Las mediaciones educomunicativas en el escenario JulioProfe

La siguiente tabla se propone a partir del análisis que se desarrolló en el escenario educomunicativo teniendo en cuenta los conceptos “Mediación cognitiva” y “Mediación

estructural”, por otro lado “Mediación individual” y “Mediación Institucional” argumentas desde Serrano (1993) y Orozco (1988) respectivamente.

Tabla 4. Mediaciones en el Escenario Educomunicativo JulioProfe.

Mediaciones en el Escenario Educomunicativos JulioProfe

Mediación cognitiva  Reproducción de los nuevos aconteceres en forma de relatos que los usuarios entiendan, formas de reproducir unas maneras de narrar del youtuber

 Reproducción de las normas, valores y argumentos de la institución educadora a la que pertenece, esto crea una tensión en los medios masivos y sus públicos.

Mediación estructural  JulioProfe busca desmitificar el monstruo de las matemáticas que para la mayoría de los estudiantes es algo duro o de difícil comprensión.

 El ingeniero Julio ha tratado de inculcar el aprendizaje de las matemáticas a los jóvenes, a los chicos, a los adultos; pues la importancia de estudiar, de prepararse esta mediada por las estructuras de poder que también se reproduce en el canal.

Mediación individual  Los usuarios juzgan sus propias experiencias, aprendizajes y concepciones para usarlas mientras observan, comentan, sugieren y piden ayuda en la plataforma.

 JulioProfe crea un guion mental que va a diferenciar la conducta de la actuación, debido a que los sujetos tienen en cuenta su propio guion, reflexionan y luego actúan; puesto que esos guiones se desarrollan a partir de la interacción social.

Mediación institucional  JulioProfe en su práctica desarrolla todo un discurso pedagógico, si es posible llamarlo así, pues no solamente remite a los conocimientos específicos de una disciplina que maneja, sino que detrás de esta también hay una idea del profesor.

 JulioProfe y su interfaz como un escenario que facilita la interacción y refuerza algunos valores heredados de la escuela y sus prácticas.

Fuente: Creación propia

Para facilitar el análisis de las mediaciones que se establecen en el escenario

educomunicativo JulioProfe, se recurrió a la categoría mediación propuesta por autores como Serrano (1993), y Orozco (1988), quienes en su quehacer desarrollaron el concepto. Por su parte Manuel Martín Serrano (1993), enuncia que en la “Mediación cognitiva” los medios de

comunicación operan sobre los relatos, ofreciendo a las audiencias modelos de representación del mundo. De igual forma la “Mediación estructural” ejerce sobre los soportes, ofreciendo a las audiencias modelos de producción de comunicación. Por otro lado, Guillermo Orozco (1988), formula la “Mediación individual” como el patrón que va diferenciar la conducta de la actuación

debido a que las personas poseen diferentes puntos de vista y éstos enriquecen el acto comunicativo, del mismo modo, la “Mediación institucional” refiere a los valores que cada individuo desarrolla a través de su vida con relación a las instituciones formales como la escuela, el estado y la iglesia, entre otras; es decir, cómo estas instituciones son asimiladas por el

conjunto social y en ese orden de ideas heredan sus prácticas.

Es así como, de acuerdo a “La teoría de la mediación social”, propuesta por Serrano (1993), en todo el proceso de la mediación los medios de comunicación de masas tienen un rol de gran trascendencia debido a que son productores de cultura. De modo que el youtuber académico JulioProfese interesaría en perpetuar los conceptos adquiridos en cualquier institución educativa, por medio de una plataforma virtual.

De acuerdo con lo anterior, los medios de comunicación masiva pueden considerarse agentes de sujeción social, ya que por medio de estos se manipula la opinión pública desde la idea de transmisores de información, contenidos y creadores de cultura que son las mismas estrategias que aplican las instituciones de donde provienen.

En la misma línea, Serrano (1993) plantea la “Mediación Cognitiva” y una “Estructural”; la “Mediación cognitiva” supone que el youtuber académico JulioProfe tiene dos tareas; primera, la de reproducir los nuevos aconteceres en forma de relatos que los usuarios entiendan, formas de reproducir unas maneras de narrar del youtuber; y segunda, la de reproducir las normas, valores y argumentos de la institución educadora a la que pertenece, esto crea una tensión en los medios masivos y sus públicos.

A partir de allí, se da pie a otra característica de la “Mediación Estructural”, la que está guiada a lograr que los cambios sociales tengan asidero en las mentes de los usuarios, es así

como Serrano (1993) se interpreta desde la mirada del que usa el espacio educomunicativo JulioProfe y apropia conocimientos que le son necesarios y que le sirven para algún desarrollo personal, que a la larga es un desarrollo cognitivo.

