiento de la lengua Las lenguas de España y sus variedades
6. Comprender el concepto de variedad dialectal (CL, CEC)
6.1 Entiende el concepto de variedad dialectal
(CL, CEC) A: 3, 4, 8, 10
Las variedades meridionales del castellano: el andaluz y el canario Las variedades septentrionales del castellano Hablas de tránsito: extremeño y murciano El castellano en las comunidades bilingües 7. Conocer las variedades dialectales de las lenguas de España (CL, CEC)
7.1 Conoce las variedades dialectales de las lenguas de España (CL, CEC)
A: 8 E: 8
8. Diferenciar las variedades dialectales del castellano en España (CL, CEC)
8.1 Diferencia las variedades dialectales del castellano en España (CL, CEC)
A: 3, 4, 8, 10
9. Reconocer y describir los rasgos de las variedades dialectales del castellano en textos orales y escritos (CL, CEC)
9.1 Reconoce los rasgos de las variedades dialectales del castellano en textos orales y escritos (CL, CEC))
A: 3, 4, 7, 8, 10 E: 10
9.2 Describe los rasgos de las variedades dialectales del castellano en textos orales y escritos (CL, CEC)
A: 3, 4, 7, 8, 10 E: 10
10. Apreciar y conocer la realidad plurilingüe de España (CL, CEC)
10.1 Conoce la pluralidad lingüística del territorio español (CL, CEC)
AD: 3 A: 9, 10 CT: 2 E: 8, 9 10.2 Valora la realidad plurilingüe de España (CL,
CEC)
AD: 3 A: 9, 10 CT: 2 E: 8, 9 11. Adoptar una actitud abierta
ante las manifestaciones literarias y no literarias de las distintas lenguas de España (CSC, CEC)
11.1 Respeta las manifestaciones literarias y no literarias de las distintas lenguas de España (CSC, CEC)
A: 1, 5 TF
AD: Actividades de diagnóstico A: Actividades T: Comentario de texto TF: Tarea