MEDIDAS PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR:

• El presente curso escolar los docentes seguiremos las instrucciones para el control y el tratamiento de la información, referidas al absentismo del alumnado. Es de vital importancia el control del absentismo en nuestro alumnado para lograr la consecución de los objetivos que nos planteamos. No obstante el Centro no presenta alumnado con absentismo importante, y las faltas justificadas suelen ser por enfermedad leve. Así mismo, algunos alumnos faltan al centro por tener familia en el extranjero y debido a las vacaciones de los padres. Por ello, cada día aunamos esfuerzos tanto desde el Centro (implicando a las familias para hacerlos conscientes de la importancia de la asistencia), como del equipo de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de San Miguel de Abona. Por todo ello, nuestra lucha para evitar el fracaso escolar supone tener en cuenta siempre las dimensiones sociales, familiares y educativas para mejorar el éxito escolar.

• Se tendrá en cuenta la normativa vigente sobre absentismo escolar: Resolución 182 de la Viceconsejería de Educación y Universidades por la que se dictan instrucciones para el curso 2015-2016, sobre control y tratamiento de la información, referidas al absentismo del alumnado. La Jefatura de Estudios en colaboración con la Comisión de Absentismo del Ayto. De San Miguel de Abona y el profesorado del Centro realizará cuantas acciones sean necesarias para prevenir el absentismo escolar, entre ellas se encuentran charlas a la familia y actividades de motivación para el alumnado.

• Se informará al profesorado sobre la aplicación de las medidas que la Resolución 82 marcada para el curso 2015/2016 mediante un resumen de los aspectos relevantes. • Dicha información será expuesta en el Centro a través , los paneles informativos,

Facebook y en el Blog para la consulta de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

• A principio de curso, se informará a las familias de la importancia en la disminución del absentismo, las consideraciones relevantes a tener en cuenta (justificación, retrasos/salidas anticipadas,…) y el protocolo a seguir.

• Se reiterará la información sobre absentismo en las reuniones generales establecidas para la entrega de notas con la intención de hacer una valoración conjunta y comprometer a las familias en la reducción del absentismo escolar.

• Control diario por parte de los tutores y/o especialistas, de la asistencia a clase y retrasos del alumnado.

• Mensualmente grabar las faltas del alumnado en la aplicación informática PINCEL EKADE, especificando el motivo de las mismas (enfermedad, justificada, otras causas....).

• Informe mensual de faltas injustificadas al Servicio de Asuntos Sociales (Área de Menores) del Ayuntamiento , por parte de la Jefatura de Estudios.

• Reunión periódica entre el Jefe de Estudios y técnicos del Área de Menores del Ayuntamiento, en la que se analizan los casos de absentismo y se proponen actuaciones.

• Cuando un tutor/a detecta que un alumno/a falta injustificadamente de forma reiterada, llamará por teléfono a la familia para averiguar el motivo, sin esperar a que finalice el mes.

• Cuando un tutor/a detecta una posible situación de riesgo del alumnado lo comunicará al Equipo Directivo, para que éste a su vez informe a la Trabajadora Social del EOEP de zona, quien asiste al centro una vez por semana.

• Para controlar los retrasos los tutores cuentan con una planilla que harán llegar a la Jefatura de Estudios al término del mes. La acumulación de 5 retrasos injustificados será comunicada a los Servicios Sociales del Ayuntamiento previa comunicación por escrito a los padres.

• La acumulación de 3 ó 4 faltas injustificadas (15% del total) será comunicada a los Servicios Sociales del Ayuntamiento previa comunicación por escrito a los padres. 5.3. Las acciones programadas para fomentar la participación, colaboración y formación entre todos los sectores de la comunidad educativa.

• Nuestra Comunidad Educativa está integrada por el conjunto de personas que, relacionadas entre sí e implicadas en la acción educativa, comparten y enriquecen los objetivos del Centro. Los ámbitos en los que se concreta la participación de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa en el Centro son:

a) El personal. Cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa participa, con su aportación personal, en la consecución de los objetivos del Centro.

b) Los órganos colegiados. Los distintos miembros de la Comunidad Educativa participan en los mismos según lo señalado en el Reglamento de Régimen Interno.

c) Las asociaciones, en cuanto que los distintos estamentos de la Comunidad Educativa pueden constiturlas, conforme a la legislación vigente, con la finalidad de promover los derechos de sus miembros, así como la de colaborar en el cumplimiento de sus deberes y coadyuvar en la consecución de los objetivos del Colegio recogidos en el Proyecto Educativo. d) Los delegados, con las funciones que tienen encomendadas.