Por eso mismo JulioProfe busca desmitificar el monstruo de las matemáticas que para la mayoría de los estudiantes es algo duro o de difícil comprensión; pero que el youtuber

académico logra mediar para que los usuarios puedan entender su punto de vista y de esta manera alcanzar mayores niveles de desarrollo y análisis. JulioProfe Va a decir que:

“he tratado de inculcar a los jóvenes, a los chicos, a los adultos; pues la importancia de estudiar, de prepararse, de que si el problema es matemáticas, pues que hay maneras de combatir ese miedo, esa fobia y que no es tan horrible como la pintan ¿no?” (Anexo 4. Entrevista JulioProfe).

Por otro lado Serrano (1993) enunciará que la “Mediación estructural” tiene que ver con que los hechos públicos que se muestran en los medios de comunicación masiva no son

aleatorios ni determinados por el azar; es decir, la “Mediación estructural” actúa sobre los usuarios del espacio educomunicativo JulioProfe pues las formas de presentación de los

diferentes contenidos se hacen cercanas a éstos y se sienten atraídos por el discurso que esgrime el docente Julio Ríos, además de tener una gran variedad de plataformas donde el uso expresivo del medio toma valor, al acercar a los usuarios a la narrativa de cada medio; induciéndolos a reiterar el uso de cada medio conforme cada interfaz lo posibilita a través de la reiteración de las formas del relato.

En la experiencia educomunicativa es interesante analizar la relación de apropiación tan estrecha que establecen los usuarios con el medio y los contenidos del canal, las mediaciones se pueden evidenciar al existir en la Fanpage de JulioProfe, una comunidad de usuarios que

responden dudas, comparten información complementaria y suscitan una serie de discusiones muy interesantes sobre ciertos temas.

De manera análoga, al pensar en el concepto de “Mediación Individual” propuesta por Orozco (1988), se debe pensar en las características individuales que los usuarios del canal JulioProfe poseen; y en ésta medida pensar cuáles son los procesos cognitivos que desarrollan en presencia del mismo, pues en última instancia, esta configuración permitirá que gatille, o no, el aprendizaje por medio del espacio educomunicativo.

Siguiendo con la cuestión de la “Mediación Individual” propuesta por Orozco (1988), se debe tener en cuenta que dentro de la mente de los sujetos que usan el escenario

educomunicativo JulioProfe se crea un guión mental que va a diferenciar la conducta de la actuación, debido a que los sujetos tienen en cuenta su propio guión, reflexionan y luego actúan; puesto que esos guiones se desarrollan a partir de la interacción social. Para el caso JulioProfe los usuarios juzgan sus propias experiencias, aprendizajes y concepciones para usarlas mientras observan, comentan, sugieren y piden ayuda en la plataforma. Cada uno de estos individuos hace acopio de su propio guión mental, de sus características socioculturales y de sus intereses para interactuar con el youtuber JulioProfe.

Siguiendo a Orozco (1997), se asume que JulioProfe crea unas situaciones inexistentes pero verosímiles a los ojos de los usuarios y estas generan toda una “Mediación situacional” donde el escenario comunicativo es ahora un canal de YouTube por medio de la red de internet.

Así mismo estos usuarios y estas características delimitan las circunstancias y el

sino mental; pues los consumidores de la red pueden desarrollar actividades diversas mientras se exponen a las pantallas.

Ahora bien, lo que nos interesa del concepto mediaciones siguiendo a Orozco, es cómo un youtuber académico en su práctica desarrolla todo un discurso pedagógico, si es posible llamarlo así, pues no solamente remite a los conocimientos específicos de una disciplina que maneja, sino que detrás de esta también hay una idea del educador, unos asuntos éticos, una manera de entender al otro; pues en el discurso pedagógico se ponen en juego elementos que van más allá del discurso y de la disciplina, los cuales son de carácter individual y pertenecen al guión mental del tutor.

En este sentido, analizar las mediaciones que desarrolla un tutor supone encontrar o descubrir qué procesos cognitivos, qué concepciones y qué prácticas desarrolla este sujeto sobre sus audiencias; así mismo hallar la manera de referenciar cómo los espectadores; para el caso los usuarios de la plataforma del youtuber académico JulioProfe; son mediados por sus propias circunstancias y escenarios de aprendizaje, y finalmente cómo apropian o no, el guión que el youtuber académico esgrime a través de contenidos, objetivos y un estilo comunicativo propio; podemos decir entonces con Orozco “que se forma un grupo de sujetos sociales unidos por un conjunto particular de prácticas sociales de las cuales surgen televidencias específicas a lo largo de una combinación específica de mediaciones”.(Orozco, 1996, p. 91).

Es importante recordar que para Guillermo Orozco (1997) la “Mediación institucional” remite a pensar en la red social de YouTube donde se presenta el escenario educomunicativo JulioProfe y su interfaz como un escenario que facilita la interacción y refuerza algunos valores heredados de la escuela y sus prácticas; y en este sentido, media la actuación de los usuarios

mientras aprenden; pues para relacionarse con el escenario educomunicativo JulioProfe la mayoría de los usuarios han pasado por instituciones canónicas como la escuela y la familia, de ahí que han heredado sus prácticas y sus valores.