EL MAPA CONCEPTUAL

Joseph D. Novak creó esta técnica que le permitirá aprovechar el poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información y sintetizarla. Además, puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lógica y ordenada.

4.1.1. Definición

Observa el siguiente ejemplo:

Un

El mapa conceptual es una representación visual que evidencia relaciones significativas entre conceptos bajo la forma de proposiciones.

4.1.2. Elementos

 Son palabras, ideas, nombres, objetos, personas, acontecimientos que se emplean para designar imágenes mentales.

 Es un evento o un objeto que usualmente es denominado con un nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988).

 Los conceptos se colocan dentro de la elipse y se presentan con letras mayúsculas.

 El nombre de un concepto es una palabra o frase breve.

 Nunca debe iniciarse con una preposición.

 Un concepto no puede existir dos veces en el mismo mapa, tampoco con el nombre modificado.  Es importante recordar que un concepto siempre

está directamente relacionado con los demás conceptos del mapa.

Palabras enlace

 Son palabras que sirven para unir los conceptos que se relacionan entre sí.

 Son verbos, preposiciones, conjunciones y artículos.

 Los enlaces se presentan con letras minúsculas.  Nunca son oraciones ni expresiones largas.

 Nunca son usados como palabras enlace los referentes ni los conectores: como, cuando, cuales, que, donde, en consecuencia, ya que, etc.

Proposición

 Es una frase que consta de dos o más conceptos unidos por palabras enlace y forma una unidad semántica.

Lee el siguiente texto y observa el mapa conceptual.

Entre las flores más hermosas de nuestro planeta están las orquídeas, cuyas plantas pertenecen a la familia de las orquidáceas. La orquídea se presenta en variedad de regiones, tamaños y colores, están esparcidas en todo el mundo y existen entre 15 000 y 20 000 especies, sus colores son diversos destacándose el blanco y los tipos matizados de violeta, café, amarillo y rosa, entre otros colores.

Las orquídeas, según el medio donde se desarrollan, pueden ser terrestres, saprófitas (casi sin clorofila) o epífitas (con raíces aéreas). La familia de las orquídeas tiene importancia económica. Todas se comercializan para ornamento y algunas especies son fuente importante de la vainilla.

Las flores de las orquídeas tienen un cáliz de tres sépalos verdes o de un solo color, una corola de dos pétalos laterales y un pétalo medio llamado labelo, que difiere en cuanto a forma de los pétalos laterales. Su órgano reproductor masculino o androceo cuenta con uno o dos estambres, unidos al estilo mediante una estructura única, con una columna, una antera y el polero. Por otra parte, el órgano reproductor femenino o gineceo está constituido por un pistilo compuesto de tres capelos, con un lóculo y placentación parietal, con ovario ínfero, y tres estigmas que forman un pico.

ACTIVIDAD

Instrucción: Encierra en un círculo los conceptos y subraya los enlaces en los siguientes casos.

1. Jóvenes sienten estrés al enfrentar situaciones percibidas en el entorno. 2. Pisco es aguardiente de uva peruano obtenido de la destilación del mosto. 3. Cronistas acreditan existencia desde inicios de la colonia.

4. Jerga cibernética inauguró una nueva forma de lenguaje con idiomas y abreviaturas.

5. Reciclaje es actitud responsable con el entorno.

6. Progresivos avances tecnológicos provocan la renovación de los terminales informáticos.

7. Países exportan residuos peligrosos a los estados deprimidos. 8. Compañías satisfacen a clientes al ofrecer un buen servicio.

9. Primeros instrumentos sonoros fueron cáscaras, caracolas, fragmento de huesos, troncos…

10. Música puede ser religiosa y profana dividida en litúrgica o ritual.

4.1.3. Elaboración del mapa conceptual

Para diseñar un mapa conceptual debe seguir los siguientes pasos: Paso 01

Lea cuidadosamente el texto para entenderlo claramente. En caso de haber palabras que no comprenda o no conozca, habrá que consultarlas en el diccionario y comprobar cómo funcionan en el contexto en que se encuentran.

Paso 02

Localice y subraye las ideas o palabras más importantes —palabras clave— con las que se construirá el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos. Asegúrese de que, en realidad, se trate de lo más importante y de que nada falte ni sobre.

Paso 03

Determine la jerarquización de dichas ideas o palabras clave. Para ello, identifique…

 El tema o asunto general y escríbalo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en una elipse o rectángulo.

 Las ideas que constituyen los subtemas (¿qué dice el texto del tema o asunto principal?) escríbalas en el primer nivel, también encerrados en elipses. Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas. Seleccione y escriba el enlace de cada una de las conexiones que acaba de trazar.  Los aspectos específicos de cada idea o subtema,

encerrados en óvalos, van en el siguiente nivel (segundo). Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos específicos. Escriba los enlaces correspondientes a este segundo nivel.  Las ideas secundarias se desprenden de los aspectos

específicos; por último, los detalles.

Las ramificaciones de otros niveles (tercero, cuarto, quinto, etc.), podría incluirlos a continuación si los considera necesarios de acuerdo con la información que encuentra en el texto y desea que esté presente en el mapa. Recuerde que los detalles o ejemplos siempre irán al final.

Algunas consideraciones

Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones son verdaderamente importantes.

Al revisarlo es necesario que tome en cuenta lo siguiente:

 Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar juntos dos subtemas o aspectos específicos que lo requieran para no tener que ―superponer‖ las líneas de conexión que deban figurar cruzadas en el mapa.  No se puede repetir el mismo concepto en varias partes del mapa.

 Para no repetir el mismo concepto en otra parte del mapa, se debe establecer líneas de enlace entre estos: relaciones cruzadas (con el fin de que estos no se repitan en el mapa), pero jamás establezca conexiones cruzadas entre líneas de enlace.

 No se puede usar palabras de enlace como conceptos o conceptos como palabras enlace.

TEMA

SUBTEMA SUBTEMA SUBTEMA

ASPECTO