• La relación entre todos estos miembros de la Comunidad Educativa debe ser frecuente y fluida y, para lograrlo, se articularán los instrumentos más idóneos, así, se cuidará de una manera especial la relación de colaboración con las familias ya que su papel en el proceso educativo es muy importante. Es en el ejercicio de sus derechos y en el cumplimiento de sus deberes donde se concretan las líneas básicas de colaboración. En este contexto, los padres no pueden ceder en su derecho a que en el Centro se imparta el tipo de educación definido en este Proyecto Educativo, ni a participar en los asuntos relacionados con el desarrollo del proceso educativo de sus hijos en el Colegio; sin olvidarnos de que están obligados a procurar la adecuada colaboración entre la familia y el Centro, a fin de alcanzar una mayor efectividad en la tarea educativa, y a respetar el ejercicio de las competencias técnico-profesionales del personal del Colegio. La normativa vigente establece vías de participación de los padres de alumnos y/o de sus representantes legales a través de representantes en el Consejo Escolar, a través de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos y de las relaciones personales con los tutores y profesores de sus hijos/as. En este sentido, en cada trimestre habrá como mínimo una reunión general con los tutores, sin ser las fechas destinadas a la entrega de notas, con la intención de posibilitar el diálogo entre ellos, según el horario recogido en la PGA, y con el resto del profesorado, previa petición de hora (1º y 3º lunes de cada mes).

• Uno de los instrumentos más idóneos para materializar la colaboración entre los distintos miembros de la Comunidad Educativa es la participación en los distintos órganos colegiados que hay en el Colegio:

• El Consejo Escolar, como máximo órgano de participación de toda la Comunidad Educativa en el Centro. Se fomentará, facilitará e impulsará la presentación de candidaturas y también la participación en la elección de los representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa. También se promoverá y habilitará la comunicación de los Consejeros con los sectores a los que representan.

• El Claustro de Profesores, órgano propio de participación del profesorado. Reuniones mensuales, en las que se buscará la participación de todos los miembros. Además del Claustro, se potenciarán las reuniones de los Equipos de Ciclo y Nivel para la coordinación pedagógica, así como el intercambio de experiencias y la colaboración entre todos los profesores. Funcionarán también distintas comisiones de trabajo (renovación de documentos institucionales, comisión de fiestas, comisión de actividades complementarias y extraescolares,...) para coordinar las distintas actividades que se desarrollan en el Colegio.

• AMPA del Centro como representante de la mayoría de los padres del Colegio y con representación en el Consejo Escolar.

• Blog del CEIP San Miguel. La finalidad del mismo será la de servir de tablón de anuncios sobre información de nuestro centro encontrando noticias referentes al centro, alumnado, comunicados,… en fin cualquier tema de actualidad de la vida del colegio.

• Facebook: Durante el curso 2016/20187 se ha abierto una cuenta en Facebook para favorecer los cauces de comunicación con las familias y, en general, con toda la Comunidad Educativa. Con esta medida pretendemos actualizarnos y aprovecharnos de las ventajas que ofrece la era digital, así como promover la difusión de las acciones, eventos, propuestas, actividades… que se realizan en nuestro Centro.

• Aplicación Telegram: Debido al aumento en el gasto de xerografía sufrido en los curso anteriores, el Claustro y Consejo Escolar del Centro ha decidido contratar esta aplicación, ya disponible en diferentes centros de Canarias. Con ella podemos comunicarnos con las familias a través del uso de los dispositivos móviles y tableta, disminuyendo así el uso de papel y apostando por la eficacia, seguridad y rapidez que ofrecen las nuevas tecnologías de la comunicación.

5.4 Las acciones programadas para la apertura del centro al entorno social y cultural.

Como venimos haciendo en años anteriores, el Centro está abierto a toda la Comunidad Educativa, en las fiestas navideñas, Carnavales, Día de Canarias, y en aquellas actividades que, como la ley indica, se tenga previsto un Plan de Emergencias y esté aceptado por las autoridades competentes. Además nuestra filosofía es abrir el centro a nuestro entorno y hacer participes a las familias de toda la vida escolar de los pequeños, invitándolos no solo en los días señalados, sino a hacer talleres, a dar charlas sobre los diferentes programas, a colaborar con el mantenimiento y montaje de zonas en el colegio...Es decir, hacer que lo sientan de ellos, al igual que lo hacemos nosotros.

5.5. La previsión de convenios y acuerdos de colaboración con otras instituciones.

Las buenas relaciones mantenidas con el Ayuntamiento, Cruz Roja, Club Rotary, Policía Local, y demás dependencias e instituciones del pueblo; nos facilita la forma de actuar en nuestro quehacer diario.

6. CONCRECIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL